1、1 1古诗三首古诗三首 学生预学案设计学生预学案设计 课题古诗三首古诗三首 熟读课文 时间建议 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。 1.给下面的生字补全音节，再读一读。 y_u t_ _ n 鸯惠豚崇 2根据提示描一描，把字写正确。 1015 分钟 预习字词3读诗句，为加点的词语选择正确的解释。 (1)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。() A融化的泥土。B温暖的泥土。C泥 土湿软。 (2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。() A一种小船。 B一种肥而味美的鱼，有毒。 C一种水鸟。 预 学 内 容 内容感知 绝句中，“_， _”具体描写了动物在温暖的春日中活 动、休息的情景。 惠崇春江晚景的前两句写了
2、 _、_、_、_等 景物。 三衢道中中，“_， _ _”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。 1.搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。 2搜集其他描写春天的古诗。 1.例：“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 资料搜集 阅读质疑 2 2燕燕子子 学生预学案设计学生预学案设计 课题燕子燕子时间建议1015 分钟 熟读课文 1.课文共有()个自然段。 2带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 AlnBlCyDzhnExin 伶()纤()翼() 掠()沾() 2认真描一描下面的生字，并写出读音。
3、 预习字词 预 学 内 容 3查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。 松散（） 旗杆（） 分散（） 笔杆（） 4借助工具书理解下面的词语。 烂漫伶俐光彩夺目生趣旷亮无比波光粼粼 荡漾闲散休憩 内容感知 小燕子有一身_的羽毛，一对_的翅膀， 加上_ _似的尾巴，十分活泼可爱。课文描写了在 _中飞行，在_ _上横掠和在_上休憩的小燕子。 搜集燕子的资料。 1.例：课文的题目是燕子 ，为什么第 2 自然段要描写春天的 景色？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 3 3荷荷花花 学生预学案设计学生预学案设计 课题荷荷花花 熟读课文 时间建议 1.课文共
4、有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.认真描一描下面的生字，并写出读音。 1015 分钟 预习字词 2查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。 AiBi 挨打()挨挨挤挤() 3借助工具书理解下面的词语，并选词填空。 清香挨挨挤挤饱胀破裂姿势翩翩起舞 (1)爷爷泡的茶闻起来十分()。 (2)这些泥人的()各不相同，看起来十分有趣。 预 学 内 容 内容感知 荷花池中的荷叶像一个个_，荷花有的才 _，有的_ _， 有的还是_。一池荷花就像 一大幅_。看着荷花，“我”觉得自己仿佛就 是_。 1.搜集作者叶圣陶的资料。 2搜集关于荷花的资料。 1.例：“那画家的本领可真了不
5、起”中的“画家”指的是谁？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 4*4*昆虫备忘录昆虫备忘录 学生预学案设计学生预学案设计 课题昆虫备忘录昆虫备忘录 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个小片段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给加点的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。 AkunBfnCchuDyuEm 约有()凡是()款款()黑绸衬裙() 膜翅() 2选择能组成词语的生字，打“”。 1015 分钟 预习字词 距（ ） 离 矩（ ） 义（ ） 虫 益（ ） 稠（ ） 缎 绸（ ） 预 学 内 容 内容感知 3读课文，试着理解下列词语，
6、并选词填空。 复眼琢磨灵敏款款膜翅严丝合缝瓷漆 霸王 (1)狗的嗅觉十分()。 (2)独角仙是昆虫里的()。 课文主要描写了_、_、_和 _等昆虫。其中有复眼的是_，在甲虫里最大 的是_。 1.搜集作者汪曾祺的资料。 2搜集其他描写昆虫的文章，并读一读。 1.例：作者喜欢课文中的这些昆虫吗？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 5 5守株待兔守株待兔 学生预学案设计学生预学案设计 课题守株待兔守株待兔 熟读课文 时间建议1015 分钟 1.课文共有()句话。 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 _u_
7、n j_ 守株宋冀 2.认真描一描下面的生字，并写出读音。 预习字词 3读课文，写出下列字在课文中的意思。 走：_ 因：_ 释：_ 冀：_ 预 学 内 容 内容感知 课文写了一个宋国人在_时，有一只_ 跑来，撞在_上死了。这个人于是放下农具，每天守 在_边，希望还能得到_。结果， _没有得到，自己却被人们嘲笑。 搜集我国古代其他的寓言故事，并读一读。 1.例：为什么这个耕田者会“身为宋国笑”？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 6 6陶(to)罐陶(to)罐( ( u u n)n)和铁罐和铁罐 学生预学案设计学生预学案设计 课题陶罐和铁罐陶罐和铁罐
8、时间建议 1.课文共有()个自然段。 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1015 分钟 熟读课文 预习字词 1.写出下列生字的读音，再正确地读两遍。 陶()罐()骄()谦() 虚() 懦()弱()恼()代() 价() 2.工整地描一描下列带有生字的词语。 3.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。 奚落傲慢懦弱轻蔑相提并论羞耻 (1)马小虎认为自己的球技简直可以和足球明星()。 (2)孩子们听到铁罐说的话，感到()极了。 预 学 内 容 内容感知 铁罐非常_，陶罐却很_。铁罐认为陶罐 会_，自己却会永远在这里，什么都_。许多 年过去了，陶罐被挖掘出来，还是那样_ _ _，铁罐却_。 1
9、.搜集关于谦虚的名言。 2.搜集其他关于谦虚或骄傲的小故事，并读一读。 1.例：铁罐去哪里了？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 7 7鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 学生预学案设计学生预学案设计 课题鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿时间建议 1.课文共有()个自然段。 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给下面的生字选择读音，再正确地读两遍。 A.ynB.zhuC.zhnD.yunE.b 挣()皱()怨() 匀()逼() 2.认真描一描下面的生字，并写出读音。 预习字词 3.查字典，给本课的多音字选择在词语中的正确读音，画 “”。 称赞(chnchn)不禁
10、(jnjn)撒手(ss) 挣脱(zhnzhn)匀称(chnchn)禁止(jnjn) 撒播(ss)挣扎(zhnzhn) 鹿喜欢自己两只美丽的_，讨厌自己四条难看的 _。结果，_差点儿送了鹿的命，_ 却让它狮口逃生。 1.搜集伊索寓言的资料。 2.搜集伊索寓言中的其他故事，并读一读。 1.例：这个故事说明了什么道理？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ _ 1015 分钟 熟读课文 预 学 内 容 内容感知 资料搜集 阅读质疑 8*8*池子与河流池子与河流 学生预学案设计学生预学案设计 课题池子与河流池子与河流时间建议 1.全诗共有()个小节。 2.默读两遍、朗读三遍，读通、
11、读顺课文。 1015 分钟 熟读课文 预习字词 预 学 内 容 1.将本课的生字与读音连线，再正确地读一读。 ynxnznlfyto 滔涯妇碌遵循验 2.选择能组成词语的生字，打“”。 天(崖涯)(尊遵)循波浪(滔涛)天 3.借助工具书理解下列词语，并选词填空。 滚滚滔滔生涯固然蜿蜒安闲推究遵循 安逸衰退 (1)考试成绩()重要，但是诚实更重要。 (2)奶奶教育我，做人要勤劳，不能贪图()。 内容感知 课文描写了_和_的对话。_整 天忙忙碌碌，_却过着清闲的生活。最后，_ 枯干了，_至今长流不断。 搜集其他关于勤劳的寓言故事。 1.例：池子为什么会枯干？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下
12、面的问题： _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 9 9古诗三首古诗三首 学生预学案设计学生预学案设计 课题古诗三首古诗三首 熟读课文 时间建议1015 分钟 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。 1.认真描一描下面的生字，并写出读音。 2.选择能组成词语的生字，打“”。 符（ ） 洒（ ） 号 家 苻（ ） 酒（ ） 预习字词 预 学 内 容 导（ ） 地 异（ ） 3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。 元日： _ 曈曈： _ 山东： _ 内容感知 元日描写的传统节日是_； 清明中描写天 气和人们心情的诗句是“_， _”； 九月九日忆山东兄弟描写的 传统节日是_。 1.搜集诗人王安石、杜牧、王
13、维的资料。 2.搜集其他描写传统节日的古诗。 1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 资料搜集 阅读质疑 1010纸的发明纸的发明 学生预学案设计学生预学案设计 课题纸的发明纸的发明 熟读课文 时间建议1015 分钟 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给生字和读音连线，再读一读。 xicichunwishzh 创携蔡术制伟 2工整地描一描下面的生字，并写出读音。 预习字词 3.查字典，选择本课的多音字在词语中正确的读音，打“”。 朝鲜(xinxin)新鲜(xinxin) 鲜为人知(xinxin)
14、 积累(lili)劳累(lili) 4.借助工具书理解下列词语。 贡献铸刻学富五车帛改进促进 预 学 内 容 内容感知 根据课文内容完成填空。 _和兽骨青铜器竹片和_帛 _蔡伦改进造纸术 搜集有关蔡伦的资料。 1.例：蔡伦改进的造纸术起了什么作用？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 1111赵州桥赵州桥 学生预学案设计学生预学案设计 课题赵州桥赵州桥 熟读课文 时间建议1015 分钟 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 AnBzhChnDzhoEsh 拱()横()史()
15、爪()智() 2根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 预习字词 3.借助工具书解释下列词语的意思。 精巧： _ 创举： _ 预 学 内 容 内容感知 赵州桥是一座_桥，至今已经有_多年的 历史了。赵州桥十分雄伟，_顶上的左右两边，还各有 两个_的小桥洞。这座桥不但雄伟，而且_， 桥面两侧的栏板上雕刻着许多精美的_。 搜集关于赵州桥的资料。 1.例：赵州桥的设计有什么特点？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 12*12*一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 学生预学案设计学生预学案设计 课题 一幅名扬中外一幅名扬中外 的画的画 熟读课文 时间建议10
16、15 分钟 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 张择端()故宫()小摊() 摊贩()官吏()小毛驴() 形态()一寸()桥栏() 风貌() 2查字典，给本课的多音字选择正确的读音。 AdBduAzuBzuAchnBshn AlnBln 都城()作业()乘法() 灯笼() 都好()作坊()一乘轿() 笼罩() 3借助工具书理解下列词语，并选词填空。 著名形态各异溜达紧急欣赏惊扰传神 风貌 上面的词语中，表示“很有名气”的词语是_， “指生动逼真地刻画出人或物的神情”的词语是 _。 根据课文内容判断对错，对的打“”，
17、错的打“”。 1 清明上河图的作者是北宋画家张择端。() 2 清明上河图中的人物形态各异，画得又大又清晰。() 3从清明上河图可以看到八九百年前的古都风貌。() 搜集关于清明上河图的资料。 1.例：为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ _ 预习字词 预 学 内 容 内容感知 资料搜集 阅读质疑 1313花钟花钟 学生预学案设计学生预学案设计 课题花钟花钟时间建议1015 分钟 熟读课文 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给下面的生字补全音节，再读两遍。 2根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 预习
18、字词 3.借助工具书理解下列词语。 争奇斗艳绽开欣然怒放含笑一现干燥灼 伤淡雅吻合 根据课文完成表格。 内容感知 1.搜集其他花开放的时间。 2.搜集关于花的童话或诗歌，并读一读。 1.例：第 1 自然段中描写花开为什么用不同的写法？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ 预 学 内 容 资料搜集 阅读质疑 1414蜜蜜蜂蜂 学生预学案设计学生预学案设计 课题蜜蜜蜂蜂 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1015 分钟 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 AchoBzCchDnEi 概()逆()超()阻()
19、查() 2查字典，给能组成词语的生字打“”。 (蜜密)蜂(辨辩)别包(括扩) (捡检)验(阻组)拦长(涂途) 3借助工具书理解下列词语，并选词填空。 辨认实验阻力检查迷失陌生超常 (1)今天的科学课上，老师做了一个非常有趣的()。 (2)妈妈告诉我，答完试卷后要认真地()。 预 学 内 容 内容感知 根据课文给下面的内容排序。 带着蜜蜂走四公里把蜜蜂放进纸袋里叫小 女儿在蜂窝旁等着 在蜜蜂身上做记号在自家蜂窝捉蜜蜂把蜜 蜂从纸袋中放出来 _ _ 资料搜集 法布尔是_国著名的_家、 _家。课文选择法布尔的著作 _ 。这部作品记录了他对_ _ _的观察和发现。 阅读质疑 1.例：蜜蜂是靠什么辨认方
20、向的？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 15*15*小小虾虾 学生预学案设计学生预学案设计 课题小虾小虾 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2.带着对小虾的喜爱之情朗读课文三遍。 1015 分钟 预习字词 预 学 内 容 内容感知 1.写出下列加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。 一口缸()空隙()掀起() 末端()钳子()搏斗() 较大()腹部() 2你能在文中找到叠词吗？试一试，写一写。 _、_、 _。 3借助工具书理解下面的词语。 空隙： _ 搏斗： _ 激烈： _ 根据课文内容判断对错，对的打“”，错的打“”。 1颜色越深的虾年纪越小。() 2
21、小虾喜欢安静地呆着，从不互相追逐和搏斗。() 3小溪里的虾喜欢钻到石块下面休息。() 1.搜集关于河虾的文字资料。 2搜集河虾的图片。 1.例：什么样的虾叫“千年虾”？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 资料搜集 阅读质疑 1616小真的长头发小真的长头发 学生预学案设计学生预学案设计 课题 小真的长头小真的长头 发发 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1015 分钟 1.读一读本课的生字，给下面的字写出或补全音节。 _um_ _ 栅揉沫碍 2工整地描一描下面的生字。 3查字典，给能组成词语的生字打“”。 (优悠)闲清
22、(闪闲)座(倚椅) 冰激(绫凌)泡(末沫)木(棒捧) 4借助工具书理解下列词语，并选词填空。 绷紧麻烦悠闲卖力遗憾碍事 (1)丁叔叔非常愿意帮助别人，从来不觉得()。 (2)妹妹们正在()地工作。 预习字词 预 学 内 容 内容感知 小真想象自己的长头发能套住_，能变成松松软 软的_。把头发烫起来，就会变成_！ _和_听了，觉得羡慕极了！ 资料搜集 搜集关于想象的诗歌或童话。 1.例：为什么说“小真的头发快点儿长长就好了”？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ _ 阅读质疑 1717我变成了一棵树我变成了一棵树 学生预学案设计学生预学案设计 课题 我变成了一棵我变成了一棵
23、树树 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1015 分钟 1.将生字与读音连线，再正确地读两遍。 xchncynzhunkqio 痒鳄肠醋状巧克希 2工整地描一描本课生字组成的词语，并写出读音。 预习字词 3借助工具书理解下列词语，并选词填空。 失望继续麻烦了解秘密 (1)因为下雨，春游活动取消了，同学们都()极了。 (2)地球上有许多没有解开的()。 预 学 内 容 内容感知 “我”变成了_，上面长满了各种形状的 _。“我”请许多_住在里面。 _带着食物住了进来，把它们分给_。 “我”看着大家，流出了口水。最了解“我”的人还是 _。 搜集其
24、他童话，并读一读。 1.例：妈妈是怎么知道“我”的秘密的？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 资料搜集 阅读质疑 1818童年的水墨画童年的水墨画 学生预学案设计学生预学案设计 课题童年的水墨画童年的水墨画 熟读课文 时间建议 1.课文共有()首小诗。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.工整地描一描下面的生字，并写出读音。 1015 分钟 预习字词 2借助工具书理解下列词语，并选词填空。 梳妆平静戏耍拨动清清爽爽斗笠 (1)垂柳把湖面当作镜子，为自己()打扮。 (2)雨终于停了，小伙伴们在院子里快乐地()。 预 学 内 容 内容感知 1.垂柳把_当作梳妆的镜子，
25、山溪像 _一样平静。 2.戏水的孩子们好像刚下水的_。 3._钻出泥土戴一顶斗笠，松林里的一个个斗笠 像_一样。 资料搜集 1.搜集张继楼的资料。 2.搜集其他描写童年的诗歌。 1.“人影给溪水染绿了”是什么意思？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 阅读质疑 1919剃头大师剃头大师 学生预学案设计学生预学案设计 课题剃头大师剃头大师时间建议 1.这篇课文共有()个自然段。 2请你怀着对童年生活的眷恋朗读课文三遍。 1015 分钟 熟读课文 1.根据本课的生字判断，对的打“”，错的打“”。 (1)“差”是平舌音，读音是“c”，组词为“差一点”。 () (2)“件、理、倍
26、”都是左右结构，要写得左窄右宽。() 2根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 预习字词 预 学 内 容 内容感知 1.课文中描写的主人公是()。 A表弟小沙B剃头师傅 2“害人精”指的是()。 A剃头师傅B小沙 资料搜集 搜集关于伙伴间团结友爱的小故事资料。 阅读质疑 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 各年级必读这是一套（全国唯一）按年级规划编译的小 学生课外阅读名著（淘宝没有），让家长选择书目，学生阅读 书目，不再盲目，配套阅读规划手册和阅读训练手册 便于家长监督，老师检查（便于开展全班共读一本书），需要 咨询的家长、老师可以联系我 （微信号：（微信号： 1379936
27、335913799363359 李老李老 师）师） 备注：备注：1 1到到9 9年级都有，版面限制，没办法全部展示！还有年级都有，版面限制，没办法全部展示！还有 阅阅 读强化训练、阅读提分攻略电子书免费赠送。读强化训练、阅读提分攻略电子书免费赠送。 2020肥皂泡肥皂泡 学生预学案设计学生预学案设计 课题肥皂泡肥皂泡 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1015 分钟 1.写出加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 肥皂()泡若()是娇()软 薄()球 颤()巍()巍山巅()扯()成希 ()望 2工整地描一描下面的生字，并写出读音。 预习字词
28、3联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 和弄黏稠飘游浮光玲珑光影零乱散裂 (1)一阵风吹来，许多蒲公英的种子在空中()。 (2)这只小鸟长得小巧()，十分可爱。 预 学 内 容 内容感知 课文讲述了“我”童年时玩_的游戏。这些小 球像一串_，是那么_，那么 _，那么_，那么_。 资料搜集 冰心，原名_，现代著名的_ 家、_。她的代表作品主要有_ _ _等。 1.例：为什么目送着肥皂泡，“我心里充满了快乐、骄傲与希 望”？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 阅读质疑 21*21*我不能失信我不能失信 学生预学案设计学生预学案设计 课题我不能失信我不能失信 熟读课
29、文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1015 分钟 预习字词 预 学 内 容 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 ApnByoCqinDqn Edi 耀()庆()盼()叠 ()歉() 2查字典，选择恰当的词语填空。 信用信任 (1)他是一个诚实的孩子，我们都很()他。 (2)爷爷十分讲()，答应别人的事情一定做到。 3借助工具书解释下列词语。 扑空： _ 歉意： _ 失信： _ 宋庆龄很喜欢伯伯家的_，很想和父母一起去 伯伯家做客。但是，她忽然想起答应小珍 _，就一个人在家等候。虽然小珍 _，但宋庆龄并不后悔，因为她没有_。 1.搜集宋庆龄
30、的资料。 2搜集其他关于诚信的小故事，并读一读。 1.例：宋庆龄看到小珍，会对她说什么？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 内容感知 资料搜集 阅读质疑 2222我们奇妙的世界我们奇妙的世界 学生预学案设计学生预学案设计 课题 我们奇妙的我们奇妙的 世界世界 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 _n_nd_h_ 呈烛芒雕辉 2工整地描一描下面的生字，并写出读音。 1015 分钟 预习字词 预 学 内 容 3借助工具书理解下列词语。 雕饰_ 奇妙_ 映射_ 余晖_ 变幻_ 诱人_
31、 圆润_ 领略_ 课文先写了天空中的_、 _，雨后地上的_，落日的 _和夜空中的_；接着写了大地上 _的生长、各种_诱人的颜色冬 天的_等景色，告诉我们世界上存在的奇妙的事物 是_，只要我们去_。 搜集描写大自然的优美文章，并读一读。 1.例：怎样理解“一切看上去都是有生命的”这句话？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 内容感知 资料搜集 阅读质疑 2323海底世界海底世界 学生预学案设计学生预学案设计 课题海底世界海底世界 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 警报()
32、差异()章鱼() 细胞()海藻()储量() 金属()窃窃私语()() 2根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 1015 分钟 预习字词 预 学 内 容 3借助工具书理解下列词语，并选词填空。 波涛澎湃闪烁窃窃私语打鼾差异蕴藏 奇异 (1)自习课的时候，教室的角落里一直有人在()。 (2)森林中有许多()的植物。 内容感知 海底有许多有_器官的深海鱼，还有各种 _。海里的动物各有各的_， _差异也很大。海底还蕴藏着丰富的物产。 资料搜集 搜集关于海洋物产的资料。 1.例：海洋中还有什么有趣的生物？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _ _ 阅读质疑 2424火烧云火烧云 学生预学
33、案设计学生预学案设计 课题火烧云火烧云 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 AuBtnCtnDyn EmioFwi 檀 ()喂()盈()彤() 跪()庙() 2重点描一描，下面的生字不要少写“一横”。 3给多音字按不同的音组词。 m（） 模 m（） 4借助工具书理解下列词语，并选词填空。 红彤彤凶猛威武镇静恍恍惚惚沉静 (1)小豆豆最近经常熬夜看电视，结果眼睛看东西有些 ()的。 (2)丁小闹经常想象自己是一位()的将军。 1.课文写了_上来和下去的过程。 2文中的火烧云不但_变化多，_ 变化也很多。 3课文中描写火烧云的形状，先后写了一匹_； 一条_，后面还跟着好几条_；一头 _。 1.了解什么是火烧云。 2搜集其他表示颜色的词语。 1.例：天空中的火烧云还会有什么颜色和形状？ 2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _
