1、Unit Six What will you do in the future ? Lesson 19 一.教学内容： Listen and say; Listen, look, and learn; Listen and choose; Lets do 二.教学目标： （一）知识与技能目标： 1. 能听懂，会说 What will you be in the future? I will be a pilot.并能 在实际情景中运用。 2. 能听说读写四会单词。 3. 能正确地朗读课文。 （二）过程与方法目标： 1. 通过创设语境，在情境中操练本课交际用语。 2. 通过模仿课文录音，学生能够
2、正确的朗读课文。 3. 通过创设情景和各种操练活动，学生能够理解和记忆四会单词。 （三）情感态度价值观目标: 通过本节课的学习，培养学生树立远大职业理想，努力学习科学文化知识的好品 质。 三、教学重难点： （一）重点： 1. 能够正确的朗读课文，并能运用交际用语描述自己的职业理想。 2. 理解会用功能句型 What will you be in the future? I will be a pilot. （二）难点： 1. 在真实情景中运用功能句型 What will you be in the future? I will be a pilot.进行相关描述。 2. 正确理解重点句型 Yo
3、u must study very hard to be a professor.的具体 含义。 四、教具准备：1. 单词卡片，各种职业的图片。2. 本课课件。 五、教学过程： （一）Warm-up 1.Listen a song together 2.利用问答练习，复习旧知，激活学生描述有关职业理想的单词和句型，使学生 明确本节课要涉及到的学习内容。What do you want to do in the future? 提示单词：singer, player, dancer, worker, teacher, farmer, doctor, nurse, cook, driver, po
4、liceman, policewoman, soldier 等。 学习单词：future in the future 设计意图：通过以上活动，激活孩子们的思维，调动孩子的学习兴趣，并复习有 关想要做什么或者想要成为什么的句型。 在此基础上， 渗透给学生本节课的话题。 （二）Presentation and practice Listen and sayListen and say 通过仔细观察图片，以及相关问题的引导，逐步渗透文本大概情节。 教师提问：Who can you see in these pictures? Where are they? What are they doing?
5、S: They are playing a model plane. T: Yes, a fantastic model plane. 学习 fantastic 并借助一些图片强化学生的印象。 T：I think may be one of them want to be a pilot. 学习 pilot，引导学生观察该单词的发音规律，然后通过调查 Who want to be a pilot in the future? I want to be a pilot.的简单情景中学习该单词。 设计意图: 通过问题引导学生比较深入细致的观察文本中的两幅主题图， 并在此 基础上引出文本中两个非常重
6、要的单词 a pilot 和 fantastic。 学习课文对话 通过听录音前的观察图片和预测，听后的回答有关课文问题理解课文对话。 1. 听录音把握关键信息 (1)T: What will Mike be? Ss: Mike will be a pilot. (2) 附上 Mike 的图片然后引导人称转换，个别提问 Mike： What will you be in the future? I will be a pilot. 2.继续听录音，深入理解文本 (1)T: Just now we know Mike will be a pilot in the future. What will
7、 he do in the future? Why? S: He will fly a plane or a spaceship. 教师教 spaceship (2)T: Do you remember what Mike like to do after school?(四年级时学过 Mike 喜欢制作飞机模型) 教师出示图片 Yes， he likes making model planes. Look, these are model planes. What do you think of these model planes? 教师教 fantastic(注意音节的划分，以及用英语解
8、释英语)Why will Mike be a pilot? 学生 Because he can make fantastic model planes. (3)学生以小组形式自主学习图 2 教师提出两个问题：Q1： What will Baobao be in the future? Q2: What should(应应 该该) Baobao do? 学生以小组形式完成学习，找到答案，并且标画出来。小组完 成之后，老师在核对答案，并且针对新单词和词组进行解释。 professor，study hard 用英语和图片进行解释 4.听录音模仿跟读。 教师播放故事动画，学生观看动画并尝试跟读。 教师
9、播放录音，学生模仿录音中的语音语调，进行跟读练习。 学生自读或同桌练习。 分角色扮演。 设计意图： 培养学生听的能力,同时体会检索信息的方法,文字识读加深学生对句式的理解 与掌握，增强对课文的理解与综合运用语言的能力。 Listen, look, and learn 1.游戏：sharp eyes（复习各种职业单词，游戏还可以增加趣味性） 2.教师带领学生用听力猜谜的方式学习其他三个职业单词：dentist, artist, barber。教师呈现牙医、艺术家、理发师的图片，帮助学生理解含义，掌握单词 读音。 3.巩固练习 （1）教师播放录音，学生听录音，跟读句型和词组。 （2）学生两人一组进行模仿练习。 4.拓展练习 将学生分成两人一组进行练习，通过互相问答，记录学生掌握的情况。 展示学生的练习情况。 LetLets do s do Talk and write about jobs. I have a dream. I will be a/ an. Because. I should study hard. 1. 学生分小组谈论自己的职业理想， 及为什么以及自己将要怎样做，去实现自 己的理想。 六、板书设计： 七、作业： 1. Listen and try to read L19. 2. Ask your friends future job .
