闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body-Part A-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：f0220).zip

Enjoy a songEnjoy a songEnjoy a songEnjoy a song 通过欣赏五官相关歌曲，激 发学生学习的兴趣，为学生 提供一个轻松、愉悦的英语 学习氛围，并引出课题。 设 计 意 图 Unit 5 Parts of the Body Unit 5 Parts of the Body Part APart A 闽教版小学英语三年级下册 sing run swim ride a bike dance skate draw 利用游戏复习旧知，激发学 生学习兴趣，为导入新知做 铺垫。 设设 计计 意 图图 ReviewReviewReviewReview Can you .? Yes, I can. No, I cant. 利用游戏复习旧知，激发学 生学习兴趣，为导入新知做 铺垫。 设 计 意 图 Mr. Monkey is an Art teacher. （美术老师 ） 通过情境让学生带着问题整 体感知课文，有助于学生全 神贯注地参与到课堂学习活 动中来。 设 计 意 图 What does Mr. Monkey draw ? 猴子老师画了什么？ Mr. Monkey draws _____________. 通过情境让学生带着问题整 体感知课文，有助于学生全 神贯注地参与到课堂学习活 动中来。 设 计 意 图 Watch the vedioWatch the vedioWatch the vedioWatch the vedio What does Mr. Monkey draw ? 猴子老师画了什么？ Mr. Monkey draws _____________. a cat 1.What does Mr. Monkey draw first? 猴老师刚开始画了什么？ He draws ___________. 2.What does Mr. Monkey draw then？ 然后猴老师画了什么？ Then he draws _______________________ ______________________ . a face two eyes 、 two ears a nose、 a mouth 、 提出问题，让学生带着问题 听录音，明确学习目的，集 中学生注意力，用超链接引 出五官相关词汇的教学，循 序渐进地学习新知，注重培 养学生的拼读写能力。 设 计 意 图 利用消消乐，连一连游戏操 练新知，巩固知识，真正寓 教于乐。 设设 计计 意 图图 Touch your eyes nose face ears mouth 摸，接触 Touching GameTouching GameTouching GameTouching Game 利用TPR 教学法，活跃课堂 气氛，让学生寓学于乐，更 快掌握新知。利用PK赛维持 学生学习兴趣，培养合作精 神。 设 计 意 图 请各小组代表上台PK，台下学生 说Touch your，台上学生快速 反应并指相应的部位，最先做对 者得分。 Touch your eye.Touch your nose. Touch your ear.Touch your mouth.Touch your face.Touch your eye. Quick action Listen and followListen and followListen and followListen and follow 让学生模仿跟读，培养学生 正确的语音语调。 设 计 意 图 Role playRole playRole playRole play Retell the textRetell the textRetell the textRetell the text Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr.Monkey. Lets draw a face.Now draw two eyes. Then draw a nose and a mouth. Then draw two ears.Then. 通过复述课文检测学生对课 文的熟练程度。 设 计 意 图 duck runjumprun duck jump buscupfun 听音跟读培养学生正确的语 音语调，通过归纳总结，培 养学生的拼读能力。 设 计 意 图 ExtensionExtensionExtensionExtension 综合活动：我是小画家、小小指挥官 要求：同桌两人一组，一人用Draw a/ an/ two.,另一人根据指令画出相应部位。 画完后，互换角色。画的学生用Touch your.出指令，另一学生根据指令做动作。 Tips: face,eye,eyes,nose,ear,ears,mouth 让学生动手实践，有效地服 务于学生的语用输出，提升 学生的综合语言运用能力。 设 计 意 图 We see with the _______ . eyes We listen with the _______ . ears We smell with the _______ . nose We eat with the _______ . mouth Facial features are important to us. We need to protect our body. 五官对我们来说很重要，我们要保护好身体。 Affective education Affective education Affective education Affective education 情感教育情感教育情感教育情感教育 通过展示五官的功能让学生 体验保护五官的重要性，适 时进行情感教育。 设 计 意 图 summarysummarysummarysummary Words: face eyes nose ears mouth then touch Sentence: Touch your 帮助学生巩固新知，加深印 象。 设 计 意 图 HomeworkHomeworkHomeworkHomework 1.听录音，模仿跟读课文。 2.完成本课的新启航。 3.画一张自己喜欢的卡通人物图 ，并标注身体部位。 设计分层作业，尊重学生个 体差异。 设 计 意 图 ReviewReviewReviewReview Thank you for listening ! 感谢聆听！ f_c_ fes face ae back eye ai _y_e e eye two eyes a an eye, eye,eye. eyes, eyes,eyes. back nose nuz _ _s_n o e a nose back mouth mau m_ _tho u back ear i _ _re a ear two ears a an ear, ear, ear. ears, ears, ears. backUnit 5 Parts of the Body Part A 教学设教学设 计计 1、教学内容分析教学内容分析 本课为闽教版小学英语三年级下册 Unit 5 Parts of the body Part A 第一课时。课文情境是 Mr. Monkey 给小老鼠们上美术课，课上通过一步步指令画五官最 后画出了一只猫，小老鼠们都吓跑了。本节课的重点 是能认读 face, eye(s), nose, mouth, ear(s);并且能 运用句型Draw a/an/two., Touch your.来出指令。 2、学生情况分析学生情况分析 三年级学生对学习英语有浓厚的兴趣，尤其是有强 烈的好奇心和表现欲，经过半年多的英语学习，他们 具有一定的英语听说读写能力。本课的重点词汇和句 型对三年级学生来说是初次接触的，但内容较为简单， 本课我采用了歌曲导入法、直观教学法、游戏教学法、 情境教学法、合作学习法、全身反应法等进行教学， 力求以学生为本，树立学生学习英语的自信心， 提 高学生的综合语言运用能力。 三、教学目标分析：三、教学目标分析： 1、语言知识目标： （1）能够听懂、会说、会认读单词：face, eye(s), nose, mouth, ear(s); （2）能够听懂、会说、会认读句子： Draw a/an/two., Touch your. （3）学习字母 u 的发音，并能尝试拼读相关词汇。 2、语言技能目标：能准确认读人体五官相关词汇并运用 句型出指令、做动作。 3、情感态度目标：了解保护五官的重要性。 四、教学重难点分析四、教学重难点分析 1、教学重点： 能够听懂、会说、会认读单词：face, eye(s), nose, mouth, ear(s);及句子 Draw a/an/two., Touch your.。 2、教学难点： 能准确认读人体五官相关词汇并运用句型出指令、做动作。 5、教学准备教学准备 多媒体课件、四线三格、人物板贴、自制五官图片等。 六、教学过程六、教学过程 Step 1 Warming-up 1.Greetings 2.Enjoy a song 3.揭示课题。 (设计意图：通过欣赏五官相关歌曲，激发学生学习 的兴趣，为学生提供一个轻松、愉悦的英语学习氛围， 并引出课题。 ） Step 2 Revision 1.利用打地鼠游戏复习词汇：sing， dance, run,swim,ride a bike,skate,draw。 2.复习句型：Can you.? Yes, I can./No, I cant. (设计意图：复习旧知，激发学生学习兴趣，为导入 新知做铺垫。) Step 3 Presentation 1、初步感知课文。、初步感知课文。 （1）介绍引入 Mr. Monkey，提出问题 What does Mr. Monkey draw ? （2）播放课文动画，初步感知课文并回答问题。 (设计意图：通过情境让学生带着问题整体感知课文， 有助于学生全神贯注地参与到课堂学习活动中来。) 2、学习新词汇、学习新词汇 （1）提出问题 What does Mr. Monkey draw first?播放 录音，学习词汇 face。 1.提出问题 What does Mr. Monkey draw then？学习 词汇 then。 （2）播放录音，学习词汇 an eye，two eyes，a nose，a mouth，an ear, two ears。 （3）消消乐（找出身体部位相关词汇） （4）连一连 (设计意图：提出问题，让学生带着问题听录音，明 确学习目的，集中学生注意力，引出五官相关词汇的 教学，循序渐进地学习新知，注重培养学生的拼读写 能力，利用消消乐，连一连游戏操练新知，巩固知识， 真正寓教于乐。) 3 3、学习句子：、学习句子：TouchTouch your.your. （1）Touching game 并教学 touch. （2）Game：Quick action. (设计意图：利用 TPR 教学法，活跃课堂气氛，让学 生寓学于乐，更快掌握新知。利用 PK 赛维持学生学 习兴趣，培养合作精神。) 4 4、课文学习、课文学习 （1）Listen and follow. （2）Role play （3）Retell the text. (设计意图：让学生模仿跟读，培养学生正确的语音 语调。通过复述课文检测学生对课文的熟练程度。) 5、语音学习、语音学习 （1）PPT 出示图片 duck,run, jump,听音并跟读，归纳 字母 u 的发音。 （2）让学生尝试自己拼读 cup，bus，fun。 （设计意图：听音跟读培养学生正确的语音语调，通 过归纳总结，培养学生的拼读能力。 ） Step 4 Extension 综合活动：我是小画家、小小指挥官 要求：同桌两人一组，一人用 Draw a/ an/ two.,另一 人根据指令画出相应部位。 画完后，互换角色。画的学生用 Touch your.出指令， 另一学生根据指令做动作。 Tips: face,eye,eyes,nose,ear,ears,mouth 情感教育：Facial features are important to us.We need to protect our body. (设计意图：让学生动手实践，有效地服务于学生的 语用输出，提升学生的综合语言运用能力。通过展示 五官的功能让学生体验保护五官的重要性，适时进行 情感教育。) Step 5 Summary (设计意图：帮助学生巩固新知，加深印象。) Step 6 Homework 1.听录音，模仿跟读课文。 2.完成本课的新启航。 3.画一张自己喜欢的卡通人物图，并标注身体部位。 (设计意图：设计分层作业，尊重学生个体差异。) 七、板书设计七、板书设计 Unit 5 Parts of the Body Part A Touch your eyes ears mouth nose face 八、教学反思八、教学反思 这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计, 都是希望尽可能地抓住学生,吸引学生,让学生积极参 与到课堂中来。我觉得本堂课做得比较好的几点是： 能根据学生的特点设计教学方式方法；善于利用游戏、 图片激发学生学习兴趣，培养学生的合作学习精神， 树立学生的自信心；巧妙地设计问题激发学生的好奇 心和求知欲，循序渐进；重视学生听、说、读、写能 力的培养；在拓展环节中利用多媒体技术将学生作品 展示在屏幕上，遵循公平公正原则，以学生为主体， 让学生自己投票评选出最喜爱的作品，及时进行评价。 当然，由于我的教学经验有限，在设计教学的过程中 还存在许多不足之处。