1、课时授课教案课时授课教案 学科：英语学科：英语 第（五第（五 ）册）册 （7）单元）单元 备课人：备课人： 第（第（ 3）课时）课时 课型：新授课型：新授 教学教学 内容内容 L24Text Are you going to the holiday? 教学教学 目标目标 1.能听懂、初步询问表示建议的日常用语- Why dont you take the plane to .? - Its faster. 23.学生能正确地朗读课文，其他同学能流利地朗读对话并初步尝试表 演对话，运用句型，讨论创编对话。 1.通过复习交通工具引入，创设课文情境，使学生初步感知主要句型结 构； 3.通过听课文录音
2、，使学生了解本课大意；通过回答教师提问，使学生 掌握课文重点； 4 4、通过本课的教学，培养学生合理安排业余时间的好习惯。 教学教学 重点重点 课文的理解，并能根据距离，时间，和其他必要因素选择交通工具。 教学教学 难点难点 合理安排出行计划。 教学教学 准备准备 教学课件、单词（词组）卡片、语音材料。 教学过程教学过程 课前预习：上周末你去了哪里？怎么去的？为什么？ Where did you go last weekend? How did you go? Why? 教学意图 一：一：Free talkFree talk 活动一：简单的师生交流 T：Hello，boys and girls
3、.Nice to se you again. 活动二：谈论上周末的出行。 1.T:Now lets talk about our last weekend. (教师出示自己周末的出行图，说一说自己是怎么去的，为 什么？) T：last Saturday I went to the . T: I went there to drive car. Beacuse Its comfortable.(舒适) I enjoy driving a car. 2 学生周末的出行，出示图片请学生说明原因。 T： Where did you go last weekend? How did you go? T:
4、 Why dont you take the car to .? Its faster. 二、二、Learn the Learn the texttext （一）听录音，整体感知课文内容。 1T: We have two friends, they are Sara and Mike. Listen to the text and think: Where is Sara going? 2.T：listen again and think :How will they go? 学习 Bullet train 图片学习 （二）学习图一的内容： T: Please open your books
5、and think： Who are going to Shanghai with Sara?(教师与一名同学分角色朗读) （My parents ） 课件 My parents and I are going to Shanghai for the weekend.(教读 2-3 遍) T: OK now lets read again and think: How long does it take to get to Shanghai?(教师再分角色读) 课件： （It takes about five hours.）教读。 （三）学习图二的内容。 1.读图 2，思考问题 课件：Why
6、doesnt Sara take the plane to Shanghai? I enjoy travelling by train. It will be very exciting. 教师通过自己的活教师通过自己的活 动进行示范动进行示范 通过学生自己的体通过学生自己的体 验理解渗透本课的验理解渗透本课的 句型及单词。句型及单词。 听第一遍录音，听第一遍录音，整 体感知课文内容。 通过教师的泛读体通过教师的泛读体 会课文的朗读。会课文的朗读。 通过问题理解图二通过问题理解图二 的内容。的内容。 When does Sara come back for school？ (But can y
7、ou come back for school on Monday? Sure I can.) （四）整体读课文 1.跟读课文，点一句读一句。 2.教师与学生分角色朗读。 3.学生自己分角色练习读， 4.一组同学展示。 三：Listen ，look， and learn 1. 教师示范引出图 1 T： Dragon Boat Festval is coming. On Dragon Boat Festval I will go to Qinglonghu. Please guess: How will I go to Qinglonghu.? 学生猜一个教师出示一个交通工具。Why？（简单的原
8、因） 学生的原因教师可以提示（Faster more comfortable easier cheaper ） I will go there by car. I enjoy travelling by car. T: The boy will go to Shanghai, too. I ask him: Why dont you take the plane to Shanghai? Its faster. Do you know how does he answer? (I enjoy travelling by train.) 2.图 2 图 3 的替换练习 （出示 2,3 图，讨论怎
9、样问答，并练习） 四：深化，拓展 五一就要到了，请你制定一下你的出行计划。 Eg: A: Dragon Boat Festval is coming. Where will you go? B: My_ and I will go to _. A: How will you go ? B: well go By _. A: Why dont you take the _ to _.Its _. B: I enjoy _. 通过即将到来的端通过即将到来的端 午节过度到这一环午节过度到这一环 节。节。 猜教师要乘坐的交猜教师要乘坐的交 通工具引出本课的通工具引出本课的 交通及乘坐的原交通及乘坐的原 因。因。 学完后根据自己的学完后根据自己的 需要制定出行计需要制定出行计 划。划。 五：作业 和你的父母完善你的出行计划。 板书板书 设计设计 Lesson 24 Lesson 24 Why dont you take the plane to .? Its faster. I enjoy travelling .by train. . very exciting, come back for school
