1、Unit7 Are you going away for the holiday? Unit7 Are you going away for the holiday? - -Lesson25Lesson25 课题课题 Unit 7 Are you going away for the holiday?Lesson25Unit 7 Are you going away for the holiday?Lesson25 教学教学背景背景 教材分析：教材分析：本节课为北京版教材五年级下册第七单元第三课 时的内容，学习询问及表达某个城市以什么而闻名的表达方 式。英语学科核心素养中提到要培养学生的语言能
2、力、思维 品质、文化品格和学习能力，在设计本节课时依据这四个维 度进行展开。在前面两课时学生已经学习了如何询问及表达 旅行时乘坐某种交通工具和所花费的时间以及提出相对合理 化的建议，为本节课学习做了准备。 知识基础：知识基础：五年级的学生已经有了一定的语言基础，愿意运 用英语表达个人的想法。课前学生进行了相关资料的搜集， 丰富的文化知识可以充分调动学生的积极性，同时学生在五 年级上册接触过有关旅行的话题，积累了一些语言素材，为 课堂上进一步深入学习奠定了基础。 心理特点：心理特点：喜欢趣味性很强的内容，本课是有关于旅行的话 题，内容丰富有趣，贴近学生生活，会大大激发学生的学习 兴趣。 教学教学
3、目标目标 知识与技能：知识与技能： 1.通过创设情景， 文本示范等方式， 使学生能够理解对话内容， 能够流畅朗读对话，以及表演对话内容。 2.通过图文匹配，问题导学等方式，使学生能够听说、认读城 市的英文名称 Sanya、 Beijing、 Kunming、 Suzhou、 Hangzhou, 以 及相关城市著名的景观单词 museums、sandy beaches、 gardens。 3.通过任务驱动、小组合作等方式，使学生能够询问及表达某 个城市以什么而闻名，即能够灵活运用功能句型： What is Sanya famous for? Its famous for its sandy be
4、aches. 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.英语学科核心素养中提到要培养学生的文化品格。 通过本课 学习，学生对一些著名的国内文化旅游城市有了了解。同时 让学生感受到了祖国地大物博，文化博大精深，既增强了民 族自豪感，也增强了文化自信。 2.通过课前材料搜集，课上小组合作展示，课后拓展应用，使 学生能够在实践、体验中学习，提高了学生的可持续学习能 力。 教学重点教学重点 1.通过创设情景， 文本示范等方式， 使学生能够理解对话内容， 能够流畅朗读对话，以及表演对话内容。 2.通过图文匹配，问题导学等方式，使学生能够听说、认读城 市的英文名称 Sanya、 Beijing、 Kunmin
5、g、 Suzhou、 Hangzhou, 以 及相关城市著名的景观单词 museums、sandy beaches、 gardens。 教学难点教学难点 通过任务驱动、小组合作等方式，使学生能够询问及表达某 个城市以什么而闻名，即能够灵活运用功能句型： What is Sanya famous for? Its famous for its sandy beaches. 教学准备教学准备 教师制作 PPT、词条等。 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Step I : Warm up 1. Greetings： 2. Objecti
6、ves: 3. Game: Help the pictures find their home. T: Look, here are six cities and some pictures; can you help the pictures find their home? Can you match them?T: How do you know that? 1. Greetings 2. Know objectives 3.Play the game: Match the pictures and answer the questions. 通过帮助图片 找到家这个小 游戏， 不但可以
7、 激发学生的学 习兴趣， 而且复 习了旧知。 为接 下来的学习做 铺垫。 Step II :Leading in Talk about the holiday plan. T: The summer holiday is coming. I will go to Chengdu this summer. Where will you go? Talk about it in pairs. Answer the questions and talk about the places where the students will go this summer. 通过提问， 促进 了学生的思维 参
8、与， 激发了学 生的想象力和 创造力。 Step III: 1. Learn Picture 1 1.Look at the 通 过 运 用 声 Presentation T: Yangyang and Sara are talking about their holiday plan. Look, where are they? T: Yes, Yangyang likes swimming very much. Take a guess, where will Yangyang go? T: What is Sanya famous for? T: How can Yangyang go
9、to Sanya? T: What do you suggest Yangyang to take? T: What can Yangyang do in Sanya? 2. Learn Picture 2 T: Yangyang will go to Sanya during the summer holiday. What about Sara? Where will she go? Lets listen. T: Who can tell me the famous places in Beijing? T: What will Sara take? T: How can Sara go
10、 to the famous places, what else can she take?And what can picture and answer the questions: S: They are in the swimming pool. S: Yangyang will go to Sanya. S: Sanya is famous for S: He can go there by S: He can take 2. Observe the picture and answer the questions: S: She will go S: She can take 音、图
11、片等资 源， 充分调动 学生的心理因 素， 提高学习效 率。 同时启发了 学生的思维， 优 化了教学过程。 she do? Please discuss in groups. Lets go. Step IV: Practice 1. Listen and Read 2. Dubbing Time 3. Listen to our friends plans,and do the worksheet. 1.Listen and Read. 2.Do dubbing. 3.Listen and choose. 调动学生学习 兴趣， 提高学习 效率,强化了教 学效果。 StepV: Extensi
12、on 1.Make a holiday plan. T: The summer holiday is coming. Look, here are four cities; they are Chengdu, Hangzhou, Kunming and Suzhou. Where will you go? You can make a holiday plan. First, choose a city, and then discuss in groups, at last finish the holiday plan on the travel train. 2.ESD T: There
13、 are so many beautiful places in China. Such as Sanya, Beijing, Chengdu, Hangzhou, Kunming, Suzhou and so on. Our motherland has rice resources and long history. We are so proud of her and we love her very much. Make a holiday plan. Have a show. 通过小组活动， 调动学生思维 的参与， 联系以 往知识经验， 迁 移所学知识， 加 深对于新知识 的理解与掌握。 使学生能够在 实践、 体验中学 习， 提高可持续 学习能力。 同时 对学生进行情 感渗透， 让学生 感受到祖国地 大物博， 文化博 大精深， 既增强 了民族自豪感， 也增强了文化 自信。 Step VI: Homework 1. Read the story for your parents. Finish the homework. 2. Where else do you want to go? You can search the materials and make your own plan. 板书设计板书设计
