1、 1 案例名称案例名称 学习用品哪里来学习用品哪里来 授课年级 备课者 授课时间 三年级 沈月茹 教学目标：教学目标： 1、引导学生了解一种学习用品的生产过程，知道这些学习用品给我们的学习生活带来了很大的 好处和方便。 2、引导学生体会工人叔叔付出的劳动和智慧。 3、引导学生爱护学生学习用品，动脑想出节约的金点子。 教学重点、难点：教学重点、难点： 教学准备：教学准备： 课件课件 教学过程：教学过程： 教学环节 师生主要活动 内容调整 （复备复备） 导入 新授 一、谜语导入 师;同学们，看看这个小谜语，动动脑筋，谜底是什么呢？ 一个朋友真稀奇，扁扁身体长方形 里面装着新知识，每天教我学本领。
2、师：同学们真聪明，一下子就猜出来了，就是我们常常用到的 “书”。小小的书本承载着千百年来对的知识，你知道它是怎么 来的吗？ 现在我们穿越时空，来到 1900 多年前去看看： 我国古代和现代造纸、印刷的方法; 首先把树皮、破布、废渔网等原料铡碎，放在水里浸泡，然 后把碎料煮成浆状物； 接着用竹帘席把浆状物捞起过滤； 最后残留在竹帘上的薄片就是纸。 人们把作者写的文章配上图，刻成版印在纸上; 把书页切割整齐装订成册，这就成了书。 师：同学们，看到古代人们制作书的过程你有什么感受呢？ 是的，书来之不易，不过，现在有了先进的造纸和印刷设备， 2 工作效率大大的提高了，我们回到现代，一起去看看（图片）
3、师：今天，我们穿越时空，走古访今，看到了书制作的过程，你 有什么感受呢？你好知道其他文具的制作过程吗？ 二、书包里的悄悄话 师：我们班的同学真像一本百科全书呢！什么都知道，那你 知道书包里的文具们在进行什么样的对话吗？我们一起，悄悄 地，去听听。 精品教育文库。 1、播放课件（书包里学习用品在开会，抱怨自己的小主人 不知道爱惜自己） 2、想想你平时是怎样对待学习用品的？今后有什么打算？ （讨论汇报） 三、我的金点子 师： 刚才同学们都说我们的学习用品来之不易， 我们应该好 好地爱惜他们，我们可以怎么做呢?你有什么金点子么？ （1）给图书“穿新衣” （2）用书签不折书角 （3）重复使用草稿纸 （4）保持书本干净整洁 （5）用完了放回原位，不乱丢 师：众人拾柴火焰高，同学们积极发言，不一会儿我们就有了这 么多金点子。给自己点个赞吧。 今天，我们也一起来为我们的书本穿一次新衣吧！ 材料准备：包书的牛皮纸，剪刀、胶水等 师示范，生跟做。 三、总结 1、这节课，你有什么收获？ 2、最后，我们一起来读读这首儿歌吧！ 学习用品天天见， 形影不离好伙伴。 开动脑筋巧利用， 3 爱惜节约美德现。 教学板书设计与反思：教学板书设计与反思：
