1、 第 1 页 共 8 页 中考中考语文冲刺语文冲刺复习语言运用复习语言运用对联对联 对联 （一）对联常识 要想在中考卷中做好对联类试题，首先应当了解对联的 一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征。对 偶是对联最基本的修辞手法。它具有如下基本特征： 1.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联 称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能 有一字之差。 2.词性相对。 上下两联相应位置上的词， 词性也需对称。 如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 3. 意义相关。上下联内容上必须相互关联，构成一个 有机的整体。 4.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。 5.平
2、仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下 联末字必平。平仄相协，富于音乐美。 6. 结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构 对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。 符合以上特点的对联叫“严对” ，而在结构、词性方面 不够严格的叫“宽对” ，中考一般只作“宽对”的要求。 另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。 第 2 页 共 8 页 对策：了解对联常识（字数相等、词性相对、意义相关） （改写题）例. 根据对联的特点，删改下面一副对 联的上联，使之对仗工整。 上联： 苟有恒， 何必要三更才入眠五更就忙着起床。 下 联：最无益，莫过一日曝十日寒。 改后：上联： 简析：例只要抓住对联的
3、特征进行删改即可，答案： 贵（苟）有恒，何必三更眠五更起。 （拓展题）例 2. 下面是一副集句联，请写出其句子各 出自何处及原句。 莫愁前路无知己； 西出阳关多故人。 简析：通过蕴含浓厚的文化气息的对联，考查学生对古 诗文的掌握，也是 04 年中考一大亮点。上联出自高适别 董大莫愁前路无知己，天下谁人不识君。下联出自王 维送元二使安西劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （ 撰 写 题 ） 例3 、 将 下 列 对 联 补 充 完 整 。 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明_ 简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结 合对联的常识，对照题目仔细琢磨。答案示例：寄托理想描 绘世外
4、桃园 第 3 页 共 8 页 对策：加强诗文积累（背诵+理解+运用） （拓展题） 例 4.名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化 的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内 写出相应的名胜古迹。 (1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ( ) (2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万 千 ( ) (3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足 算哉 ( ) 简析：只要平时关注名胜古迹，多加积累，解题便游刃 有余黄鹤楼 岳阳楼 泰山 诗文链接： 黄鹤楼崔颢 临洞庭孟浩然 岳阳 楼范仲淹 望岳杜甫 （选择题）例 5、阅读下面一段文字，回答文后问题。 古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、
5、民国风 雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。 玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热 闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又 非常有趣的对子。 例如： 石头城 对 燕子叽 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门 请从“无想寺” 、 “状元楼” 、 “白马湖”三个地名 第 4 页 共 8 页 中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。 乌龙潭 对 _ 莫愁湖 对_ 总 统府 对_ 简析：例 5 比较简单，只要注意词性相同结构一致的特 征即可。答案依次是：白马湖、无想寺、状元楼。此题借助 对联属对，考查学生对名胜文化的了解，考查学生视野是否 开阔，是否关注身
6、边的生活。 对策：关注名胜古迹（与课文相关、与地方有关） （拓展题）例 6、对偶体现了语言的对称美。请你使用 对偶的方法，补全西游记第七回的回目。 第七回目：_ ，五行山下定心猿。 （帮帮你） “五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛压在 五行山下， “心猿”即孙悟空。 第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七 七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣 双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁眼看见 光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬 倒八卦炉，往外就走。 简析：此题主要通过对联考查名著中的重要情节及关键 人物，只要紧扣对联常识，结合提示的内容，即可得出答案
7、八卦炉中逃大圣。 我国四大名著的回目都是运用对偶修辞手法撰写的，也 第 5 页 共 8 页 是一个有价值的考点，所以复习时要强化积累，多阅读。 我国古代四大名著回目链接： 水浒 ：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西 红楼梦 ：史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令 三国演义 ：曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车胄 （撰写题）例 7、 （2004 年福州）请根据课外阅读的外 国名著，补全下面的名人对联。 上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬） 下联：炼钢铁意志 （奥斯特洛夫 斯基） 简析：此题考查的是外国名著，要求补全名人对联，补 对联时：一要注意补出的下联要与上联的字数相等、格式相 同（动宾短语
8、动宾短语） ；二要注意补出的内容必须与上 联相关。答案：写下一页页辉煌的篇章。 对策：强化名著阅读（回目、关键人物、重要情节） （简答题）例、下面是 2005 年春节联欢晚会上的一 副对联，你能从语言、内容 、哲理等方面任选一个角度说 说这副对联的妙处吗？ 青海：水泽源流江河湖海 甘肃：金银铜铁铬镍铅锌 赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏 第 6 页 共 8 页 旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言） ， 写出了青海的景观和甘肃的资源（内容） ，在经济发展的同 时，既关注环境，又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在 精妙。 温馨提示： 对联赏析的角度较多， 指出对联所写
9、的内容， 体会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联运用 的语言技巧。 （简答题）例 、下面这副温州江心屿的奇联，令游 客叹为观止。请你来读读这副对联，并说说其妙处。 云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消。 赏析：这副奇联据说是南宋状元王十朋所作。该联巧 妙地运用了汉语一字多音、多义和谐音的特点，形成了多种 读法。上联八个“朝“字的二、五、七字读“chao” ，作“朝 见”解，其余都读作“ zhao” ，作“早晨”解；下联八个“长” 字的二、 五、 七字读 “zhang” ， 作 “涨” 解， 其余都读凿 “chang” ， 作“常”解。照此理解，应读作“云早朝，早早朝，早朝早 散
10、；潮常涨，常常涨，常涨常消。 ”此外， “早早”可理解为 “天天早晨” ，读作“云早朝，早早朝，早早朝散；潮常涨， 常常涨，常常涨消。 ”还有一种读法是“云早早朝，早早朝， 早早散；潮常常涨，常常涨，常常消。 ” 对策：提高鉴赏能力（内容、情感、哲理、语言） 对联的考查。细微差别就在于例 6 提供了相应的内容， 第 7 页 共 8 页 而例 7 所要写的内容全靠学生平时课外阅读的积累。考生在 解答此类考题时，先要对已知联条分缕析。分析的步骤为： 划分句子节奏。如“五行山下定心猿” ；语法分析，如“五 行山下（介词短语）定心猿（动宾短语） ” ，再分析提供的材 料内容或回忆过去的阅读积累。 如例
11、 7 中的上联是讲孔明的， 那么，下联的内容最好根据三国演义中的其他人物来组 织。这样分析之后，就可以得出相应的对联。例 6 答案是： 八卦炉中逃大圣；例 7 参考答案是：义薄云天，关羽私放曹； 大智若愚，张飞智擒严。 第四种类型对联赏析 例 8.（陕西省中考题）结合本文所学知识，对文中 画线的一副对联进行赏析。 贵有恒，何须三更起五更 眠；最无益，只怕一日曝十日寒。 解析：这是陕西省阅读题漫说对联中的一道题。 要求结合选文的对联知识，对毛泽东在长沙第一师范读书时 改写的一副对联进行赏析。我们知道，语文学科的考试水平 分四个层级：（识记） ，（理解） ，（应用） ，（欣 赏评价） 。这道题属于（欣赏评价） ，具有一定的难度。赏 析时，可从对联的内容（上下联内容相连，透彻地阐明了读 书要持之以恒、循序渐进的道理）以及对联的表达形式（巧 用对比、长短句） ，两方面着手，就能抓住答题的要点，正 确进行赏析了。 第 8 页 共 8 页
