1、1 教学基本信息教学基本信息 课题 一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英 语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，发展基本的英 语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。 英语课程标准 提出了强调学习过程， 重视语言学习的实践性和应用性。 主张学生在语境中接触、 体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。 第二语言习得理论认为语言是“习得”而不是“学得”。也就是说，在学习过程 中，学习者通常意识不到自己在学习语言，而只在自然交际中不知不觉地学会， 是一种无意识地、自然而然地学习过程是
2、在放松的、不反感的条件下接受的。任 务型教学倡导“让学生做事情”即完成各种任务。当学生积极参与用目的语进行交 际的各种活动尝试时，语言也就被掌握了。 小学英语课程的学习，“是学生通过英语学习和参与实践活动，逐步掌握英语知 识技能，提高语言实际运用能力的过程。”英语课程标准把发展兴趣、信心 和习惯等非智力因素放在了首位，强调面向全体学生，倡导教师采用活动途径， 基于以上的理念，从学生和教学实际出发，本节课通过听、说、读、写等实 践活动方式，设计贴近学生实际的教学活动，鼓励学生通过感知、体验、实践、 参与、合作等方式，学习和使用英语完成任务，激发和培养学习兴趣，从而提高 学生的综合语言运用能力。
3、二、教学背景分析二、教学背景分析 (一一) 教学内容分析教学内容分析: 本单元话题是 Food and drinks，教学内容包括三组功能句型，一组是提出建 议“Do you want ?” “Yes, please./ No, thanks.”询问他人是否想要什么东西及回 答。另一组是“Whats your favourite ?” “Its / I likebest.”另外，学生在北 师大版教材中学过了 milk, egg, rice, noodles, ice cream, orange, hot dog, chicken, banana, apple, fish 等词汇，还学过了“Do
4、 you like” “Yes, I do.” “No, I dont.” 等都对新知的学习起到支持的作用。 (二二) 学生情况分析学生情况分析: 学生英语学习积极性较高，对英语学习有着较好的学习兴趣，尤其对食物的 2 话题有着浓烈的兴趣，在学习中学生们已养成同伴交流、小组合作的学习方式和 课堂习惯，更有利于提效率。 三、教学目标（含重、难点）三、教学目标（含重、难点） 知识知识与技能目标与技能目标 1. 能听懂、会说、认读本单元的相关词汇并正确运用。 2. 能正确用 Whats your favourite? Its 进行问答。 3. 能用简单的英语介绍自己。 过程与方法目标过程与方法目标
5、1. 通过 Guessing game 和 Whats missing?活动帮助巩固所学单词。 2. 通过 Ask and answer 活动巩固重点句型。 3. 通过完善 self-information 卡片，学生能够用简单的英语介绍自己。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 通过各种小活动，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点教学重点 复习本单元重点单词及句型，查漏补缺。 教学难点教学难点 用简单的英语介绍自己。 技术准备技术准备 PPT，教学课件，计算机， 五、教学过程 一、Warming up Free talk 主要交流内容： What day is today? Whats
6、the date today? Whats the weather like today? Do you likedays? Can you with me? 【设计意图】 通过简单的口语交流,培养学生能用简单的英语进行生活中的口语交 流。 二、Guessing game 1. PPT 出示一些 Food and drinks 的图片，并进行遮挡，让学生用 Is it? 猜测图 片是什么，同时复习单词。 2. Pair work: 学生利用教师课前发的小图片，互相猜测手中的图片是什么？ 【设计意图】通过大声猜出单词，以及小组合作的方式，帮助学生巩固食物和饮 3 料类单词，激发学生学习兴趣。 三
7、、 Whats missing? PPT 呈现食物和饮料类图片，动画让其中一幅图片消失，让学生快速说出哪个图 片消失了。 【设计意图】通过学生感兴趣的消失游戏，进一步巩固重点单词。 四、Exercise Listen and match P24 做书上 24 页练习，巩固食物和饮料类单词。 【设计意图】通过练习，强化所学知识。 五、Ask and answer 以 sentence chain 方式复习句型“Whats your favourite? ” “Its ” 【设计意图】通过接龙游戏，复习功能句型。 六、Self-information 教师发给每个学生一张信息卡，学生自己完善自己的信息。并且介绍自己。 【设计意图】 通过完善信息的方式， 巩固重点句型， 并能用简单的句子介绍自己。 【板书设计】 Lesson 12 I like apple juice best Whats your favourite? Its. Name_ Age_ Favourite colour_ Favourite food_ Favourite drink_
