1、第三单元 师长情谊 1 1教师教师是人类文明的主要传承者之一是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命承担教书育人的使命，是我们是我们 学习的指导者和成长的引路人学习的指导者和成长的引路人。 2 2对待老师的批评对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的我们要把注意力放在老师批评的内容内容和和用意用意上上， 理解老师的良苦用心理解老师的良苦用心。 3 3师生师生彼此尊重彼此尊重、相互关心相互关心、携手共进携手共进，是师生交往的良好状态是师生交往的良好状态。 4 4尊重老师尊重老师，是中华民族的优良传统是中华民族的优良传统，是我们作为是我们作为“晚辈晚辈”的基本的基本 道德修养道德修养。
2、5 5孝亲敬长孝亲敬长是中华民族的传统美德是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的也是每个中国公民的法定义务法定义务。 6 6尽孝在当下尽孝在当下，我们应该用我们应该用行动行动表达孝敬之心表达孝敬之心。 7 7理解父母为抚养自己付出的辛劳理解父母为抚养自己付出的辛劳，要做到要做到尊敬尊敬、倾听倾听、感恩感恩双亲双亲 长辈长辈。 8 8学会与父母学会与父母平等沟通平等沟通，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 师生之间师生之间 1 1教师职业的特点教师职业的特点(P(P6161) ) ( (1 1) )角色：教师作为教育工作者角色：教师作为教育工作者，是
3、人类文明的是人类文明的主要传承者主要传承者之一之一。 ( (2 2) )使命：教师是履行教育教学职责的专业人员使命：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担承担教书育人教书育人的使命的使命。 2 2新时代新时代“四有四有”好教师标准好教师标准(P(P6262) )：有：有理想信念理想信念、有有道德情操道德情操、有有 扎实学识扎实学识、有有仁爱之心仁爱之心。 3 3老师形成不同风格的原因是什么老师形成不同风格的原因是什么？(P(P6363) ) ( (1 1) )每位老师在年龄每位老师在年龄、学识学识、阅历阅历、性格性格、情感与情感与思维方式思维方式等方面存等方面存 在差异在差异。 ( (2 2)
4、 )每位老师解决问题的方法和每位老师解决问题的方法和表达方式表达方式不同不同。 4 4我们该怎样对待不同风格的老师我们该怎样对待不同风格的老师？(P(P6464) ) ( (1 1) )我们要承认老师之间的差异我们要承认老师之间的差异，接纳接纳每位老师的不同每位老师的不同。 ( (2 2) )发现不同风格老师的优点发现不同风格老师的优点 ( (3 3) )了解老师教育行为的了解老师教育行为的目的目的。 ( (4 4) )主动主动交往交往。 ( (5 5) )尊重老师的尊重老师的“不同不同”，走近老师走近老师，更深入地更深入地了解了解老师老师。 5 5教学相长的含义教学相长的含义(P(P6666
5、) )：教与学是师生：教与学是师生相互陪伴相互陪伴、相互促进相互促进、 共同成长共同成长的过程的过程。 ( (1 1) )我们的学习离不开老师的我们的学习离不开老师的引领和指导引领和指导。 ( (2 2) )我们与老师我们与老师交流互动交流互动，也可以促进老师更好地也可以促进老师更好地“教教”。 6 6如何正确对待老师的表扬和批评如何正确对待老师的表扬和批评？(P(P6767) ) 学会正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的是我们成长的重要内容重要内容。 ( (1 1) )老师的表扬意味着老师的表扬意味着肯定肯定、鼓励和期待鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展激励我
6、们更好地学习和发展。 ( (2 2) )老师的批评意味着老师的批评意味着关心关心、提醒和劝诫提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己可以帮助我们反省自己， 改进不足改进不足。 ( (3 3) )对待老师的批评对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的我们要把注意力放在老师批评的内容内容和和用意用意上上， 理解理解老师的良苦用心老师的良苦用心。 7 7师生交往的良好状态师生交往的良好状态(P(P6868) )：学生乐于学习：学生乐于学习，老师寓教于乐老师寓教于乐，师生师生 之间之间彼此尊重彼此尊重、相互关心相互关心、携手共进携手共进。 8 8怎样建立良好的怎样建立良好的 (P(P68686969) )
7、 ( (1 1) )彼此尊重彼此尊重是与老师建立良好关系的开始是与老师建立良好关系的开始。 ( (2 2) )平等相待平等相待、相互促进相互促进，和老师成为朋友和老师成为朋友。 ( (3 3) )主动关心主动关心老师老师、理解理解老师老师。 9 9为什么要尊重为什么要尊重、关心老师关心老师？(P(P68686969) ) ( (1 1) )尊重老师尊重老师，是中华民族的是中华民族的优良传统优良传统，是我们的是我们的基本道德修养基本道德修养。 ( (2 2) )老师是我们知识学习的老师是我们知识学习的指导者指导者和精神成长的和精神成长的引路人引路人。 1010尊重老师体现在哪些方面尊重老师体现在
8、哪些方面？(P(P68686969) ) ( (1 1) )尊重老师的尊重老师的人格尊严人格尊严、个性差异和劳动成果个性差异和劳动成果。 ( (2 2) )表现在与老师日常交往的表现在与老师日常交往的言谈举止言谈举止中中。 ( (3 3) )主动主动关心关心老师老师、理解理解老师老师。 1111与老师发生矛盾怎么办与老师发生矛盾怎么办？(P(P6969) ) ( (1 1) )自我反思自我反思，冷静冷静、客观地客观地分析原因分析原因。 ( (2 2) )相信善意相信善意，多些多些宽容和理解宽容和理解。 ( (3 3) )坦诚相待坦诚相待，注意注意沟通方式沟通方式。 ( (4 4) )求同存异求
9、同存异，主动主动关心关心。 1 1“家家”的含义的含义(P(P7171) )：由：由婚姻关系婚姻关系、血缘关系血缘关系或或收养关系收养关系结合成的亲结合成的亲 属生活组织属生活组织。 2 2“家家”的意义的意义( (功能功能/ /作用作用)(P)(P72727373) )：( (1 1) )家是我们家是我们身心的寄居之所身心的寄居之所。 ( (2 2) )家是我们家是我们心灵的港湾心灵的港湾。家里有家里有亲人亲人，家中有家中有亲情亲情。 亲情之爱亲情之爱 3 3中国人心目中的中国人心目中的“家家”(”(中国春运景观背后说明了什么中国春运景观背后说明了什么？)(P)(P7474) ) ( (1
10、1) )在中华文化中在中华文化中，家有着家有着深厚的意味深厚的意味、丰富的内涵丰富的内涵。 ( (2 2) )家是代代传承家是代代传承、血脉相连的生活的共同体血脉相连的生活的共同体，是甜蜜是甜蜜、温暖温暖、轻松的轻松的 避风港避风港。 ( (3 3) )在中国的家庭文化中在中国的家庭文化中，“孝孝”是重要的是重要的精神内涵精神内涵。孝亲敬长是中华孝亲敬长是中华 民族的民族的传统美德传统美德，也是每个中国公民的也是每个中国公民的法定义务法定义务。( (孝敬父母孝敬父母/ /孝亲敬长孝亲敬长 的原因的原因) ) 4 4怎样孝亲敬长怎样孝亲敬长？( (孝敬父母孝敬父母)(P)(P74747575)
11、) ( (1 1) )尽孝在当下尽孝在当下。从现在开始从现在开始，用用行动行动表达孝敬之心表达孝敬之心。 ( (2 2) )尊敬尊敬双亲长辈双亲长辈，听取他们的意见听取他们的意见。 ( (3 3) )与双亲长辈保持亲近与双亲长辈保持亲近、融洽的关系融洽的关系，倾听倾听他们的心声他们的心声。 ( (4 4) )知恩知恩、感恩感恩，用行动表达用行动表达感恩感恩之情之情。 5 5怎样理解亲情之爱怎样理解亲情之爱？( (谈谈你对亲情的理解谈谈你对亲情的理解)(P)(P76767878) ) ( (1 1) )每个人的内心都有一份对家人每个人的内心都有一份对家人割舍不断割舍不断的情感的情感，这种情感就是
12、家庭这种情感就是家庭 中的亲情之爱中的亲情之爱。 ( (2 2) )每个家庭的亲情表现每个家庭的亲情表现不尽相同不尽相同，有的温馨和睦有的温馨和睦，有的磕磕绊绊有的磕磕绊绊，有有 的内敛深沉的内敛深沉，有的自然随和有的自然随和无论以何种方式表达无论以何种方式表达，我们都不能否认我们都不能否认 亲情的存在亲情的存在。 ( (3 3) )家庭结构会因为不同的原因家庭结构会因为不同的原因发生变化发生变化，但是家中的亲情仍在但是家中的亲情仍在。 6 6. . 产生的原因及危害产生的原因及危害( (为什么会发生为什么会发生“爱的碰撞爱的碰撞”？)(P)(P79798181) ) ( (1 1) )原因：
13、原因：既希望父母不要过多既希望父母不要过多干涉干涉自己的生活自己的生活，又期望得到更多又期望得到更多关注关注 和呵护和呵护。 审视审视父母父母、质疑质疑父母父母，挑战挑战父母的权威与经验父母的权威与经验。 作为两代人作为两代人，对问题的理解对问题的理解、感受等方面必然存在感受等方面必然存在差异差异，亲子冲突难亲子冲突难 以避免以避免。 ( (2 2) )危害：如果处理不好危害：如果处理不好，亲子冲突就会亲子冲突就会伤害双方的感情伤害双方的感情，影响家庭的影响家庭的 和睦和睦。 7 7如何有效化解亲子冲突如何有效化解亲子冲突？(P(P81818282) ) ( (1 1) )有效地化解冲突有效地
14、化解冲突，既需要父母做出榜样既需要父母做出榜样，也需要我们自己也需要我们自己努力努力。 ( (2 2) )互动沟通的技巧和应对冲突的智慧互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂是亲子之间爱的润滑剂。亲子亲子 冲突需要双方通过良好的冲突需要双方通过良好的互动沟通互动沟通来解决来解决。 ( (3 3) )我们可以试着我们可以试着接纳接纳父母的做法父母的做法，理解理解父母行为中蕴含的爱父母行为中蕴含的爱。 ( (4 4) )我们可以尝试让父母我们可以尝试让父母了解了解我们的变化和需要我们的变化和需要，用他们能接受的方式用他们能接受的方式 表达表达我们的爱我们的爱。 ( (5 5) )掌握
15、和父母沟通的掌握和父母沟通的技巧技巧。 关注关注事实事实。把握把握时机时机。留意留意态度态度。选择选择方式方式。考虑考虑环境环境。 8 8现代家庭的变化现代家庭的变化(P(P83838484) ) ( (1 1) )现代家庭的现代家庭的结构结构、规模规模、观念观念等都发生了不同程度的变化等都发生了不同程度的变化，家庭家庭 不断趋向不断趋向小型化小型化。 ( (2 2) )家庭成员的家庭成员的交流交流、沟通方式沟通方式发生较大变化发生较大变化。 ( (3 3) )家庭氛围越来越家庭氛围越来越平等平等、民主民主。 9 9如何创建现代和谐家庭如何创建现代和谐家庭？(P(P85858686) ) (
16、(1 1) )家庭成员之间相互家庭成员之间相互理解理解、信任信任、体谅和包容体谅和包容。 ( (2 2) )有效有效交流和沟通交流和沟通化解矛盾和冲突化解矛盾和冲突。 ( (3 3) )以以良好的心态良好的心态面对家庭发展中的问题面对家庭发展中的问题。 1010当家庭成员之间发生矛盾或冲突时当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应如何做我们应如何做？(P(P8686) ) ( (1 1) )帮助家庭成员帮助家庭成员舒缓情绪舒缓情绪。 ( (2 2) )明确自己是不偏不倚的明确自己是不偏不倚的中立者中立者。 ( (3 3) )引导家庭成员看到对方的引导家庭成员看到对方的优点优点。 ( (4 4)
17、)帮助家庭成员走出帮助家庭成员走出“面子面子”困境困境。 【画里有话画里有话】 启示：教师燃烧自己启示：教师燃烧自己、照亮别人照亮别人、无私奉献无私奉献，是人类文明的主要传承者是人类文明的主要传承者 之一之一，承担教书育人的使命承担教书育人的使命。我们要感恩我们要感恩、尊重老师尊重老师。 【易错警示易错警示】 误区误区1 1：随着科技发展：随着科技发展，老师的作用将逐步被取代老师的作用将逐步被取代。 辨析：错误辨析：错误。老师帮助我们掌握科学文化知识和技能老师帮助我们掌握科学文化知识和技能，还教给我们做人还教给我们做人 的道理的道理，与学生进行情感交流与学生进行情感交流，这是现代科技所不能达到
18、的这是现代科技所不能达到的。所以所以，老老 师的作用无可替代师的作用无可替代。 误区误区2 2：对老师的批评要无条件接受：对老师的批评要无条件接受。 辨析：错误辨析：错误。要正确对待老师的表扬和批评要正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心理解老师的良苦用心。正正 确的批评我们要虚心接受确的批评我们要虚心接受，错误的批评我们应该用恰当的方式善意地指错误的批评我们应该用恰当的方式善意地指 出出，并宽容老师的错误并宽容老师的错误。 【拓展迁移拓展迁移】 家庭关系的建立家庭关系的建立 【易错警示易错警示】 误区：未成年人不具备孝敬父母的能力误区：未成年人不具备孝敬父母的能力，所以没有孝敬父母的义
19、务所以没有孝敬父母的义务。 辨析：错误辨析：错误。尽孝在当下尽孝在当下。孝亲敬长不仅仅是长大成人以后的事孝亲敬长不仅仅是长大成人以后的事，从现从现 在开始在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心我们就应该用行动表达孝敬之心。 【易错警示易错警示】 误区误区1 1：孝敬父母就是在物质上帮助父母：孝敬父母就是在物质上帮助父母。 辨析：错误辨析：错误。孝敬父母不仅仅是经济上供养父母孝敬父母不仅仅是经济上供养父母，还包括在生活上照料还包括在生活上照料 父母和精神上慰藉父母父母和精神上慰藉父母。 误区误区2 2：孝敬父母就是无条件的顺从父母：孝敬父母就是无条件的顺从父母。 辨析：错误辨析：错误。孝敬父母不是
20、愚孝和盲从孝敬父母不是愚孝和盲从，而是在平等基础上对父母的尊而是在平等基础上对父母的尊 敬和侍奉敬和侍奉。 【名师点睛名师点睛】 我国常见的家庭类型我国常见的家庭类型 走近老师走近老师 (5(5年年0 0考考) ) ( (20202020承德模拟承德模拟) )我们班的道德与法治老师见解独到我们班的道德与法治老师见解独到、幽默开朗幽默开朗， 能将深奥的道理通俗地讲解出来；数学老师真实坦诚能将深奥的道理通俗地讲解出来；数学老师真实坦诚、教学严谨教学严谨，常将常将 习题用多种方法展示给学生；历史老师知识渊博习题用多种方法展示给学生；历史老师知识渊博、见解独到见解独到，能在旁征能在旁征 博引中阐释历史
21、事件博引中阐释历史事件面对这些风格不同的老师面对这些风格不同的老师， 我们应该我们应该( ( ) ) 承认老师之间的差异承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同接纳每位老师的不同 只尊重我们喜欢的老师只尊重我们喜欢的老师 尊重老师的尊重老师的“不同不同”，更深入地了解老师更深入地了解老师 试着主动和不同风格的老师交往试着主动和不同风格的老师交往 A A B B C C D D D 【解析解析】本题考查正确对待风格不同的老师本题考查正确对待风格不同的老师。面对不同风格的老师面对不同风格的老师，我我 们要承认老师的差别们要承认老师的差别，从多角度了解老师的职业和生活从多角度了解老师的职业和生活，善于
22、发现老师善于发现老师 的优点的优点，寻找接纳老师的理由寻找接纳老师的理由。承认老师之间的差异承认老师之间的差异，接纳每位老师的接纳每位老师的 不同；主动与不同风格的老师交往不同；主动与不同风格的老师交往，尊重老师的尊重老师的“不同不同”，更深入地了更深入地了 解老师；试着主动和不同风格的老师交往解老师；试着主动和不同风格的老师交往，正确正确。面对风格不同面对风格不同 的老师的老师，我们要承认老师之间的差别我们要承认老师之间的差别，尊重每位老师尊重每位老师，才有更多的机会才有更多的机会 了解老师了解老师，错误错误。 练练1 1 ( (20202020保定模拟保定模拟) )习近平总书记指出：习近平
23、总书记指出：“全社会要大力弘扬尊师重全社会要大力弘扬尊师重 教的良好风尚教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业使教师成为最受社会尊重的职业。”之所以要让教师成之所以要让教师成 为最受社会尊重的职业为最受社会尊重的职业，是因为是因为( ( ) ) 老师是人类文明的传播者老师是人类文明的传播者 老师承担着教书育人的使命老师承担着教书育人的使命 老师培养人才呕心沥血老师培养人才呕心沥血，收入最高收入最高 老师对个人成长和民族复兴的作用不可替代老师对个人成长和民族复兴的作用不可替代 A A B B C C D D B ( (20212021改编题改编题) )晓文喜欢文学创作晓文喜欢文学创作，一次上
24、数学课时一次上数学课时，偷偷在下偷偷在下 面写小说面写小说。老师发现后老师发现后，没收了小文的小说手稿并批评了他没收了小文的小说手稿并批评了他。对此对此，晓晓 文应该文应该( ( ) ) 不理不睬不理不睬，对老师敬而远之对老师敬而远之 坦诚相待坦诚相待，主动与老师沟通主动与老师沟通 理解老师理解老师，相信老师的善意相信老师的善意 尊重老师尊重老师，从此放弃文学创作从此放弃文学创作 A A B B C C D D 师生交往师生交往 (5(5年年0 0考考) ) B 【解析解析】本题考查师生交往的相关知识本题考查师生交往的相关知识。对待老师的批评对待老师的批评，我们应该把我们应该把 注意力放在老师
25、批评的内容和用意上注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心理解老师的良苦用心，正确正确。 的做法完全错误的做法完全错误。中中“从此放弃文学创作从此放弃文学创作”的做法错误的做法错误。 练练2 2 ( (20202020石家庄模拟石家庄模拟) )七年级七年级( (2 2) )班的刘琦特别喜欢写诗班的刘琦特别喜欢写诗。一次数学一次数学 课上她偷偷拿出自己写好的诗稿给周围同学欣赏课上她偷偷拿出自己写好的诗稿给周围同学欣赏，被数学老师发现被数学老师发现，没没 收了她的诗稿收了她的诗稿，还狠狠地批评了她还狠狠地批评了她。今后刘琦应该今后刘琦应该( ( ) ) A A放弃数学放弃数学，数学课上
26、要么睡觉数学课上要么睡觉，要么捣蛋要么捣蛋 B B回家告诉父母回家告诉父母，数学老师欺负自己数学老师欺负自己 C C理解老师良苦用心理解老师良苦用心，主动找老师承认错误主动找老师承认错误 D D从此永不写诗从此永不写诗，只学习中考科目只学习中考科目 C 练练3 3 ( (20202020邯郸模拟邯郸模拟) )小刚和小亮在课堂上发生了矛盾和冲突小刚和小亮在课堂上发生了矛盾和冲突。以下的以下的 心理活动你赞成的是心理活动你赞成的是( ( ) ) A A真是太气人了真是太气人了，我一定要和你争论到底我一定要和你争论到底 B B老师正在讲课老师正在讲课，不能因为我们个人的矛盾影响老师上课不能因为我们个
27、人的矛盾影响老师上课 C C竟然这么说我竟然这么说我，我现在就告诉老师我现在就告诉老师，让老师给我评评理让老师给我评评理 D D有什么了不起的有什么了不起的，不服来战不服来战 B ( (20212021改编题改编题) )临近中考临近中考，妈妈每天给小军做好吃的饭菜妈妈每天给小军做好吃的饭菜，想方设想方设 法给小军补充营养；同时法给小军补充营养；同时，禁止小军上网玩游戏禁止小军上网玩游戏、看电视看电视，一看到小军一看到小军 休息就大发雷霆休息就大发雷霆。对此对此，小军应该这样做小军应该这样做( ( ) ) 感谢妈妈的付出感谢妈妈的付出，体谅妈妈的苦心体谅妈妈的苦心 反感妈妈的严格管束反感妈妈的严
28、格管束，借机发脾气借机发脾气 适时与妈妈沟通适时与妈妈沟通，表达自己的想法表达自己的想法 理解妈妈的严格要求理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教赞赏妈妈的过度管教 A A B B C C D D 孝亲敬长孝亲敬长 (5(5年年1 1考考) ) A 【解析解析】本题考查与父母沟通的相关知识本题考查与父母沟通的相关知识。题干中题干中，妈妈关心和爱护即妈妈关心和爱护即 将中考的小军将中考的小军。对此对此，小军应该感谢妈妈的付出小军应该感谢妈妈的付出，体谅妈妈的苦心体谅妈妈的苦心，适适 时与妈妈沟通时与妈妈沟通，表达自己的想法表达自己的想法，正确正确。错误错误，反感妈妈的严反感妈妈的严 格管束格管束
29、，借机发脾气借机发脾气，赞赏妈妈的过度管教赞赏妈妈的过度管教，都是不恰当的做法都是不恰当的做法。 练练4 4 ( (20202020石家庄模拟石家庄模拟) )小舟在学校里和同学小舟在学校里和同学、老师关系处得不错老师关系处得不错，在在 家里和父母却家里和父母却“话不投机半句多话不投机半句多”。对父母的言行看不惯对父母的言行看不惯，对父母的管对父母的管 教也听不进去教也听不进去，甚至和父母顶撞甚至和父母顶撞。小舟与父母之间产生的这种现象小舟与父母之间产生的这种现象( ( ) ) 表明小舟和父母之间缺少沟通表明小舟和父母之间缺少沟通，存在着存在着“代沟代沟” 继续发展下去会影响和谐的家庭关系继续发
30、展下去会影响和谐的家庭关系 是中学生与父母之间存在的普遍现象是中学生与父母之间存在的普遍现象，不必太在意不必太在意 会给小舟在精神上会给小舟在精神上、学习上和生活上带来更多的苦恼学习上和生活上带来更多的苦恼 A A B B C C D D D 练练5 5 ( (20202020保定模拟保定模拟) )为构建和谐幸福的家庭为构建和谐幸福的家庭，下列中学生的做法可取下列中学生的做法可取 的是的是( ( ) ) 让父母满足自己的所有需要让父母满足自己的所有需要 当家庭成员之间发生矛盾或冲突时当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我可以充当我可以充当“黏合剂黏合剂” 共同分担家务劳动共同分担家务劳动，养成劳动
31、习惯养成劳动习惯 管好自己的学习管好自己的学习，家庭幸福和谐是大人的事家庭幸福和谐是大人的事 A A B B C C D D C 尊师敬长，共建和谐尊师敬长，共建和谐 20202020年春季是一个令人难以忘怀的季节，一场突如其来的新冠肺炎年春季是一个令人难以忘怀的季节，一场突如其来的新冠肺炎 疫情，打乱了我们正常的生活节奏。疫情，打乱了我们正常的生活节奏。 核心素养：公共参与核心素养：公共参与孝亲敬长，有感恩之心。孝亲敬长，有感恩之心。 材料一：疫情期间，老师们材料一：疫情期间，老师们“离校不离教离校不离教”，同学们，同学们“停课不停学停课不停学”， 家长全力配合。小明的班主任王老师，为了给同
32、学们上好网课查找资料，家长全力配合。小明的班主任王老师，为了给同学们上好网课查找资料， 撰写教案、网上批改作业经常忙到半夜，还给没有手机的同学送去智能撰写教案、网上批改作业经常忙到半夜，还给没有手机的同学送去智能 手机，每天和同学们在网上互动；小明想起自己在学校里经常和老师故手机，每天和同学们在网上互动；小明想起自己在学校里经常和老师故 意顶撞，暗下决心今后一定要改正。意顶撞，暗下决心今后一定要改正。 材料二：材料二：“停课不停学停课不停学”期间，小强的爸爸妈妈在生活上无微不至地关期间，小强的爸爸妈妈在生活上无微不至地关 心小强，每天陪着小强学习，共同探讨问题。和父母的朝夕相处，使小心小强，每
33、天陪着小强学习，共同探讨问题。和父母的朝夕相处，使小 强感受到家的意味，体味到血浓于水的亲情，理解爱的碰撞，决心要孝强感受到家的意味，体味到血浓于水的亲情，理解爱的碰撞，决心要孝 敬父母，并带着爱和希望，和家人共筑美德之家！敬父母，并带着爱和希望，和家人共筑美德之家！ 1 1结合材料一结合材料一，为使小明改正错误为使小明改正错误，请你给他提出建议请你给他提出建议。 【答案答案】( (1 1) )学会正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评。 ( (2 2) )自我反思自我反思，冷静冷静、客观地分析原因客观地分析原因。 ( (3 3) )相信善意相信善意，多些宽容和理解多些宽容和理解
34、。 ( (4 4) )坦诚相待坦诚相待，注意沟通方式注意沟通方式。 ( (5 5) )求同存异求同存异，主动关心主动关心。 2 2结合材料二结合材料二，谈谈应该如何共筑美德之家谈谈应该如何共筑美德之家。 【答案答案】( (1 1) )孝亲敬长孝亲敬长，建设良好家风建设良好家风。 ( (2 2) )家和万事兴家和万事兴。家庭成员之间互相理解家庭成员之间互相理解、信任信任、体谅和包容体谅和包容，有效有效 交流和沟通化解矛盾与冲突交流和沟通化解矛盾与冲突。 ( (3 3) )主动分担家务主动分担家务。我们要积极参与家务劳动我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯养成劳动习惯，不断不断 提高自我管理能力提高自我管理能力，增强家庭责任意识增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献为建设和谐家庭作贡献。 ( (4 4) )以良好的心态面对家庭发展中的问题以良好的心态面对家庭发展中的问题。
