1、 教学目标 知识与技能1. 学习生字词，正确读写“守株待兔、田中有株、走触株、折颈而死、释其耒而守株、身为宋国笑”等词语。2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。3. 学会通过抓关键词的方法，理解课文内容。 过程与方法1. 通过自主学习、小组合作等方式，培养合作意识和探究精神。2. 学会通过联系上下文和生活实际，理解重点词语的意思。3. 学会通过抓关键词的方法，理解课文内容。 情感态度与价值观1. 体会故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理。2. 培养积极向上的生活态度和价值观。 教学内容1. 学习生字词，正确读写“守株待兔、田中有株、走触株、折颈而死、
2、释其耒而守株、身为宋国笑”等词语。2. 朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。3. 通过抓关键词的方法，理解课文内容。 教学重点与难点 重点1. 学习生字词，正确读写“守株待兔、田中有株、走触株、折颈而死、释其耒而守株、身为宋国笑”等词语。2. 朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。 难点1. 通过抓关键词的方法，理解课文内容。2. 体会故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理。 教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、生字卡片、课文插图。2. 学生准备：语文书、笔记本、字典。 教学过程 一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们听说过“守株待兔”的故事吗？谁来说一说？2. 学生分享
3、故事，教师总结。 二、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字词。2. 学生借助工具书，自主学习生字词。 三、检查反馈1. 教师检查学生自学情况，重点讲解易错字词。2. 学生跟读，正音。 四、深入学习1. 学生再读课文，思考：故事告诉我们什么道理？2. 学生分享，教师总结。 五、巩固拓展1. 教师出示练习题，学生独立完成。2. 教师讲解，学生修改。 六、总结提升1. 教师引导学生总结本节课的收获。2. 学生谈收获，教师点评。 板书设计守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 作业设计1. 抄写生字词。2. 熟读课文，理解课文内容。3.
4、结合生活实际，谈谈你对“守株待兔”的理解。 课后反思本节课通过自主学习、小组合作等方式，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，体会了故事寓意。但在教学过程中，部分学生对抓关键词的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。另外，对于故事寓意的深入挖掘，还可以引导学生结合生活实际进行思考，提高学生的思维能力和价值观培养。 教学重点与难点 重点1. 学习生字词，正确读写“守株待兔、田中有株、走触株、折颈而死、释其耒而守株、身为宋国笑”等词语。2. 朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。 难点1. 通过抓关键词的方法，理解课文内容。2. 体会故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理。 教学
5、难点详细补充和说明 难点1：通过抓关键词的方法，理解课文内容在守株待兔这一课的教学中，通过抓关键词的方法来理解课文内容是一个重要的教学策略。这种方法不仅能够帮助学生更深入地理解课文，还能够提高他们的阅读理解能力和思维能力。首先，教师需要引导学生识别并理解课文中的关键词。这些关键词通常包括人物、地点、事件、结果等。例如，在守株待兔这个故事中，关键词包括“宋人”、“耕者”、“田”、“株”、“兔”、“走触株”、“折颈而死”、“释其耒而守株”等。教师可以通过提问的方式，帮助学生识别这些关键词，并引导他们理解这些关键词在故事中的作用。其次，教师需要引导学生通过关键词来理解课文内容。例如，在守株待兔这个故
6、事中，学生可以通过理解“耕者”和“兔”这两个关键词来理解故事的主要事件。耕者是指宋国的一个农民，他在田地里发现了一根株，而兔则是在田地里奔跑时不慎撞到株上折颈而死。通过理解这两个关键词，学生可以理解故事的主要事件，即耕者通过守株待兔的方式希望能够再次捕获兔子，但最终却一无所获。此外，教师还可以通过引导学生分析关键词之间的关系来深入理解课文内容。例如，在守株待兔这个故事中，学生可以通过分析“耕者”和“兔”之间的关系来理解故事的寓意。耕者希望通过守株待兔的方式来获得兔子，但最终却一无所获，这说明只有通过自己的努力和付出才能够获得真正的收获。通过分析关键词之间的关系，学生可以更好地理解故事的寓意，并
7、从中汲取教训。 难点2：体会故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理在守株待兔这一课的教学中，体会故事的寓意是一个重要的教学目标。这个故事告诉我们，只有通过自己的努力和付出，才能够获得真正的收获。这是一个非常重要的道理，对于学生的成长和发展具有重要的指导意义。为了帮助学生更好地体会故事的寓意，教师可以通过多种方式来进行教学。例如，教师可以通过讲解和示范的方式来向学生传达这个道理。教师可以告诉学生，只有通过自己的努力和付出，才能够获得真正的收获。这是一个非常重要的道理，希望同学们能够牢记在心。此外，教师还可以通过引导学生联系生活实际来进行教学。教师可以让学生回忆一下自己生活中的一些经历
8、，看看是否有过类似的体验。例如，有些同学可能在学习上遇到过困难，但是通过自己的努力和坚持，最终取得了好成绩。这就是一个很好的例子，说明只有通过自己的努力和付出，才能够获得真正的收获。最后，教师还可以通过设计一些相关的活动来进行教学。例如，教师可以设计一些小组讨论或者角色扮演的活动，让学生在活动中深入体会故事的寓意。通过这些活动，学生可以更加深刻地理解这个道理，并将其应用到自己的生活中去。通过以上的教学策略，教师可以帮助学生更好地体会守株待兔这个故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理。这将有助于学生的成长和发展，使他们成为更加独立和自信的人。 教学难点详细补充和说明（续） 难点1：通
9、过抓关键词的方法，理解课文内容在守株待兔这一课的教学中，通过抓关键词的方法来理解课文内容是一个重要的教学策略。这种方法不仅能够帮助学生更深入地理解课文，还能够提高他们的阅读理解能力和思维能力。为了让学生更好地掌握这一方法，教师可以采取以下步骤：1. 预习指导：在课前，教师可以布置预习作业，让学生在阅读课文时尝试找出关键词，并用自己的话简单概括这些关键词在文中的作用。2. 课堂讨论：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们预习时找出的关键词，并讨论这些关键词如何帮助理解课文内容。3. 教师示范：教师可以通过示范，展示如何通过关键词来理解课文。例如，教师可以选择“守株待兔”这个成语作为关键
10、词，讲解它背后的故事和寓意，以及它如何概括了整个故事的中心思想。4. 学生实践：在教师的引导下，学生可以尝试自己分析课文中的其他关键词，如“耕者”、“兔”、“折颈而死”等，并解释这些关键词如何揭示故事的情节和发展。5. 总结提升：最后，教师可以引导学生总结通过抓关键词的方法理解课文的步骤和技巧，并鼓励他们在今后的阅读中运用这种方法。 难点2：体会故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理在守株待兔这一课的教学中，体会故事的寓意是一个重要的教学目标。这个故事告诉我们，只有通过自己的努力和付出，才能够获得真正的收获。这是一个非常重要的道理，对于学生的成长和发展具有重要的指导意义。为了让学生
11、更深刻地理解这一寓意，教师可以采取以下方法：1. 故事背景介绍：教师可以向学生介绍守株待兔故事的背景，让学生了解这个故事的来源和流传至今的原因，从而增加学生对故事寓意的兴趣和认识。2. 情节分析：教师可以引导学生分析故事中的情节，如耕者偶然得到兔子后的心理变化，以及他最终失败的原因，从而让学生理解侥幸心理的危害。3. 生活实例联系：教师可以让学生分享自己在生活中遇到的类似情况，讨论侥幸心理可能带来的后果，以及如何通过努力避免这些后果。4. 角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演耕者或其他角色，通过亲身体验来感受故事中的情感和道理。5. 课后作业设计：教师可以设计课后作业，让学生
12、撰写一篇关于守株待兔故事寓意的短文，或者让学生绘制一幅与故事寓意相关的图画，以此来加深学生对故事寓意的理解和记忆。通过以上的教学策略，教师可以帮助学生更好地体会守株待兔这个故事的寓意，懂得做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理。这将有助于学生的成长和发展，使他们成为更加独立和自信的人。 教学过程 一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们听说过“守株待兔”的故事吗？谁来说一说？2. 学生分享故事，教师总结。 二、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字词。2. 学生借助工具书，自主学习生字词。 三、检查反馈1. 教师检查学生自学情况，重点讲解易错字词。2. 学生跟读，正音。 四、深入学习1. 学生再读课
13、文，思考：故事告诉我们什么道理？2. 学生分享，教师总结。 五、巩固拓展1. 教师出示练习题，学生独立完成。2. 教师讲解，学生修改。 六、总结提升1. 教师引导学生总结本节课的收获。2. 学生谈收获，教师点评。 板书设计守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 作业设计1. 抄写生字词。2. 熟读课文，理解课文内容。3. 结合生活实际，谈谈你对“守株待兔”的理解。 课后反思本节课通过自主学习、小组合作等方式，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，体会了故事寓意。但在教学过程中，部分学生对抓关键词的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。另外，对于故事寓意的深入挖掘，还可以引导学生结合生活实际进行思考，提高学生的思维能力和价值观培养。9 / 9
