闽教版六年级下册-Unit 4 Mother's Day-Part A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a0ec6).zip

闽闽教版六年教版六年级级下册下册 Unit 4 Mothers Day Part AUnit 4 Mothers Day Part A Childrens Day New Years Day Teachers Day Christmas Day Womens Day 母亲节作为一个感谢母亲的节日，最早 出现在古希腊。现代的母亲节起源于美国，由 安娜贾维斯（Anna Jarvis,18641948年）发 起，她终身未婚，一直陪伴在母亲身边。安娜 的母亲心地善良，极富同情心，她提出应设立 一个纪念日来纪念默默无闻做出奉献的母亲们 ，可是这个愿望尚未实现她就逝世了。她的女 儿安娜贾维斯于1907年开始举办活动，申请 将母亲节成为一个法定节日。安娜对母亲的爱 感动了其他人。1913年，美国国会做出决定, 威尔逊总统宣布将五月的第二个星期天定为母 亲节。安娜母亲身前最喜欢的康乃馨就成了母 亲节的象征。 母亲节的由来 （五月的第二个星期日） Mothers Day is on the second Sunday in May. 5.13 13 carnations Red carnations, wish you healthy! Yellow carnations,I say, thank you! Pink carnations,wish you beautiful! White carnations,I say, miss you! 这一天，人们总要想方设法使 母亲愉快地度过节日，感谢她们一 年的辛勤劳动。最普通的方式是向 母亲赠送母亲节贺卡或礼物，还有 些家庭则由丈夫和孩子们把全部家 务活包揽下来。 母亲节的习俗 Q1: What date is the Mothers Day? Q2: What will Ben do for Mom? Q3: What will Kate do for Mom? Q4: What will Sally do for Mom? Q1: What date is Mothers Day? Mothers Day is on ____________. S: Whats the date today, Ben? B: Its May 8th. S: Tomorrow is Mothers Day. What will you do for Mom? May 9th What will you do for Mom? Q2: What will Ben do for Mom? B: Ill give her a card, and say “Happy Mothers Day!” Mum Mum Tomorrow is Mothers Day. Ill give Mom _______, And say “________________!” a card Happy Mothers Day Tomorrow is Mothers Day. Ill give Mom _______, And say “________________!” Its my love for Mom! a /an Happy Mothers Day K: Ill give her a big kiss, and say “I love you!” Q3: What will Kate do for Mom? Miss Liss diss piss kiss a big kiss Tomorrow is Mothers Day. Ill give Mom _______, And say “___________!” a big kiss I love you a huga warm huga loving hug Tomorrow is Mothers Day. Ill give Mom ____________. Ill say “___________!” a kiss and a hug I love you Q4: What will Sally do for Mom? S: Lets give her a surprise. B: What kind of surprise? S: Come here. Shh Lets B&K: Good idea! surprise surprise S: Lets give her a surprise. B: What kind of surprise? S: Come here. Shh Lets B&K: Good idea! behindbehind mind find kind 种类；和蔼的，友好善良的 A: What kind of ______ do you like?animals animals dogs, pigs , pandas sports running, swimming fruits apples, bananas B: I like sportsfruits You are very kind. You are very kind. S: Lets give her a surprise. B: What kind of surprise? S: Come here. Shh Lets B&K: Good idea! S: Whats the date today, Ben? B: Its May 8th. S: Tomorrow is Mothers Day. What will you do for Mom? K: Ill give her a big kiss, and say “I love you!” B: Ill give her a card, and say “Happy Mothers Day!” S: Lets give her a surprise. B: What kind of surprise? S: Come here. Shh Lets B&K: Good idea! S: Whats the date today, Ben? B: Its May 8th. S: Tomorrow is Mothers Day. What will you do for Mom? K: Ill give her a big kiss, and say “I love you!” B: Ill give her a card, and say “Happy Mothers Day!” S: Lets give her a________. B:_____________________? S: Come here. Shh Lets B&K:_____________! S: Whats the date today, Ben? B:______________. S: Tomorrow is Mothers Day. _______________________? K: Ill_________________, and say “___________!” B: Ill______________, and say “____________________!” Its May 8th What will you do for Mom give her a card Happy Mothers Day give her a big kiss I love you surprise What kind of surprise Good idea What will you do for Mom? buy a dressmake a card some flowers take a photo a hug and a kiss Ill for her./ Ill give her Hi, children. Mothers Day is coming. I want to buy your mom a dress. Mothers Day is coming! What will you do for your mother? Hmm Ill ______, and say __________. Wow! Good idea! 合作要求： 1. 自己先在纸上写出你的Mothers Day 计划； 2. 同伴交流，相互提问，了解对 方的 Mothers Day计划。 make a card, make a cake, give her a / some take a photo for her, play the violin for her, sing a song for her, dance for her, give her a big kiss / hug, You can write: Ill __________, and say _____________. Ill __________, and say _____________. . 温馨提示：可根据自己的想 法，写一个或几个计划。 My Plan Mothers Day is coming! What will you do for your mother? Hmm Ill ______, and say __________. Wow! Good idea! 李智华华 Show Show ourourevery day!every day!on Mothers Day!on Mothers Day! I love you, Mom! After classAfter class 1.Read the text two times. 2. Choose one story to read. No, David!Unit 4 Mothers Day Part A 教学内容教学内容 义务教育课程标准实验教科书英语闽教版三年级起点六年级下册第 23-24 页。 教学目标教学目标 知识目标： 1.能听懂、会说、会用单词：kiss, love, surprise, kind 2.能听懂、会说、会运用句型: What will you do for your mother on Mothers Day? Ill 3.了解关于母亲节的时间、由来、庆祝方式等文化知识。 能力目标： 1.能运用 What will you do for your mother on Mothers Day?Ill谈论母亲节的计 划。 情感目标： 明白母爱的伟大，感谢母亲的养育之情。 教学重点教学重点 1.能听懂、会说、会用单词：kiss, love, surprise, kind 2. 能听懂、会说、会运用句型: What will you do for your mother on Mothers Day? Ill 教学难点教学难点 1.单词 surprise, kind 的发音及运用。 2.运用所学句型谈论自己的母亲节计划。 教学准备教学准备 VCD, cards, CAI, multi-media 教学过程教学过程 Step1: Warming up. 1. Look at the numbers and guess what the festival is. 【设计意图：能看数字猜节日的游戏方式导入新课，于复习旧知，快速集中学生注设计意图：能看数字猜节日的游戏方式导入新课，于复习旧知，快速集中学生注 意力的同时，也为后面的新知学习作好铺垫。意力的同时，也为后面的新知学习作好铺垫。 】 2. Lead in. T: (show the 3 8)Whats the festival? Yes, so Womens Day is on March 8th. Womens Day is a special day for the women. There is another day for some women, she has a child or children. What is the festival? Yes, it is Mothers Day. Today we are going to talk about Unit 4 Mothers Day Part A. 【设计意图：由设计意图：由 Womens Day 导入到导入到 Mothers Day，于对比两个节日的异同时自，于对比两个节日的异同时自 然呈现课题，导入简洁、快速、有效。然呈现课题，导入简洁、快速、有效。 】 Step 3: Learning. 1. T: Do you know something about Mothers Day? Would you like to share us?（学生说 自己所了解的 Mothers Day 的知识） 2. T: Introduce Mothers Day .（小结 Mothers Day 的时间、由来及庆祝方式，并说 说今年的 Mothers Day 在什么时候？） 【设计意图：尊重学生已有知识基础，在学生了解的设计意图：尊重学生已有知识基础，在学生了解的 Mothers Day 的基础上作小的基础上作小 结及补充，学生兴趣浓，对结及补充，学生兴趣浓，对 Mothers Day 掌握到位。掌握到位。 】 3. T: How about Sally, Ben and Kates Mothers Day? What will they do for Mom? Look at the video, and then answer the questions. Ss: Look at the video, and think the questions. Q1: What day is Mothers Day? Q2: What will Ben do for Mom? Q3: What will Kate do for Mom? Q4: What will Sally do for Mom? 4. Learn the first passage. T: What day is Mothers Day? Is it May 8th. Why? Ss: Listen to the tape, and underline the key words. 5. Learn the second passage. T: What will Ben do for Mom? Ss: Listen to the tape, and underline the key phrases. Enjoy some beautiful cards of Mothers Day. 以小诗的形式小结： T: What will Ben do for Mom? Ss: Tomorrow is Mothers Day. Ill give Mom a card, And say, “Happy Mothers Day!” T: On Mothers Day, we can give Mom a card, and we can give Mom the other presents. For example, bag, book, flower, watch and so on. Choose one thing you want to give your Mom. Ss: Use the sentence pattern to describe. 【设计意图：先整体感知，并逐段学习。学习设计意图：先整体感知，并逐段学习。学习 Ben 的母亲节计划后，变文本对话为的母亲节计划后，变文本对话为 小诗的形式，并由此展开拓展，除了送妈妈贺卡，还可以送给妈妈什么礼物？小诗的形式，并由此展开拓展，除了送妈妈贺卡，还可以送给妈妈什么礼物？】 T: What will Kate do for Mom? Ss: Listen to the tape, and underline the key phrases. Learn the new word: kiss, love（结合 miss, piss, Liss 学习 kiss） 补充：a loving hug, a warm hug 巩固：Tomorrow is Mothers Day. Ill give Mom a big hug and kiss, And say, “I love you!” 【设计意图：学习设计意图：学习 Kate 的母亲节计划，的母亲节计划， 结合结合 kiss 拓展拓展 hug，根据画面分男、女生，根据画面分男、女生 读小诗。读小诗。 】 6. Learn the third passage. T: What will Sally do for Mom? 学习新词 surprise。 【设计意图：看图朗读操练设计意图：看图朗读操练 surprise，学生于动画演示中感受、领悟，学生于动画演示中感受、领悟 surprise。 】 T: Sally will give Mom a surprise, and Ben asks Ss: What kind surprise? 学习 kind 学生谈论话题：What kind of fruits? / animals? / sports? 等话题。 结合 Julia gives the seat to the old woman.和 Yang Ming helps the old man carry a bag. 理解 You are very kind.的含义。 【设计意图：结合语境理解设计意图：结合语境理解 kind 的含义，种类或友好，善良，既复习了各种类别的含义，种类或友好，善良，既复习了各种类别 的单词，又拓展学生知识，同时进行助人为乐，手有余香的教育。的单词，又拓展学生知识，同时进行助人为乐，手有余香的教育。 】 7. Summing up. What will kids do for Mom? 8. Listen and repeat. 9. Read the text by yourselves. 10. Fill in the blanks. 【设计意图：两次跟读，让学生较好地模仿了录音中的语音语调；然后让学生自由设计意图：两次跟读，让学生较好地模仿了录音中的语音语调；然后让学生自由 选择一种方式进行课文朗读；最后由易到难进行课文的填充练习，有效让学生当堂巩固选择一种方式进行课文朗读；最后由易到难进行课文的填充练习，有效让学生当堂巩固 课文。课文。 】 11. Extension: What will Dad do for Mom? Ss: Use the sentence pattern: What will you do for Mom, Dad? 进行猜测，后听录音， 找到 Dad 送给妈妈的礼物。 【设计意图：挖掘文本空白，引导学生发现文本中没有提到设计意图：挖掘文本空白，引导学生发现文本中没有提到 Dad 打算为打算为 Mom 做哪做哪 些事？以三个孩子的口吻询问些事？以三个孩子的口吻询问 Dad，于语境中操练句型，体会学有所用的乐趣，最后又，于语境中操练句型，体会学有所用的乐趣，最后又 是以听音判断的方式找到是以听音判断的方式找到 Dad 送给妈妈的礼物，于听力训练的同时给文本画上一个完送给妈妈的礼物，于听力训练的同时给文本画上一个完 整的句号。整的句号。 】 Step 5: Extension. 1 Talk about your plans for Mothers Day. 【设计意图：让学生运用所学句型与同伴交流自己的母亲节计划，将教材里的语言设计意图：让学生运用所学句型与同伴交流自己的母亲节计划，将教材里的语言 知识置于鲜活的语境中，让学生从语言学习回归到生活实际，有效促进知识的迁移，达知识置于鲜活的语境中，让学生从语言学习回归到生活实际，有效促进知识的迁移，达 到活学活用。到活学活用。 】 Step 6: Summing up. 1. T: Mother is the greatest person in the world. Look at this woman, she is Li Zhihua. She is a super mother. Why? Lets enjoy the movie. 2. Ss: Look at the video, and then show the topic: Show our love everyday! I love you, Mom! 【设计意图：观看截肢母亲李智华的事迹，从孩子设计意图：观看截肢母亲李智华的事迹，从孩子“妈妈的手长在我手上妈妈的手长在我手上”感受母感受母 亲与孩子之间的爱，导出情感教育主题：亲与孩子之间的爱，导出情感教育主题：MotherMother isis thethe greatestgreatest personperson inin thethe world.world. 结合文本主题渗透朋友的内涵，进行珍惜朋友，珍惜友谊的情感教育，让学生结合文本主题渗透朋友的内涵，进行珍惜朋友，珍惜友谊的情感教育，让学生 在习得知识的同时受到良好的情感熏陶，较好地达成了本课预设的三维目标。在习得知识的同时受到良好的情感熏陶，较好地达成了本课预设的三维目标。 】 板书设计板书设计 Unit 4 Mothers Day Part A What will you do for your mother on Mothers Day? Ben: Happy Mothers Day Kate: I love you! Sally: What kind of surprise? 贺卡简笔画 kiss简笔画 surprise 简笔画 评价表 男、女 生争夺 康乃馨 Unit 4 Mothers Day Part A 设计思路及教学反思设计思路及教学反思 在设计这课时，我主要关注了以下方面： 一、解读文本，灵活处理教材一、解读文本，灵活处理教材 本节课所涉新知识点不多，我在解读完教材后，根据学生实情，对教 材文本作了以下处理：一是改变文本的呈现方式。根据本课内容，我在教 学中采取了先观看视频后听录音逐段学习文本的方法，在逐段学习中随机 对学生进行语言能力的训练与培养，如学习完 Ben will give Mom a card.后， 引导学生说说除了 give Mom a card, 我们还可以 give Mom other presents， 并为学生提供各种送给妈妈的礼物，让学生选择自己想送的礼物进行表达； 二是改变文本的表现形式，将文本的对话形式变成了小诗的形式，我觉得 这样更符合 Mothers Day 这一主题，同时也增加了语言输入量；三是挖掘 文本空白，使文本厚实。根据实际在 give Mom a big kiss 时增加了 give Mom a loving / warm hug;通过解读文本，发现文本中没有提到 Dad 为 Mom 准备哪些庆祝活动，所以让学生以 Sally 三兄妹的口吻询问 Dad，接着又以 听力的形式，让学生听音训练，找到 Dad 送给妈妈的礼物，于听力训练的 同时充实了文本，使文本变得更加完整。 二、关注核心素养，突出本课单元主题二、关注核心素养，突出本课单元主题 本单元主题为 Mothers Day，教学中我一是关注对 Mothers Day 这一 西方文化节日的时间、由来及庆祝方式的介绍，让学生先说说自己对这一 节日的了解，在此基础上再作补充介绍，在拓宽学生文化视野，培养对母 亲的感恩之情的同时，也培养了学生的搜集、整理资料的能力；二是在课 末通过观看李智华的感人事迹，让学生从李智华的孩子“妈妈的手长在我 手上”感受母亲与孩子之间的爱，导出情感教育主题“Mother is the greatest person in the world. I love you ,Mom!” ，较好地培养了学生的文化素养。 在教学中也存在一些不足，如对 Mothers Day 的资料搜集要求不够具 体，学生整理的资料不够充实；在最后的 Make plans for Mothers Day 对学 生思维框得过死，为学生搭建的语言平台过窄，应大胆鼓励学生表达，可 以对话，也可以以小诗的形式说出自己的母亲节计划，这样将前面的小诗 练习又能在生活中自由表达，更好地培养学生的语用能力。