1、Unit 1 Birthday Part A 教学设计教学设计 1 一、一、文化和语言注释文化和语言注释 1英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。他们把它当做个人的新年来庆祝。在生日这 一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征 儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气 吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You” 。除了大小各异 的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽” ，并在聚会期间一直戴着它。在聚会上，他 们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。 2英美人的生日礼
2、物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友 送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you. 但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。不过，这种习惯正 在逐渐改变。 3 party 为 “聚会” 的意思， 也有人直接把它译成 “派对” 。 它还有“党派”的意思， 如： Chinese Communist Party 意为“中国共产党” 。 4Lets buy a present.（咱们买个礼物吧。 ）礼物也可以说成 gift。 5What about a rabbit?（一只兔子怎么样？）What about
3、?可用于征求意见或询问消息，意 为“怎么样？”或“好不好？”如：What about a kite?（一个风筝怎么样？）What about a walk?（去散步怎么样？） 6Good idea.（好主意。 ）完整的说法是 Thats a good idea.（那是个好主意。 ）idea 在这里意 为“想法”或“念头” ，再如：bright idea（绝佳的妙策） 。idea 用于否定句中时意为“了解” 、 “理解” ，如：Do you know who he is?（你知道他是谁吗？）I have no idea（who he is）. （我不知道他是谁。 ） 7oh（啊、哦或哎呀） ，是
4、感叹词，用来表示呼唤、惊奇、高兴、快乐等。 8在英语中元音特别响亮，一般来说，元音构成音节；辅音不响亮，不能构成音节。英语 的词有一个音节的，有二、三、四个音节的，还有五、六、七、八个音节的。一个音节的叫 做单音节，两个音节的叫做双音节，三个音节以上的叫做多音节。每个词一般只有一个重读 音节，单音节的词则为重读。在重读音节中，元音字母 a，e，i，o，u 的读法，主要有以下 两种情况： （1）开音节：开音节有两种，一种叫做绝对开音节，即在元音字母后面没有辅音字母，例 如：go，we，be，he。另一种叫做相对开音节，即在单个元音字母后面有一个辅音字母(r 除外)之外,再加一个不发音的字母 e
5、构成的音节，如:cake, make, bike, name 等。此时，元音 字母 a，e，i，o，u 都读它们字母表的音名。 （2）闭音节：单个元音字母后面有辅音字母（r 除外）时，这个元音字母构成的音节叫做 闭音节,例如：bag, not, hen, put 等。 二、二、教学目标教学目标 语言知识目标 1.学习单词 birthday，buy，present，card，football，并懂得运用。 2.学习句子：Please come to my birthday party. Lets buy a present. What about a football? Oh,no/Good i
6、dea. 3.学习字母 a 在重读闭音节中的读音。 4.学唱歌曲：Happy Birthday to You! 5.功能：购买生日礼物时谈论的语言。 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 birthday，buy，present，card，football。 2.能根据图片说出 football，present 和 card,并能看图识词。 3.通过学习，能用英语征求他人的意见。 情感态度 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心， 在学习中感受学英语的乐趣， 在给好朋友、 亲人选生日礼物的过程中感受友情、 亲情的温暖。 三、三、教具准备教具准备 1.单
7、词卡片：party，football，present，card。 2.实物：礼物盒、足球、贺卡。 3.录音机或教学光盘。 四、四、教教学过程学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲：Happy Birthday to You! 3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Birthday Part A 教师说： “今天是 Sally 的生日，让我们一起对她说 Happy birthday!” 引出新词 birthday 的学习。 Step 2 Presentation （一）句型教学 1.教授句子：Please come to my birthday par
8、ty. （1） 教师播放课文录音， 让全班听一听 Sally 对大家说了什么， 以此引出句子 Please come to my birthday party.的教学。 （2）出示单词卡片，教学 party 和 my birthday party 并板书。 （3）教学句子：Please come to my birthday party.根据意群，引导学生读好这个句子。 游戏唱反调。 游戏规则：教师大声读，学生则小声读；教师慢速读，学生则快速读。 2.教授句子：Lets buy a present. Sally 的朋友们要去参加她的生日聚会，他们在谈论什么呢？ 教师再次播放课文录音，学生跟读模
9、仿。 教师手拿一个礼物盒说： “Lets buy a present for Sally.” （1）出示 present 的单词卡片，领读并操练。 （2）板书 buy a present，领读并操练。 （3）全班一起说： Present，present. Buy a present. Lets buy a present. 3.教授句子 What about a?以及单词 football 和 card。 （1）教师从礼物盒里面拿出礼物，边拿边说： “Lets buy a present for Sally.What about a?” 引出单词 football 和 card 的教学。 （2
10、）学习句子：What about a?并用不同的单词进行替换操练。 （3）Sally 的朋友们要给她买一件礼物，你们有什么建议呢？请学生用“What about a?” 来提建议，每个学生说一句，教师都要用“Good idea.”回答。 （4）板书 Good idea.并教学。 （二）课文教学 1.翻开课本第 2 页， 教师播放课文录音， 学生跟着录音模仿着说句子， 接着回答问题： Whose birthday is it? 2.再播放课文录音二到三遍， 采用全班学生跟读、 个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 3.以小组为单位分角色进行对话练习。 4.巩固练习。 （1）完成课本第 3 页的
11、 Look and say. （2）完成课本第 7 页的 Listen and connect. 录音材料： Dad：Hi, Sally. Heres a present for you. Sally：Oh, its a kite! Thank you, Dad. Mom：Hello, Sally. Happy birthday! Heres a present for you. Sally：Whats this? Mom：Its a bag. Sally：Thank you, Mom. Ben：Happy birthday, Sally!Heres a present for you. Sa
12、lly：Oh, its a football! Thank you, Ben. Kate：Happy birthday, Sally! Heres a present for you. Sally：Whats this? Oh, its a bird! Thank you, Kate. （三）语音教学 1.呈现单词 cat，bag，hat 和 black 并带读。 2.让学生找出规律，如：每个单词都含有字母 a，字母 a 在这些单词中都发同一音等。 3.教师总结字母 a 在这些单词中的音名，介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。 4.教师播放课本第 3 页的 Listen and learn t
13、he English sounds.学生模仿跟读。 5.出示 bad，sad，mat 和 pan 等单词，引导学生自主拼读。 Step 3 Extension 综合活动：情景对话。 教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上，布置一个购物场景，然后请当天 过生日的学生上台（如果没有，可以请一个近期要过生日的学生上台） ，给他/她戴上“生日 帽” 。教师对大家说： “Lets buy a present for.你们有什么建议？”请同桌之间进行讨论， 再请一些同学上台表演对话。 Step 4 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.用今天所学的新句型，和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。
