1、教学目标教学目标 2 【教学目标教学目标】 1.能够认读一、二单元词会、短语并知其意。 2.能够认一、二单元功能句型。 3.能够运用一、二单元词句进行情景交际并创编对话。 【教学重点教学重点】 1.能够认读一、二单元词会、短语并知其意。 2.能够认一、二单元功能句型。 3.能够运用一、二单元词句进行情景交际并创编对话。 【教学难点教学难点】 3.能够运用一、二单元词句进行情景交际并创编对话。 教学过程教学过程 Step1：Warming up &leading in. Stage 1: Sing a song about pets and bodies. 【设计意图】 ： 通过齐唱宠物和身体部
2、位歌曲复习一二单元单词、句型。 激发学生的学生兴趣。完成第一项闯关任务。 Step 2：Complete the mission by passing the other four stages. Stage2:Share the mind maps and Pk. 小组分享一、二单元导图，每组选出代表在班里分享。大家给出评价，得 到三颗星的小组获胜。 【设计意图】 通过这种活动分享课前制作的导图。培养学生语言组织能力及小组合作能 力。以 PK 的形式激发学生兴趣。 Stage3: Word Fighting. 小组内读词卡。可以翻牌、提问、抽卡等形式。每组选出代表进行“好眼 3 Work s
3、heet 力”比拼。答对单词数最多的小组获胜。 【设计意图】 ：以学生喜欢的方式读词卡，复习一、二单元词汇及短语。通 过游戏的方式激发学生学习兴趣。 Stage 4: Sentences Fighting. 小组内朗读、复习一二单元句型。每组选一名代表在两分钟内抢答大家提 出的问题。回答最多的小组获胜。 【设计意图】 通过小组合作的方式复习句型并进行小组间比拼。激发学生 的学习兴趣。 Stage 5: Make dialogues in groups. 根据板书上的一二单元句型和所给话题进行对话创编。然后进行小组展示。 得三颗星的小组获胜。 【设计意图】 通过复习词汇、句型后进行对话创编的形式
4、培养学生运用语 言的能力。 Step 3: Sum up. 总结小组所得星星数给获胜的小组发奖励。 板书设计板书设计 （1）-Do you like music？ -Yes. I listen to all kinds of music. （2）-Do you keep a pet? -No, I dont keep a cat. I like dogs. （3）-What do you like to do after school? -I like to go fishing. （1）-Whats wrong with you? -I have a headache. （2）-Whats the matter with you? -My right leg hurts. （3）-Does she have the flu? -Im afraid so. 4 1. Make word cards in groups. 2. Make sentences cards in groups. 3. Draw mind maps by yourselves. 4. Make a dialogue with the following pictures. (根据情境创编对话) 1 2 3 4
