1、 1 / 3 年、月、日 【教学目标】 知识与技能： 使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 数学思考： 帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。 情感与态度 ：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。 【教学重难点】 认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。 【教学准备】 投影仪、年历卡片 【教学过程】 一、激趣导入 师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？ 1 出示： 一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。 学生 不难猜出是“日历”。随后，教师出示 2004 年日历。 2 揭示课题
2、： （ 1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。 说着，教师随手板书：“日”字。 （ 2）从 1 月 1 日开始，到撕下 1 月 31 日这一页，要经过多长时间？ 学生答问后，教师板书：“月”字。 （ 3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？ 根据学生回答，教师板书：“年”字。 揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间 较长的单位。 二、 自主探索，合作学习 1 认识年历 师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知
3、识？ （ 1）放开让学生独自观察。 2 / 3 （ 2） 4 人小组讨论，互相交流。 （ 3）汇报观察讨论的结果。 （如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等） （ 4）你能根据 2003 年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。） 一年有几个月？ 哪几个月是 31 天？哪几个月是 30 天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 板书： 31 天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（ 7 个） 1 年 12 个月 30 天：四、六、九、十一 小月（ 4
4、 个） 28 天 29 天二月 特殊月 2 记忆大、小月 师：通过刚才的学习，我们知道了 1 年有 12 个月，其中有 7 个大月， 4 个小月， 1 个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？ （ 1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本 48 页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。 （ 2）师：老 师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。 （ 3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。 三、巩固练习： 1 一年有（ ）个大月，有（）小月。 2 9 月 1 日开学的前一天是（）月（）日； 3 12 月 30 日的后一天是（）月（）日； 4 你的生日是（）月（）日； 5 你还能提出什么样的问题来考考同学们？ 四、总结竞猜： 1 师小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？ 2 猜谜语。师：同学们一节课学会了 这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是3 / 3 什么（ 时间） 师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）
