北京版五下UNIT TWO WHAT DO FLOWERS DO -Lesson 6-ppt课件-(含教案+视频+素材)(编号：703e9).zip

义务教育教科书 英语 五年级 下册 Unit 2 What do flowers do? Lesson 6 Spring Spring Spring Spring Is Is Is Is H H H Hereereereere Spring is coming, the weather is warmer and warmer. Everything will be ____ again. The leaves and the grass will _______. green come out Baobao and Sara are visiting the __________. plant museum They are talking about the English names for the _______ ______. different parts Design your favorite plants in groups and introduce them. Every part is important for the plant . Different parts have __________ _________. different jobs. What are different jobs? What are different jobs? (What do they do?) Next 12 What do roots do? Roots __________ ______ in the ground. Roots hold the plant in the ground. Roots hold the plant in the ground . They make seeds . What do flowers do ? Little seeds grow up to ___________. What do seeds do? be plants Littleseedsgrowuptobeplants. Littleseedsgrowuptobeplants. grow up grow up grow up Littleseedsgrowup tobe trees. Littleseedsgrowuptobe flowers?potatoes?peanuts? ? carrots ? cabbages Littlebabywillgrowuptobe stems ? water What do stems do ? They ___________ and _____ to the leaves . carry food _______ work like a straw. Stems carry ________________ to the __________. food water straw Stems Why? What does the straw do? It carries water to food and water leaves They make food for the plant. What about the leaves? A.食物 B.养分 Readingtime!Readingtime! ReadbyReadbyyourselftyourselft! ! ReadReadtogether!together! RolePlay 1.Readthetextinroles.（L6） 2.Actthestory.（L6） 3.Readandactoutthetext.（L5&L6 ） RolePlay 1.Readthetextinroles.（L6） 2.Actthestory.（L6） 3.Readandactoutthetext.（L5&L6 ） Whats the English for the different parts of a tree? trunk leaves roots What do they do? sr trunk stem carry food and water to the leaves trunk roots holdtheplantintheground Cantrunkholdtheplant? Cantruckholdtheplantintheground? abovetheground Whatdoesthetrunkdo? holdstheplant Task1 Ask and answer in the group. carry food and water to the leaves hold the plant in the ground make food for the plant grow up to be plants and trees make seeds hold the trees above the ground Can you guess?Can you guess? carry food and water to the leaves Task 2 Step 1.Discuss and finish the picture. Step 2.Introduce your picture in the group. Everyone introduces a part. Step3. Put the picture on the blackboard. A plant has many parts. They areDifferent parts have different jobs. Spring is coming Appearance（外观观）: red,green,tall,long The stems/stem are/is one part of the plant. They/ It can carry food and water to the leaves. We like , because In our life,the parts of a plant have other jobs. We can do crafts with . We can make room beautiful with flowers. We can with stems. We can with . The plants are important for our life. What can you do? What cant you do? Please love and protect plants, our life will be better! Homework 1.Introduce the jobs of different parts of a plant to your family. 2. Making plant books with group. I love I love I love I love plantsplantsplantsplants Homework 3. Think: What can we do with different part of the plant? We can with .1 教学基本信息 课题 Unit 2 What do flowers do? Lesson 6 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科小学英语学段：高段年级五年级 相关 领域 教育学、心理学、语言学 教材书名：英语 五年级下册 出版社：北京出版社 出版日期：2018 年 1 月 教学设计参与人员 姓名单位联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 新英语课程标准强调英语知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为 提升学生“用英语做事情”的能力服务，英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和 认知水平出发，创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，倡导 “采用活动途径，倡导体验参与”的学习方式，提升学生的实际语言运用的能力。 因此，在本课教学过程中，教师充分运用多媒体课件作为辅助教学手段，创设 2 “参观植物博物馆了解植物各部分对植物本身的作用”、“游戏体验巩固植物各部分 作用”和“讲解员角色扮演介绍植物各部分对人类的作用”情境，引导学生在情境中 感知、理解、运用所学，掌握询问植物各部分作用的相关词汇和句型，充分调动学生 自主学习兴趣和表达欲望，从而有效地优化教学过程，提高学生的语言交际能力。 教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课为北京版小学英语五年级下册第二单元第 2 课时，本单元的话题是自然。在 本套教材的三年级下册Unit One Spring is here和四年级上册Unit Seven What is nature？出现过自然环境，人与自然的关系等相关话题。 本课是北京版小学英语五年级下册第二单元Unit2 What do flowers do?第二 课时 Lesson6 教学内容。本单元三篇新授课内容构成了一个完整的大情境，从学生进 入植物馆了解植物各部分的名称，到各部分的作用，最后到植物生长所需，步步递进 的知识建构了整个单元组成，符合小学生的学习特点和认知规律。本课的话题为“植 物各部分作用”，涉及的词汇有 up, carry；词组有 make seeds, grow up to be plants and trees, hold the trees above the ground 等；功能句型为“What dodo?”“ They .”；目的在于通过本课学习，学生能够询问和表达植物各部分 的作用，树立起热爱自然，爱护植物的良好意识。 学生情况：学生情况： 通过近五年的英语学习，学生已经学习过关于植物的 plant、tree、leaf、fruit 等单词，在本单元第一课时学习了植物组成部分 roots、stem、flower、seeds、leavestrunks 词汇，他们对本课功能句型 What dodo? 并不陌生，但是以往接触时是询问职业，本课回答方式他们还没有学过。课 前教师还让学生调查植物各部分对人类有什么作用，调查自己家中常见蔬菜水果的英 文表达并了解它属于植物的哪个组成部分，这些都为本课学习奠定了基础。此外，五 年级学生的内心有强烈的求知欲，但随着年龄的增长，很多学生的自尊心和羞耻心逐 渐加重，举手发言的积极性在逐步减少。因此，在教学中教师要充分创设对话情境， 以游戏体验、角色扮演、小组活动交流、加分奖励等多种教学方式，激励学生积极参 与，大胆实践，体验成功的喜悦，并且及时给与学生激励性的评价，增加学生自信心， 使学生能够更好的展示自己，从而提高课堂教学效率。 3 教学过程教学过程 一一WarmWarm upup 1.Free talk. 2.Retell the story（在阅读中复习 lesson 5） and Show the students homework. 教学目标(内容框架) 教学目标：教学目标： 1. 能理解、朗读对话内容。 2. 能运用 make seeds, make food, grow up to be, hold the plants in the ground, carry food and water 等词组，和 What dodo? They等句型围绕植物 各部分功能作用进行交流。 3. 通过学习植物的每部分功能作用，激发学生热爱植物、热爱自然的积极情感和培养 学生的科学探索精神。 教学重点：教学重点： 1. 能理解、朗读对话内容。 2. 能运用 make seeds, make food, grow up to be, hold the plants in the ground, carry food and water 等词组，和 What dodo? They等句型围绕植物 各部分功能作用进行交流。 教学难点：教学难点： 能够熟练说出植物各部分的作用，并结合情境创编对话。 4 【设计意图设计意图】以绘本阅读的形式复习 lesson 5 故事内容以及植物部位词汇复习，充分调动学 生已知，激发学生兴趣，同时在复述过程中，展示学生上街可布置的作业，进一步复习植物部位词 汇并且自然导入新课学习。 二二PresentationPresentation 1.T: Different parts have different jobs. What are different jobs? 整体观看动画， 寻找答案。 2.Open the books and find out the answers.在书中划出植物部位作用后，与同桌交流答案。 3.学习反馈环节：根据学生回答情况进行学习：（学生根据自己的情况，随机交流答案，教师 根据学生的反馈内容，进行学习、指导） 1）.Roots hold the plant in the ground. a.Listen and find out the answer. b. Listen and repeat. c. 通过图片理解：in the ground 2).Flowers make seeds. a.What do flowers do? Listen and repeat. b.视频理解 How do flowers to make seeds? D o you want to see it? c.小结：Flowers make seeds. 3).Little seeds grow up to be plants. 5 a.观看视频，理解 Little seeds grow up to be plants. b.利用图片讲解 grow up,进而补充 Little seeds grow up to be plants and trees. c.利用学生生活照，进一步理解 grow up 含义。 4）.Stems carry food and water to the leaves. a.引导学生设问：What do stems do? b.通过音频检验答案： They carry food and water to the leaves. c.通过与 straw 进行对比，理解 stems 的作用。 5）.Leaves make food for the plant. 1）Listen and check the answer. 2）学生根据理解判断 make food 含义。 【设计意图设计意图】根据学生感知、理解，选择性学习，以问题为引领，引导学生分别观看两部分视 频，获取对话中的重点信息，了解新词含义，初步感悟、理解如何运用功能句型询问交流植物各部 分作用。 4.结合板书复述主要内容。 T: So from this, we know 【设计意图设计意图】利用课件和板书归纳复述课文重点信息， 6 有意识地引导学生进行表达。 5.Reading time （1）Read after the tape. （2）Read by themselves. (3) Read together. （4）以小组为单位,结合本组情况,自主选择要完成的任务: a.分角色朗读 Lesson6 b.自主表演 Lesson 6 c.结合 Lesson5$Lesson 6,丰富对话并 表演。 【设计意图设计意图】呈现原声，引导学生关注语音语调表达，并通过认真倾听，使学生关注文字表达； 在小组合作中以分角色扮演或者结合学过的相关内容进行语言及情景的丰富、改编、创编，增强学 生参与活动积极性，对话的丰富表演，则是对能力较强或者希望自己更大提升学生提供锻炼的机会 和展示的空间。 三三PracticePractice 1. Whats the English for the different parts of a tree? What do they do? 【设计意图设计意图】引导学生结合前面植物部位作用，思考、探讨树的各部位作用。 2.学生结合板书“植物的部位作用”，小组讨论“树木各部位作用”。 提示讲解 trunk/stems/roots 的异同作用，学习 Trunk carry food and water to the leaves./Hold the tree above the ground. 7 【设计意图设计意图】在游戏情境中学习新的 trunk 词汇，了解 trunk/stems/roots 的异同作用，能够 进一步巩固学生印象。 3总结 tree 的部位和作用。 4.Different parts have different jobs.植物部位与功能归纳。 四四ProductionProduction 1.Task 1:利用 What do/does do?小组进行活动练习： a.观看视频，了解活动规则 b.利用希沃进行反馈、检察 2.Task 2:Group work （1）在上节课作业基础上，扩充植物部位作用。 （2）小组按要求反馈。 【设计意图设计意图】教师利用讲解员介绍植物各部分对人类的作用情境，对植物各部分作用进行拓展， 然后让学生以小组为单位，结合上节课的作业进行讨论、补充，并完成介绍交流。 五、五、SummarySummary & & HomeworkHomework In our life,the parts of a plant have 8 other jobsSo ,the plants are important for our life. 1. Introduce the jobs of different parts of a plant to your family. 2. Making plant books 3. Think: What can we do with different part of the plant? 【设计意图设计意图】巩固复习所学语言表达,从而内化、巩固新知,并通过思考：我们可以利用植物的 不同部位干什么，为下节课学习打下认知基础。