北京版五下UNIT TWO WHAT DO FLOWERS DO -Lesson 6-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：30b9a).zip

聚焦单元主题背景下的教学设计 今天我上的是五年级下册第二单元 What do flowers do?第六课时。下面我就 从以下几方面对我的这节课进行介绍。 一、教材分析：北京版教材主要包括情景会话、词汇句型、语音、阅读、阶段 复习等板块。其中，情景会话板块交际句型突出。在对话学习的输入环节强调 对话素材的整体输入，在帮助学生听懂对话内容时，要关注情景上提供支持。 词汇句型板块的要求是学生能够在一定情景中运用句型和相应词汇。在关注语 言知识的同时，帮助学生把知识内容转化为能力。 单元主题分析：本单元的主题是了解植物的有关知识。Lesson1，Lesson2, Lesson3 的对话都是在同一个情境下发生的，即 Sara 和 Baobao 去参观博物馆， 解说员带着他们学习植物的有关知识。第一课时 Sara 和 Baobao 了解了植物各 部分的英文名称；第二课时他们了解了植物各部分的作用；第三课时他们了解 了植物生长过程中的所需条件。五年级的学生通过科学课的学习，对植物各部 分的名称，作用，以及植物生长所需要的条件都有所了解。通过英语课的学习， 学生可以把这些知识用英语进行表达。在学习活动中启发学生思考植物对人类 的作用，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。 单元学习目标 1. 语言能力：能够听懂、指认并说出植物各部分名称及表达植物各部分名称作 用的词汇并在情景中运用。 (2) 能听懂、表达植物各部分的作用及做不同事物所需的相关句型：What do flowers do? They What do need to ? They need.。 (3) 能够听懂、理解并朗读对话。 (4) 能够体会辅音字母 r 及与 r 组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试 拼读单词。 (5) 能够读懂 Now I can read 转述课文的小语篇，并尝试复述。 (6) 能够了解植物的生长并激发热爱大自然、了解大自然的兴趣。 2. 学习能力：能够介绍绘制并向他人介绍植物各部分名称、作用，以及植物生 长的条件。能够读懂有关植物的短文、绘本，更深入的了解植物的特性。 3. 文化意识：通过本单元的学习了解植物，引发学生思考植物与人类的关系， 激发学生爱护植物的情感。 4.思维品质：通过课堂追问，发展学生思维的深刻性。如，问学生 Do you like plants? Why? 引发学生思考植物对人类的作用。引导学生自主组织语言， 介绍植物各部分的作用，发展学生的逻辑思维。 四、课标要求: 二级目标的总体要求是对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用 简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内 容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根 据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于 了解异国文化、习俗。 本节课中语言技能方面希望学生能听懂教师的指令、对话内容，会表达植物各 部分的作用，能够正确朗读对话，能够看懂科学小视频。语言知识层面能够根 据发音规律自主拼读单词。情感态度层面能够体会到学习英语的乐趣，在小组 活动中能与其他同学积极配合和合作。学习策略层面：学会积极与他人合作， 共同完成学习任务，积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识层面在学习 过程中体会到中外文化的异同。 三、学情分析： 1.学生特点分析：学生能够认识到英语学科的重要性，有学好英语的主观愿望， 但兴趣不够浓。由于个体差异等原因，随着年级的升高，学生两极分化严重。 因此教师在教学的过程中要特别关注英语基础薄弱的学生，缩小学生之间的差 距。 2.学生生活经验分析：植物在我们的生活中非常常见，是我们食物的最主要来 源，学生对植物都有一定的了解。 3.学生已有知识分析：学生在科学课上学过植物各部分的名称以及作用。能够 用中文进行简单的叙述，但不会用英文表达。经过五年的学习，学生能够用英 语和老师以及同伴进行交流。完成老师布置的任务。 四、教学重难点分析 （一）教学重点 1.听懂、理解并朗读对话。 2.能够听懂、会用 What do do? They .询问和表达植物各部分的作用。 3.能够听懂、指认并说出表达植物作用的词组：make seeds, grow up to be plants and trees, hold the plant in the ground, hold the trees above the trees, carry food and water, make food. （二）教学难点： 1.真正理解植物各部分的作用。 2. 能够借助板书，用自己的语言介绍值不得不同部位及其作用。 （三）突破重难点的方法: 借助动画视频帮助学生真正理解植物个部分的作用； 通过多种活动搭台阶，最后帮助学生形成自主表达能力。 五、教学设计思路 本节课的设计主要想体现以下四方面的理念。 （一）树立单元整体分析意识，关注单元主题，本单元的主题是 plants, 第六 课的小主题是 jobs of different plants. 单元整体设计有利于打通教材板块 的限制，有效整合教学资源。在本节课中我就把第五课钟表、计算机的内容设 计成了本节课的导入环节，帮助学生理解 They have different jobs.的含义。 （二）教学过程中注重联系学生生活实际和激发学生的学习兴趣。主要体现在 让学生接触真实的植物，加深学生的切身体会。三分钟展示活动让学生辨识植 物的各部分，激发学生的兴趣。加入动画视频，帮助学生理解对话内容，降低 学习的难度。 （三）转变教学方式，凸显学生主体地位。把讲授变为学习活动，主要体现在 学生通过听读结合以及小组合作的方式，自主探究植物各部分的作用。学生的 思维真正动了起来。 （四）关注学生的实际获得以及情感体验。就本节课而言，学生能够用五、六 课所学知识介绍自己的植物，这既是他成功的体验，也是他的实际获得。最后 通过深入的追问 Do you like plants? Why? 引发学生深入思考人类与植物的 关系，进而引发学生爱护植物、保护植物的情感。 六、课堂实施情况：基本达到了预期的目标。不足就是在知识内化的层面设 计不足，就是简单的整理板书，说一说，记一记，判断对错。很枯燥。缺 乏趣味性。 最后，恳请各位老师给我的课提出宝贵建议，谢谢！北京版五年级下册 Unit2 What do flowers do? Lesson6 TheyThey havehave differentdifferent jobsjobs. . TheyThey havehave differentdifferent jobsjobs. . makemake seedsseeds ? ? ? ? 1.1. ReadRead thethe dialogdialog byby yourself.yourself. 2.Underline2.Underline theirtheir jobsjobs withwith youryour pencils.pencils. 1.1. MatchMatch thethe picturespictures andand thethe phrases.phrases. 2.Read2.Read themthem together.together. GroupGroup workwork holdhold thethe plantplant in in thethe groundground growgrow upup toto bebe plantsplants carrycarry foodfood andand waterwater makemake foodfood makemake seedsseeds groundground aboveabove in in RootsRoots holdhold thethe plantplant in in thethe ground.ground. growgrow upup LittleLittle seedsseeds growgrow upup toto bebe plants.plants. carry TheyThey makemake foodfood forfor thethe plant.plant. TrunksTrunks holdhold thethe treestrees aboveabove thethe ground.ground. LeavesLeaves makemake foodfood forfor thethe plant.plant. RootsRoots carrycarry foodfood andand waterwater toto leaves.leaves. SeedsSeeds growgrow upup toto bebe plants.plants. FlowersFlowers makemake seeds.seeds. StemStem holdhold thethe plantplant in in thethe ground.ground. x x YesYes ( () ) oror No(No(x) MuseumMuseum GuideGuide HomeworkHomework 1. Draw a plant. 2. Write down the names of different parts. 3. Write down their jobs.1 Unit2 What do flowers do? Lesson6 一、单元主题分析：本单元的主题是了解植物的有关知识。Lesson1，Lesson2, Lesson3 的对 话都是在同一个情境下发生的，即 Sara 和 Baobao 去参观博物馆，解说员带着他们学习植 物的有关知识。第一课时 Sara 和 Baobao 了解了植物各部分的英文名称；第二课时他们了 解了植物各部分的作用；第三课时他们了解了植物生长过程中的所需条件。五年级的学生 通过科学课的学习，对植物各部分的名称，作用，以及植物生长所需要的条件都有所了解。 通过英语课的学习，学生可以把这些知识用英语进行表达。在学习活动中启发学生思考植 物对人类的作用，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。 二、单元学习目标 1. 语言能力：能够听懂、指认并说出植物各部分名称及表达植物各部分名称作用的词汇并 在情景中运用。 (2) 能听懂、表达植物各部分的作用及做不同事物所需的相关句型：What do flowers do? They What do need to ? They need.。 (3) 能够听懂、理解并朗读对话。 (4) 能够体会辅音字母 r 及与 r 组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试拼读单词。 (5) 能够读懂 Now I can read 转述课文的小语篇，并尝试复述。 (6) 能够了解植物的生长并激发热爱大自然、了解大自然的兴趣。 2. 学习能力：能够介绍绘制并向他人介绍植物各部分名称、作用，以及植物生长的条件。 能够读懂有关植物的短文、绘本，更深入的了解植物的特性。 3. 文化意识：通过本单元的学习了解植物，引发学生思考植物与人类的关系，激发学生爱 护植物的情感。 4.思维品质：通过课堂追问，发展学生思维的深刻性。如，问学生 Which part is special?引 发学生思考植物对人类的作用。引导学生自主组织语言，介绍植物各部分的作用，发展学 生的逻辑思维。 三、第二课时教学设计 单元主题：Talking about plants Lesson1 Different parts of a plant 通过第一课时 的学习了解至 五个部分的英 文名称，补充 视频 （Growing a tree） ，帮助学 生巩固植物各 部分名称。 Lesson2 Jobs of different parts 通过第二课时的 学习了解植物不 同部分的作用， 补充视频让知识 变得更直观，补 充阅读材料，让 学生了解更多植 物不同部分的作 用。 （教材 Facts about Trees） Lesson3 What do plants need to grow? 通过第三课时的 学习了解植物生 长的条件。补充 植物光合作用的 小视频，帮助学 生理解 They make food by their own leaves. Lesson4 Know more about plants 综合复习植物 的有关知识,阅 读一起作业绘 本，A tree is a plant. Lesson 5 I can tell 小组合作， 制作有关植 物的海报并 汇报。 2 （一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够 1.听懂、理解并朗读对话。 2.能够听懂、会用 What do do? They .询问和表达植物各部分的作用。 3.能够听懂、指认并说出表达植物作用的词组：make seeds, grow up to be plants and trees, hold the plant in the ground, hold the trees above the trees, carry food and water, make food. 4.能够借助板书，用自己的语言介绍值不得不同部位及其作用。 5.能够运用所学知识介绍自己的植物。 6.能够思考人与植物的关系，从而引发保护植物，热爱大自然的情感。 （二）教学重点： 1.听懂、理解并朗读对话。 2.能够听懂、会用 What do do? They .询问和表达植物各部分的作用。 3.能够听懂、指认并说出表达植物作用的词组：make seeds, grow up to be plants and trees, hold the plant in the ground, hold the trees above the trees, carry food and water, make food. （三）教学难点： 1.真正理解植物各部分的作用。 2. 能够借助板书，用自己的语言介绍值不得不同部位及其作用。 （四）突破重、难点的方法: 借助动画视频帮助学生真正理解植物个部分的作用；通过多 种活动搭台阶，最后帮助学生形成自主表达能力。 （五）教学准备：教学课件，PPT，植物。 （六）板书设计 （七）教学过程 步骤及时间分配 Step1 3 minutes show (3) Step2 Review and lead in (7) 教师活动 Yummy plants. Plants are very interesting. 举钟表的例子 A plant has different parts, what about a clock? How many parts does it have? What are they? What does the long / short hand do? Yes, different part has different job. 呈现电脑图片， Whats this? How many parts does it have? What does the key board do? 举例身体，Our body also has different parts. What are they? 学生活动 尝试辨识植物各部分。 学生通过钟表，电脑， 人体的例子，理解 different parts has different jobs 的含义。 备注 3 Step3 Listen and say(15) Step4 Practice They also have different jobs, what do they do? Eyes, mouth. Can our eyes eat food? Can our mouth watch TV? They have different jobs. A plant has different parts, So, Baobao says, they must have different jobs. Do you agree? 板书 different jobs 1. 引导学生整体观 看对话。 What do they do? Let learn with Baobao and Sara. 2. 通过听学习 What do flowers do? 3. 通过读学习 roots, stems, seeds, leaves 的作用。 1）自己读并画出答 案。 T: Yes， flowers make seeds. What about other parts? (1)Read the dialog by yourself and (2) Underline the answers. 2）小组合作学习， 完成匹配任务。 (1)Match the pictures and the sentences. (2) Check the answers together. 通过图片、视频等帮 助学生理解植物各部 分的作用。 学生可以用中文说一 说植物各部分的作用。 Ss: They make seeds. 听读结合，完成任务 单。 在教师的指导下核对 任务单。 跟读 小组读 展示 4 (10) Step5 Summary and homework (10) 4. Reading practice (1)Listen and repeat. (2)Read in your groups. (3)Have a show. 1. Now, do you know their jobs? Who can put them on the Bb? 2.Listening practice This is the plant channel, how do they introduce plants, lets listen. (1)Listen and number.播放三遍 (2)Check. (3)Talk about the pictures? What are they? What do they do? 1. Now, what do you know about a plant? 引导学生边总结边板 书句型。 A plant has different parts, they are the . They have different jobs. . 2. Can you introduce your plant? (1)一名同学示范。 (2)在小组里练习。 (3)展示。 教师评价： Five stare Museum Guide. 3. homework 画一株植物，写出植 物各部分名称及作用。 读句子并判断对错。 引导学生运用所学知 识介绍自己的植物。