1、Unit 4 A Spring OutingUnit 4 A Spring Outing 教学设计教学设计 1.1.教材分析教材分析： 本课的教学内容选自英语 （闽教版）第六册 Unit4 A Spring Outing，设计 时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的单元整合课。 英语 课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用 能力。本课通过各种活动，培养学生熟练运用所学句型谈论春游前准备。春游这 一话题是学生感兴趣的，贴近生活，让学生在轻松愉悦的气氛中学习和交流，提 高听说读写能力，为终身学习奠定基础。 2.2.学情分析：学情分析： 本节课的授课对象是
2、小学五年级的学生，经过两年多的英语学习，他们已能就日 常生活话题作简短叙述，能在老师和图片的提示下描述或提示写简单句子，教师 在设计活动时，要充分关注学生的认知规律及年龄特点，培养学生的阅读理解能 力及运用语言的能力。 3 3. .教学教学内容内容与与整体设计思路：整体设计思路： 本节单元复习课，是闽教版英语（三年级起点）五年级下册第 4 单元的内容。本 节课是一节以应用、拓展为主要目的的复习课。设计本节复习课的目的是为了让 学生对所学知识点进行加固、强化，并能应用在生活中。整堂课由欢迎同学们到 建瓯春游，这条主线贯穿课堂，并遵循任务呈现-任务准备-任务完成的流程。在 任务呈现阶段，由外国朋友
3、 Dan 带出情感带出任务。在任务准备阶段，教师围绕 任务给学生设置不同的关键问题，促使学生能用自己的语言来表达想法。在任务 完成阶段，有合作，有展示，有分享。旨在让孩子在完成任务的过程中，学会用 英语来做事情. 一、教学目标一、教学目标 1. 能用 be going to do sth 句式来谈论春游前的准备。 2. 能通过小组合作制订一份春游计划。培养保护环境，热爱自然的情感 二二、教学活动、教学活动 1. 课前热身活动。 2. 根据提示完成任务。 3. 综合运用学习到的知识制订一份春游计划。 三三、教学准备、教学准备 1单词卡片。 2录音机或多媒体教学光盘。 3. 教学课件。 四四、教学
4、步骤、教学步骤 Step 1 Warming up 1. Greetings and free talks. 2. Lead in the title. 【设计意图】 ：与学生进行简单问候与交流，拉近与学生距离，激发学习兴趣， 在轻松的氛围中引入本课话题。 Step 2 Presentation （一）课前预热环节 1.让学生自由说自己喜欢的春游活动。 T：Do you like spring outing? If youre going for a spring outing, what are you going to do? 2.推荐我的家乡建瓯。 T：Your ideas are so
5、 great.But I think my hometown is a good choice for a spring outing. There are many beautiful places and delicious food in Jianou. 3. 反馈预习作业情况。由外国朋友 Dan 的电子邮件呈现他来建瓯的出行计划。 4. 再通过 Dan 关于建瓯美景美食的短片介绍，让学生进一步了解我的家乡建瓯， 为制定去建瓯春游的计划做好情感准备。 【设计意图】通过外国朋友的电子邮件内容，检测学生词汇与句型掌握情况。关 于建瓯美景美食的视频介绍，进一步激发学生对想去建瓯旅游的兴趣，为后
6、面制 作出行计划环节做好任务准备和情感铺垫。 （二）导入课文，复习重点单词、短语及句子。 T：Our friends Sally and Wang Tao are going for a spring ouring,too.They want to join us. Lets have a look. 1. 观看 Part A 课文视频，根据课文内容将短文补充完整。 We are going for a spring outing . Were going to climb a mountain. We can take some food with us. Wang Tao is going
7、 to take some water with him. Hell be thirsty_. Sally is going to take a camera with her. She wants to take some photos . 2. 观看 Part B 课文视频，根据图片复述课文。 The pupils are The pupils are gettinggetting on the bus.on the bus. They are climbing the mountain.They are climbing the mountain. Wang Tao is shoutin
8、g to his classmates.Wang Tao is shouting to his classmates. Miss Gao Miss Gao is taking a photo of her pupils.is taking a photo of her pupils. 【设计意图】 ：分别呈现两个课文视频，通过短文填空和看图说句子，巩固两篇 课文中的重点单词、短语和句子，同时让学生回顾春游前需要做的准备（What） ： 做什么（do） 、带什么（take）和穿什么（wear） ，明确出行计划中包含的内容以 便完成计划的制定。 （三）制作一份出游计划。 T：Their sprin
9、g outing plan is so fun. Lets make our spring outing plan. 1. 分别从以下四个关键问题 “What are you going to do in Jianou?” “How are you going to get there?” “What are you going to take with you?” “What are you going to wear?” 展开讨论，请学生自由说。 （1） T:What are you going to do in Jianou? Ss:Im going to visit Gulou/ cl
10、imb Guizongyan Mountain/ the Minyuan Square/ visit Shanjian Tower. (2) T: My friend Dan went to Jianou by high-speed rail.How are you going to get there? Ss：Im going to get there by car/. (3)T:What are you going to take with you? Ss: Im going to take with me. (4)T: How about your clothes? What are y
11、ou going to wear? Ss：Im going to wear sports shoes/. 【设计意图】运用思维导图的方式，用 be going to do sth 的句式对春游活动、 出行方式、春游前要准备的物品和衣着进行讨论，并自由表达想法。为完成出行 计划任务，做足充分的准备，同时培养了学生的发散性思维。 2.Write down your spring outing plan. （1） 教师出示一份 Dan 的出行计划。 Im going to Jianou by high-speed rail next week.Im going to take some food,
12、a bag and a camera. Im going to wear a T-shirt and sports shoes. Well have a good time. （2） 小组合作讨论完成一份小组出行计划。 （3） 展示计划。 【设计意图】 ：教师提供范例，有助于学生更好地完成出行计划的制订；小组任 务， 有助于培养学生的自主互助的合作探究精神； 学生展示成果， 教师及时评价， 有助于学生体验到英语学习的成就感。 Step 4 Summary 1.话题总结：文明出行的温馨提示。 2.展现美丽建瓯繁花盛开的景象，再次欢迎大家到建瓯来作客。 【设计意图】 ：培养学生的公共意识，树立热爱自然，保护自然的观念；将去建 瓯春游这一条主线，贯穿整堂课，再次进行情感渲染。 Step 5 Homework 1. Make a Childrens Day plan.
