闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body-Part B-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：10157).zip

Homework 1.听录音并跟读课文听录音并跟读课文 3 遍。遍。 2.画一画你喜欢的卡通人物，并用英语和你的伙伴介绍它的身体部位。画一画你喜欢的卡通人物，并用英语和你的伙伴介绍它的身体部位。Touch chant Face, face, touch your face. Eye, eye, touch your eyes. Nose, nose, touch your nose. Mouth, mouth, touch your mouth. Ear, ear, touch your ears. This chant is about (关于关于) A. Body（身体）（身体） B. Boy Unit 5 Parts of the Body Part B 身体部位身体部位 Magic MazeMagic Maze 魔法迷宫魔法迷宫 通关秘诀：通关秘诀：读出单词卡上的单词，读出单词卡上的单词， 正确则通过该关卡。（举手回答）正确则通过该关卡。（举手回答） 快来闯关找到我们的新朋友吧快来闯关找到我们的新朋友吧! ! eye mouth ear nose eyes ears face nose apple A. B. banana C. honey Q1: What does Winnie like? 维尼喜欢什么？维尼喜欢什么？ honey I like _______. Its _______. sweet taste Q2: What happened to Winnie? 维尼维尼发生了什么事？发生了什么事？ Task :按按Winnie受伤的顺序排列下列身体部位受伤的顺序排列下列身体部位 A B C D 1. 2. 3. 4. foot head hand & arm leg 按按Winnie受伤的顺序排列下列身体部位受伤的顺序排列下列身体部位 A B C D 1. 2. 3. 4. D B C A foot head hand & arm leg Ow, my and my ! hand arm h a n d hands clap our hands 1 by 1 card arms r T P R Ow, my ! head head Shake head my head touch and say 出现出现 摇摇头晃脑读头晃脑读head，出现大头儿子请站起来抢答出现大头儿子请站起来抢答 “ my head”。 抢答抢答又快又准的又快又准的小组小组获得“蜂蜜”。获得“蜂蜜”。 spell hand head Ow, my ! leg leg Ow, my leg. I say u s Ow, my ! foot football foot foot two a feet Little teacher Ow, my foot. Watch and Repeat (跟读跟读) 游戏规则游戏规则： 每组派一名代表上台，其余同学手交握于背后。每组派一名代表上台，其余同学手交握于背后。(Each (Each group send one student to the stage.The rest of the group send one student to the stage.The rest of the students put yours hangs behind their back.)students put yours hangs behind their back.)（注意：提（注意：提 示的组合不得分）示的组合不得分） ，看大屏幕上的星星移动，当星星停在哪个，看大屏幕上的星星移动，当星星停在哪个 地方时，其余同学要地方时，其余同学要一直大声齐读句子。一直大声齐读句子。（比如：（比如：My handMy hand）。）。 台上的四位同学台上的四位同学抢答抢答, ,正确的同学为自己组赢得正确的同学为自己组赢得honeyhoney。 Show Time We can swim with our hands ,arms and legs. Our body parts are very important for us！ 我们的身体部位我们的身体部位非常重要非常重要！ 1.1.每每个小组把课文的图片个小组把课文的图片 按顺序排列起来按顺序排列起来， 并根据图片来讨论课文并根据图片来讨论课文 内容。内容。 2.2.选一个选一个super bearsuper bear上上 台台复述课复述课文文。 Each group arranged the pictures of the text in order. Each group send one student Each group send one student to the stage.to the stage. Head,head,its my head. . Leg,leg,its my leg. Arm,arm,its my arm Hand,hand,its my hand. Foot,foot,its my foot. Which group is the winner ?Which group is the winner ? 哪一组胜出哪一组胜出 ？ 1.1.听录音并跟读课文听录音并跟读课文3 3遍。遍。 2.2.画一画你喜欢的卡通人物，画一画你喜欢的卡通人物， 并用英语和你的伙伴介绍它并用英语和你的伙伴介绍它 的身体部位。的身体部位。Unit 5 Parts of the Body Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 hand，arm，head，leg，foot，初步运用 honey，sweet 等词汇。 2.学习句子：My hand. 3.学说韵律诗：Clap Your Hands. 4.学习字母 u 在开音节中的读音。 5.功能：描述身体部位。 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 hand，arm，head，leg，foot。 2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。 教具准备 1.字母卡片：五个元音字母。 2.有关身体部位的图片和单词卡片。 3.单词卡片：pupil，blue，ruler 等。 4.录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.学唱歌曲：Follow Me. Step 2 Review 1.复习单词：face，eye，nose，mouth，ear。 (1) 教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。 (2) 游戏猜一猜。 游戏规则：教师出示任意一张单词卡片，遮住部分字母，让学生猜出单词。 (3) 游戏我说你做。 游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生，教师站在这几个学生背后，出示卡片或 图片，全班学生根据卡片或图片发指令：Touch your.台上学生做动作，做错的就被淘汰 出局，留到最后的一位学生为获胜者。 2.揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part B Step 3 Presentation （一）教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot 1.教师播放课文 CD-ROM.，或引导学生看书中情景，初步感知 hand，arm，head，leg 和 foot 的发音。 2.教授单词 hand。 (1) 教师出示自己的一只手说：“Look. This is my hand.” 引出单词 hand 的教学。教学方 法：教师出示单词卡片并领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。 (2) 让学生区分 hand 和 hands，强调 a hand 和 two hands，并用肢体语言操练 hand 和 hands。 3.教授单词 head。 (1) 教师指着自己的头说：“Look.This is my head.” 引出单词 head 的教学。 (2) 区分 head 和 hand。 首先，由教师快速说 hand 或 head，学生指出相应的身体部位，然后教师指“头”或“手” ， 学生快速说出 head 或 hand。 4.同理教授单词：arm，leg, foot。 区别这几个词的单数与复数的用法，并用肢体语言进行巩固操练，也可以说一说 foot 的复 数形式。 5.巩固身体部位单词：hand, arm, head, leg, foot。 （1）游戏切西瓜。 游戏规则：教师找五至六名学生，手拉手站成一个圈（即“西瓜” ） 。教师拿出一张单词卡 “hand ” ，学生边说单词边走。教师随机分开两名同学的手(即“切西瓜”)，被分开的同学 要比赛说单词，看谁说得快。未参与游戏的同学要在座位上拍手齐声说这个单词。以此类 推。 （2）完成课本第 39 页的 Lets act. （二）课文教学 1.全班同学翻开课本第 38 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步 感知 honey，sweet 的意思和发音。 2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内 容。 3.角色表演：让学生分角色表演课文。 4.巩固练习。 (1)完成课本第 41 页的 Listen and number. 听力材料： I have two arms.They are black. I have two hands.They are white. I have two eyes.They are red. I have two ears.They are black. I have four legs.They are black and white. I have two feet.They are yellow. 参考答案：，, (2)完成课本第 40 页的 Learn to write. （三）语音教学 1出示字母卡片，复习五个元音字母。 2.复习元音字母 a，e，i，o 在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如： cake，baby，me，she，he，five，bike，kite，nine，go，no，nose 等，归纳总结四个元音 字母在开音节词中的读音规律。 3.呈现单词：pupil，blue，ruler，让学生看 DVD 或听录音，跟读这些单词。 4.根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母 u 在开音节中的读音。 5.请学生利用这些知识读一读没学过的单词。 Step 4 Extension 综合活动： 1.游戏拼图。 游戏规则：将画好的身体各部位剪成小纸片，教师出示单词卡，全体学生读出该单词后， 由一位学生把该身体部位摆到相应的位置上。重复这种做法直到所有的身体部位摆完，拼 成一张完整的人物图形。 2.学说韵律诗：Clap Your Hands. (1) 教师先播放录音，学生静听，要求学生注意其节奏。 (2) 教师解释和领读韵律诗中的句子。 (3) 教师做示范表演，学生跟着边说边做动作。 Clap Your Hands 拍拍手拍拍手 Clap,clap.拍，拍， Clap your hands.拍拍手。 Nod,nod.点，点， Nod your heads.点点头。 Stamp,stamp.跺，跺， Stamp your feet.跺跺脚。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.用英语向父母介绍身体各部位名称。 4.完成课本第 42 页的自我评价。