1、同学相伴 目录 说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教法学法 1 content 2 3 4 5 说教学过程 说教材 同学相伴是人教版教材三年级道德与法治，第一单元第4课的内容 。本单元围绕自我与同伴这一学期主题设计了，我是独特的不一样的 你我他我很诚实同学相伴四课内容。首先从认识交往主体入手， 帮助学生认识、自我了解同伴，在引导学生树立不同个性的人能够和而不同 、友好相处的交往观念。在此基础上再聚焦学生的诚实品质，帮助学生通过 学校生活中的师生互动，同伴交往学习这一基本的人际交往品质，最后在前 三课的基础上再回到本课同伴关系主题，以引导学生营建快乐美好，团结友 爱的同伴关系。 本课编写依据
2、是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中，我 们的学校生活里的第4条“”体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情，学 会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重友好交往。 说教学目标 1.认知目标：感受同学相伴的快乐，愿意 与同伴在也一起。 2.能力目标：能够认识到同学和集体对个 人成长的重要意义。 3.情感、态度、价值观目标：初步形成群 体意识，不让群体中一个人落下。 重点：感受同学相伴的快乐。 难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义 说教学重难点 说教法 1.直观演示法：利用图片的投影和视频等手段进行直观演示， 激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握 。 2.活动探究
3、法：引导学生通过创设情境、模仿逃生等活动形式 获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的 发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分 组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的 精神。 4.情境体验法：通过教材的图文进行创设情境，引发学生回忆 自己生活中与同学之间的故事，引导学生思考分析朋友们这样 做的原因，从而理解教师同学之间的友谊。 分析归纳法 思考评价法 自主探究法 说学法 讨论法 总结反思法 说教学过程 【同学相伴的快乐】 通过玩游戏和对单人游戏和多人游戏的思考，认 识到同学相伴能够带来更多的快乐
4、。 【集体对于每个人 的重要性】 感受、理解同学的作用。 【不让一个人落下】 感受集体的重要性，感受集体的力量。 通过情景探究，认识到班集体里出现的不够团 结的现象，懂得要建立互帮互助的同学关系， 要构建良好的班集体。并通过互助小组，懂得 怎样做，才能不让任何一个同学落下。 【总结】 让我们一起携起手来，共同努力，共同进步， 不让一个同学落下吧！ 小小分享会 同学们，时光如梭，你们的小学生活已有两年 半，在学校里你们一定结交了不少的好朋友吧 ？谁来介绍一下你的好朋友呢？ 蒙眼画脸谱 游戏规则： 1.老师在黑板上画两个圆圈，作为脸的轮廓。 2.选出两组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、 耳朵
5、、眉毛和嘴巴的任务。 3.每组同学排好队分别站在两个圆圈的前面，用眼罩蒙 住自己的眼睛。 4.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画 完的同学就可以摘下眼罩并传递给下一名同学。 5.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置 最准确、最好看。 小采访 你觉得这个多人游 戏好玩吗？ 开 动 脑 筋 1.想象一下，假如没有这么多的同学，这 个游戏还能玩得起来吗？ 2.你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 和同学下棋自己跟自己下棋 你觉得哪种更好玩？ VS 多人跳皮筋自己一个人挂树上跳皮筋 你觉得哪种更好玩？ VS 你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一 下，我们彼此仍然是各有一个苹果；但是
6、你 有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下 ，我们就获得了两份快乐 想一想：我们班有多少份快乐呢？ 我们有34 份快乐！ 小小分享会 我们一起来说一说和同学们在一 起的快乐往事吧。 课间时，我们一起玩耍。 春游时，我们一起游戏，分享食物。 运动会上，我们团结合作。学习上，我们一起解决难题。 小小讨论会 1、与同学在一起的感受如何？ 2、假如没有同学的陪伴，你的生活会怎 样呢？ 失去同学的陪伴，我们将会失去很多乐趣，有同学相伴的生活处处有 快乐。我们不仅可以在一起学习、一起运动、一起成长，还可以开展 许多丰富多彩的活动。同学相伴，让我们获得加倍的精彩！ 同学相伴的快乐 VS 与同学在一起是快乐的
7、。可有的“小 朋友”却认为，可以不和同伴在一起 想一想，辨一辨 “1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。他们组合在一起就能演奏 出许许多多美妙、动听的乐曲。正因为这样，七个小伙伴的关系一直都很好，觉得谁 也离不开这个群体。可是有一天，“1”认为自己是群体中的老大，本领也是最大的 。于是，他决定离开大家，独自去闯天下。 七彩音符 想一想，演一演 1.离开大家后，“1”会遇到什么情形呢 ？请根据你的想象说一说。 单丝不成线，独木不成林。 n这句话的意思是说，一根丝拧不成线，一 棵树成不了森林。 n比喻一个人的力量是有限的，不能做成大 事情。只有依靠集体的力量，才能干成大 事业。 教
8、师寄语 集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我 们带来成长的力量。我们每个人都离不开 集体，集体也需要我们每个人的共同努 力。 同学之间，要相互关爱，相互帮助， 共同进步，不让一个人落下。 不让一个人落下 游戏背景： 一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地 时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。 游戏方法： 选出两组学生（每组三人）小组成员一起站在报纸上，把报纸当做 “礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，成员一起努力不让小 组中的任何一员掉进“海”里。 当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对折。小组成员重新一 起站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“海
9、”里。 当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面的 活动。 以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。 游戏要求： 1.小组中绝不 能有任何人“ 落水”，否则 就算失败。 2.注意安全， 不要因为拥挤 而摔倒。 团结在一起，你拉我一把，我拉你一 把，谁也不能放弃谁。 胜利的采访 让我们一起来采访一下获胜的小组，不让 任何成员“落水”的秘诀是什么呢？ 有人被落下了 在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙 伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因 为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班 级接力成绩排在了年级最后一名，大家 都埋怨他。 ： 演
10、一演：你认为班上的同学应该怎样 做呢？ 说一说 1、你觉得班上的同学这样做对吗？为什 么？ 2、这样做王浩会有怎样的感受呢？ 陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果 班级的“金星班级”丢了，大家都责怪 她。 ： 演一演：你认为班上的同学应该怎样 做呢？ 说一说 1、你觉得班上的同学这样做对吗？为什 么？ 2、这样做陈欣会有怎样的感受呢？ 你喜欢这样的班集体和同学关系吗？ Yes or No 你喜欢这样的班集体和同学关系吗？ 试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？ 1、班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一 个多月的时间都来不了学校学习了。你会 2、班里的小马、小明和小力三名同学的数学成
11、绩 很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你会 教师寄语 一个真正团结、有凝聚力的集体，是 不会让任何一个人落下的。 手牵手，一起走 让我们一起携起手来，共同努 力，共同进步，不让一个同学 落下吧！ 温情的大雁 n1、一起朗读课本第27页温情的大雁。 n2、思考与讨论： n（1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的 大雁留下来陪伴它呢？ n（2）从大雁身上，我们能够学到些什么呢？ 描绘最美班级 请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？ 你希望拥有怎样的同学关系，怎样的班级氛围呢？ 我希望我们能够拥有可以 互相关爱、互相帮助的同 学关系。 描绘最美班级 最美班级 我希望我们同学之间在学 习上可以相互合作、共同 进步。 描绘最美班级 最美班级 我希望我们每位同学在班 级里都开开心心，一个也 不落下。 描绘最美班级 最美班级
