闽教版五年级下册-Unit 1 Winter Vacation-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号:412bd).docx

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1、五年级闽教版下册五年级闽教版下册 unit 1 partA 教学设计教学设计 Part A 教学目标 一、一、语言知识目标语言知识目标 1.学习单词:was,were,went,China 等。 2.学习句型:How was your winter vacation? It was wonderful. I . 3.学习字母 a 的三种发音。 4.学说韵律诗:How Was Your Vacation? 5.功能:谈论寒假生活。 二、二、语言技能目标语言技能目标 1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。 2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。 3.能用英

2、语说一说自己的寒假生活。 三、三、情感态度情感态度 热爱生活,热爱河山。 四、四、文化意识文化意识 1.了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。 2.了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。 教具准备教具准备 1.单词卡片: (1)本课新单词的卡片。 (2)本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。 2.Peter 和 Lily 的图片。 3.一朵纸花或塑料花。 4.录音机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音,全班学生齐唱歌曲:What Will You Do In Summer? Step 2 Review 1.根据歌曲内容,教师

3、说:“Summer vacation is in July and August.(教师在黑板右边写出 July and August)What will you do in summer?” 2.请学生自由回答, 教师在黑板上July and August的下面写出一些学生说到的句子中的词组, 如: go to Beijing visit the Great Wall watch TV go swimming do my homework 3.采用不同的方式操练这些词组,巩固词组中动词的音义形。 4.呈现课题。 (1)教师说:“Summer vacation is in July and A

4、ugust.Today is .(将今天的日期板书在 July and August 的前面) Winter vacation is in . (将寒假的日期写在今天日期的前面) Today lets talk about the winter vacation.” 板书如下: (寒假的日期) (今天的日期) July and August go to Beijing visit the Great Wall watch TV go swimming do my homework (2)揭示课题并板书:Unit 1 Winter VacationPart A。 Step 3 Presentat

5、ion (一)学习单词 Australia 和 China 1.教师出示 Peter 的图片并贴在黑板上,然后提出问题:“Who is he? Where is he from?”根据 学生的回答,在图片旁板书 Peter 和 Australia,巩固单词 Australia。 2.教师出示 Lily 的图片, 提出相同的问题: “Who is she? Where is she from?”根据学生的回答, 在图片旁板书 Lily 和 China,教学单词 China。 (1)出示单词卡片 China,教学该单词。 (2)出示下列句子,请学生读一读,从句子中感悟 China 与 Chines

6、e 的区别。 I m from China. Im a Chinese girl. This is a Chinese book. I live in China. (二)根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情 1.教师指着 Peter 和 Lily 的图片说:“Peter and Lily are talking about winter vacation.What are they talking about? Please listen and watch.” 2.教师播放课文录音或 CD-ROM,学生边听边看。 3.教学如何讲述过去发生的事情。 (1)教师在黑板上寒假时间的上方板书:

7、How was your winter vacation? 出示 was 的单词 卡片,告诉学生该单词是 am 和 is 的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用 的。 (2) 请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。 然后教学 was 和 were。 (3)教师提问:?How was Peters winter vacation?”请学 生自读课文找出答案,教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。 4.区别一般过去时与一般将来时。 (1)教师指着黑板上的线段图说:“寒假已经过去了,所以我们讲述寒假里发生的事情要用 过去时,而暑假在七月和八月,还没到,如果我们

8、要计划暑假的生活该怎么说?”请个别学 生谈谈暑假的计划,教师在词组前加上 will。 (2)教师领读下列两组句子,并教学 went,visited,watched 等。 I went to Australia.I will go to Australia. I visited the Great Wall.I will visit the Great Wall. I watched TV.I will watch TV. (简单教学 do 与 did,I did my homework.和 I will do my homework.) (三)详读课文对话 1.教师播放课文录音或 CD-ROM

9、,学生模仿跟读。 2.学习句子:It was wonderful. 3.学习句子:Were you in China? No,I wasnt. (1)学习在一般过去时中,be 动词的一般疑问句形式。 (2)出示一些句子,请学生读一读,如: Were they in the supermarket? Yes,they were./ No,they werent. Was he in Beijing? Yes,he was./ No,he wasnt. 4.学习句子:How was the weather there? It was hot.It was summer there. (1)请学生读

10、一读句子。 (2)教师提出问题:“It was hot.It was summer there.Why?”学生根据已有的知识来说一说。 教师总结:“因为南半球和北半球的缘故,一月和二月中国是冬天,而澳大利亚是夏天。” 5.教师再播放课文录音或 CD-ROM 二至三次,学生模仿跟读。 6.请学生分角色读对话。 (四)巩固活动 1.学习课本第 3 页的 Ask and answer.部分。 (1)教师播放录音,学生模仿跟读。 (2)同桌根据图片内容练习对话。 (3)请几位学生展示对话。 2.学习课本第 7 页的韵律诗:How Was Your Vacation? (1)教师领读,学习韵律诗中的句子

11、。 (2)请一两位学生读一读。 (3)教师播放录音,学生跟读。 (五)语音教学 1.教师出示单词 skate 和 lake,请学生读一读,然后说出单词中字母 a 的发音/e/ 。 2.教师再出示单词 bag,math 和 grass,glasses,请学生读一读,然后说出单词中 a 的发音 和/:/。 3.教师播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住 字母 a 的三种发音/e和/:/ 4.游戏找朋友。 游戏规则:教师将单词卡片 can,after,page,hand,father 和 grape 发给六个学生,

12、然后 教师随机说一个单词,如: hand,持有hand卡片的学生就要就要上台,举着卡片说:, /, 持有 can 卡片的学生就要起立说:, friend.”以此类推。 Step 4 Extension 综合活动:我的寒假生活 1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。 2.全班同学说问句How was your winter vacation? 数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌上, 全班学生一起提问:“How was your winter vacation,A?”学生 A 根据自己所写的内容回答 问题。 Step 5 Homework 1.听课文录音,并模仿跟读。 2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。 3.完成活动手册中本课的练习。 (温馨提示:亲爱的老师, 活动手册里练习的答案可 以在本书的附件三里查看,也可以登录福建教育出版社网站: 下载。 ) 4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。

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