1、1 闽教版英语（三年级起点）六年级下册第八册闽教版英语（三年级起点）六年级下册第八册 Unit 7 A Visit to a Middle School Part A 一、教学内容与学情分析一、教学内容与学情分析 1.教学内容分析教学内容分析 本课为闽教版英语（六年级下册）第 8 册 Unit 7 A Visit to a Middle School Part A 的内容，通过 学习新词 middle school，physics，lab 等，让学生对中学有初步的了解。学生在四年级已经初步学 会简单介绍our classroom, our school, school subjects,在五下
2、Unit 2 A Visit to the Zoo中已经初步学会 一些简单的方位介词 on, under, behind, beside 等，五下 Unit 7 Tall Buildings 和 Unit 8 Dates of the Months 中已经学习了序数词，并在五下 Unit 7 中掌握了 on the _ floor 的说法。本课在这些基 础上，通过阅读了解中学的基本情况，从阅读中学会询问和介绍中学的基本情况，并在阅读后通 过学生熟悉的电影改变成阅读材料，让学生巩固知识，发展学生的想象力，激发学生的阅读兴趣， 培养阅读能力。 2.学生情况分析学生情况分析 本课时的教学内容选自闽教
3、版英语六年级下册第七单元 A Visit to a Middle School Part A, 本课的内容是用句型 Where are the?和 They are on the 来谈论中学学校的教室布局。通过布朗 女士和杨明的对话引出重点词汇和句型,为本单元教学的第一课时。六年级学生已具备一定的英语 学习基础,具备一定的词汇量和语法知识，能利用自然拼读规律，自己拼读一些新词。能够借助图 片自主阅读，能看图联系上下文和语境理解简单的语篇。在五年级的学习中，学生已经掌握了序 数词的用法及在具体楼层的表达方法，并能初步运用。序数词仍是难点，课上教师利用板书，直 观有效地复习序数词。六年级学生自学能
4、力有所提高，已由活泼好动过渡到文静，不太喜欢表现 自我。但乐于与同学交流合作，因此本次课根据学生的知识储备和心理特点，设计不同层次，注 重学生合作交流的活动，努力创新，旨在调动学生的积极性。 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标知识目标 （1）能听、说、读、写单词和短语：study，lab，middle school；能听、说、认读单词和短语： physics，teachers office。 （2）能理解并在语境中运用句型：Ill show you around. Where is /are the? It is /They are on the . （3）功能：中学学校信息。 2.能力目
5、标能力目标 （1）能借助图片，读懂课文，并养成按意群阅读的习惯。 （2）能用课文中的语言或自己的语言准确回答相关问题。 （3）能根据需要，用所学的句型询问中学的基本情况。 （4）能在板书句子和关键词的帮助下，结合图片，简单描述学校各种教室所在楼层。 3.学习策略学习策略 （1）能积极参与课堂，乐于与他人合作，形成自主与合作学习相结合的能力。 （2）能带着问题有目的地阅读课文，获取关键信息并能借助图片，尝试阅读其他英语课外读 物。 4.情感态度和文化意识情感态度和文化意识 2 （1）帮助学生初步了解中学环境的基本情况，激发学生对新学校的好奇心，培养学生的学习 兴趣。 （2）树立良好的阅读意识。
6、（3）注意交际时的礼貌用语。 （4）学会在合作中进行学习活动。 （5）通过自制阅读材料，让学生感受对比中西方学校的建筑美。 三、教具准备三、教具准备 1.学校中各功能室的名称卡片。 （school library, teachers offices, physics labs, classrooms for Grade 7） 2. Ms. Brown 图片和学校贴图。 3.PPT 课件，多媒体教学光盘。 4.自制阅读材料。 四、教学过程四、教学过程 Step 1 Warming up 1.Greetings &Free talk. T：Hello, boys and girls! Nice t
7、o see you again. Do you remember my name ? Ss：Angela. T ：Yes, you have a good memory. You know , this is the first time I come here. Your teacher is very nice. She showed me around your school yesterday. (此时播放中心校老师带我参观他们学校的照片， 让学生感知 showaround的意思。) Your school is so beautiful! （课件出示本班学生的老师照片和中心小学各功能
8、用室，学生边看图边说） 2.揭示课题揭示课题 (1)T：She also showed me around some middle schools. Theyre . (课件出示漳州几所中学的图片，一边教学 middle school，并提醒学生注意学校的校名每个单 词的首字母都要大写。通过语境，让学生大概了解 show.around.的意思。) Youre in Grade 6 now. You will go to middle school in September. So will our friends, Yang Ming and his classmates. They will
9、 visit a middle school today. Lets go with them.（边说课件边出示本课图 片 1） (2)板书课题：Unit7 A Visit to a Middle School Part A (利用旧知 Mid-autumn Festival 和 noodle 突破 middle 的发音，利用数学线段的中点，让学生理 解 middle 的词义) Step 2 Presentation &Practice （一）整体感知，学习课文的第一段内容（一）整体感知，学习课文的第一段内容 1.教师出示课文第一幅挂图说：Look! Yang Ming and his cla
10、ssmates are visiting a middle school now. Do you have any questions? （教师示范问问题， 引导学生学会提出问题， 如： Who is the woman? Which school will they visit? Where will they visit?等等。) PPT 课件出示问题：Which school will they visit? Who will show them around the school? Lets go and have a look. （教师出示问题，利用手势简单解释 show aroun
11、d） 2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生带着问题观看课文视频。 3.教师出示问题： Which school will they visit? 学生说出答案： Sunlight Middle School。 (贴板书) 4.教师出示问题：Who will show them around the school ?教学人物名字 Alice Brown 和句子 Ill show you around our school.引导学生模仿说句子，如：Ill show you around the park./Ill show you 3 around the zoo. （二）再读课文，学习词汇
12、（二）再读课文，学习词汇 teachers office 和和 physics，lab，study 1.教师出示课文的第二幅图说： “This is the classroom building of Sunlight Middle School. Which rooms are they talking about? ” （指导学生阅读时圈出正确答案） Where are the rooms?（在正确答案下划线，指导学生划出意群） ” 请学生带着问题自读课文（无声阅读） ，然后根据课文内容两人合作完成下列表格： Room Floor on the_ floor on the_ floor o
13、n the _ floor 2.学习句型：Where is /are the? It is /They are on the . 词汇：teachers office，physics，lab 和 study （1）句型：Where is /are the? It is /They are on the . （回到文本，边出示答案，边教学） PPT 出示 school library 时，老师拿出卡片，板书：Where is? 并提问：Where is the school library? 借助黑板的教学楼图片，引导学生回答 It is on the first floor. （2）PPT 出
14、示词组:teachers offices（出示教师办公室实图） 板书：Where are the? 并提问：Where are the teachers offices ? 借助黑板的教学楼图片，引导学生回答 They are on the second floor. (3)教学单词：lab, study, physics。 教师出示图片和卡片教学lab,出示含相同音素的单词cat, hat,引导学生用自然拼读规律悟出lab的发 音。并出示学校科学实验室的图片，请学生尝试说一说 science lab。 教师出示物理实验室的图片，告诉学生： “This is a physics lab. We
15、 will study physics at middle school.” physics：出示 phone 和 music，分解单词，引导学生用自然拼读规律悟出 physics 的发音。 操练：We will study Chinese/English/math/art.（借助书本实物操练） （学生自己说句子,在语境中理解 study 的含义，并练习发音。 ） We will study physics in the physics labs. （教师边说边拿出卡片 physics labs） 借助黑板的教学楼图片提问： Where are the physics labs？引导学生回答：
16、 They are on the ninth floor. （4）借助黑板教学楼图片，复习句型 Where is /are the? It is /They are on the . (课件同时出示表格) (三三)熟读课文熟读课文 1.请学生看课本第 50 页，教师播放课文录音或多媒体教学光盘二遍，学生模仿跟读。 (指导学生养成按意群朗读的习惯，注意连读、重读、弱读，注意模仿语音语调) 2.给学生一些时间，熟读课文内容，遇到疑难处可向同学或老师请教。 3.男女分角色朗读。 Step 3 Consolidation & Extension 1.利用板书内容，教师示范介绍 Sunlight Middle School。 增加功能室，请学生上来完整介绍 Sunlight Middle School。 Step 4 Emotional Education &Summary 4 Step 5 Homework 1.Listen ,imitate and record. (微信关注公众号微信关注公众号“中小学同步英语中小学同步英语”，听音跟读，听音跟读 3 遍，并录音发送到微信群遍，并录音发送到微信群) 2.Introduce Sunlight Middle School. (用英语介绍阳光中学用英语介绍阳光中学) 3.完成哈利波特阅读理解。完成哈利波特阅读理解。 板书设计：板书设计：
