三年级科学下册第二单元新教科版《2.6蚕的一生》教案+课件.zip

蚕的一生教学设计 【教材简析】 本课是三年级下册“动物的一生”单元关于蚕的一生的总结课，也是对蚕的一生有 整体认识的一节课。探索部分由两个活动组成，第一个活动是开个展示交流会。学生通 过养蚕经历了对蚕生长发育全过程的观察，运用多种方法对蚕的生长发育变化做了许多 追踪记录，因此学生对蚕的一生有了一个完整的认识。展示交流意在整理资料，并回顾 养蚕经历。第二个活动是将蚕的生长变化按顺序排列。这个活动让学生回顾蚕的一生所 经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间和变化，感受到坚持观察记录的价值。研讨 部分是思考蚕生长发育的条件以及如何延续生命等问题。拓展部分是了解昆虫的变态特 征，知道昆虫的变态过程有所区别。 【学生分析】 为了让学生们的养蚕经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，探索 部分活动一安排专门的内容，让学生开个展示交流会。这个活动需要采用适合的形式进 行展示，有一个整理资料的过程，需要学生具有综合能力和合作精神，因此这个活动很 有意义。通过将蚕的生长变化按顺序排列，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同 阶段经历的时间，这些内容都可以围绕展示交流会展开学习，通过不同形式感受坚持记 录的价值。开展这些活动学生有一定困难，需要教师给予有效的指导和帮扶，并且在课 前完成大量准备工作。 【教学目标】 1. 蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度。 2. 蚕与所有动物一样都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。 3. 蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为 表现各不相同。 【教学重难点】 重点：了解蚕一生生长发育的条件和过程。 难点：整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。 【教学准备】 为学生准备：蚕的一生变化的标本盒，学生自己的观察记录资料，不同时期蚕的图 片。 教师准备：观察记录表、教学课件等。 【教学过程】 一、聚焦一、聚焦 1. 谈话：同学们回忆一下，在整个养蚕过程中，你的蚕宝宝都经历了哪些过程？ 你了解了哪些关于蚕的知识呢？ 2. 提问：你是采用什么方法记录蚕的这些生长过程的？你应用了哪些方法进行研 究呢？ 3. 小结：（出示图片资料）我们通过观察、画图、拍照、写观察日记等方法，记 录了蚕从蚕卵孵化出蚁蚕，到蚕经过蜕皮、吐丝结茧变成蛹，再到变成蚕蛾产出更多的 蚕卵，直至蚕蛾死亡的完整过程，即蚕的一生。（板书课题：蚕的一生） 设计意图：设计意图：引导学生回忆自己的养蚕过程及用到的研究方法，来体会蚕一生的生长 变化情况，从而揭示课题蚕的一生。 二、探索二、探索 活动一活动一 召开展示交流会召开展示交流会 1. 提问：（出示蚕的生长变化记录表）梳理好蚕的生长变化记录表，更有利于我 们了解蚕的一生。蚕的生长变化记录表中包含了哪些内容？这些内容你们是如何呈现的 呢？下面我们就开一个展示交流会，分享自己观察记录的蚕的一生的生长变化情况。 2. 展示交流：展示自己的养蚕记录表，交流自己的养蚕的经历和心得体会。 活动二活动二 给蚕的生长变化图片排序给蚕的生长变化图片排序 1. 谈话：通过刚才的交流，看得出你们对蚕一生的变化有了很好的认识。那你们 能对这些关于蚕的生长变化的图片进行排序吗？ 2. 学生活动：学生整理关于蚕卵、蚁蚕、蚕宝宝、吐丝结茧、蛹、蛾、蚕蛾交尾、 蚕蛾产卵的图片资料，并按照蚕的生长顺序，将有关的图片按顺序进行排列，并贴在活 动手册的表格中。 3. 谈话：通过刚才的整理和排序，谁能说说蚕的一生到底要经历哪些阶段呢？ （出示完成的蚕的生长变化图） 4. 学生讨论交流。 5. 小结：蚕作为一种动物同样要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期。 （出示蚕的四个阶段的循环图）蚕一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这四个阶 段是循环的，可以利用循环图表述。沿顺时针方向描述，用箭头连起来形成一个圈，表 示这是连续循环发生的事件。蚕就是通过这种形式延续后代的。 6. 提问：蚕的生命周期到底有多长呢？它一生各个阶段要经历多长时间呢？ 7. 小结：通过梳理大家汇总的资料，我们发现蚕卵变成蚕宝宝 25 天，蚕宝宝变 成蚕蛹 3335 天，蚕蛹变成蚕蛾 1013 天，蚕蛾出生到死亡 68 天。蚕的一生一般是 4956 天。 设计意图：设计意图：通过让学生展示自己的养蚕记录表、分享养蚕的经历和心得体会、对蚕 生长变化图片进行排序和对蚕的生命周期进行统计，可以使学生对蚕的零散的认识变得 系统化，从整体上对蚕的一生进行了解。 三、研讨三、研讨 1. 提问：刚才我们知道了蚕的一生要经过四个阶段。大家大胆推测一下，如果条 件适宜，新的蚕卵会发生什么变化？（出示图片） 2. 谈话：对，确实如此。只要条件合适，蚕卵就会孵化出来，开始新一轮的生长 发育。 3. 提问：那在自然环境中，蚕喜欢什么样的气候条件呢？ 4. 学生讨论交流。 5. 小结：桑蚕的发育温度是 740，饲育适温为 2030。一年中的 59 月 的室内温度是最适合养蚕的。所以每年的春天和夏天最适合蚕的生长。 设计意图：设计意图：通过分析“如果条件适宜，新的蚕卵会发生什么变化？”让学生进一步 了解蚕的生长发育条件、感受生命的生生不息以及这种生命现象的意义。 四、拓展延伸，认识昆虫的变态特征四、拓展延伸，认识昆虫的变态特征 1. 提问：（出示图片）生活中还有很多小动物，它们在一生中有不同的生命过程， 大家看这几种动物的生命历程有什么相同和不同？ 2. 学生讨论并交流菜粉蝶、蜻蜓、蚕三种动物一生的变化过程的相同点和不同点。 3. 小结：通过对蚕的一生、菜粉蝶的一生、蜻蜓的一生进行比较，发现昆虫的一 生中身体形态结构会发生变化，都有变态特征。但菜粉蝶的一生和蚕的一生一样，都要 经历卵、幼虫、蛹和成虫的过程，而蜻蜓的一生只经历卵、幼虫、成虫的过程，无蛹期， 这说明不同的昆虫生长发育过程可能是不相同的，这也正好体现了生命的多样性。 设计意图：设计意图：通过分析菜粉蝶、蜻蜓、蚕三种动物一生的变化过程的相同点和不同点， 来了解昆虫一生的两种发育形态，从而体会生命的多样性。 【板书设计】 蚕的一生蚕的一生 卵卵 幼虫幼虫 （蜕皮（蜕皮 吐丝结茧）吐丝结茧） 成虫成虫 蛹蛹 【活动手册使用说明】 学生活动手册上的内容是让学生将蚕的生长变化图片按顺序排列出来。这个活动可 以结合资料整理活动开展，学生可以自己准备图片，也可以排列教科书中图片的序号 （引导学生编号）。新教科版三年级科学下册 2.6 蚕的一生 回顾我们的养蚕过程，想一想蚕的一生 ，经历了哪些过程？ 我们用到了哪些研究方法？ 录制视频、拍摄照片、画图、写观察日记 等。 探索一 开个展示交流会 探索二 蚕的一生 蚕的一生经历了几种形态？分别是什么？ 卵 幼虫 蛹 成虫 蚕的一生分为哪几个阶段？每个阶段大 约经历多长时间？算一算蚕的一生大约是 多长时间？ 外形特征行动食物 时间（天 ） 卵 蚕 蚕蛹 蚕蛾 圆形、黑褐色、 像小米粒 圆筒形、身体有环节 ，从黑褐色逐渐变成 了白色，从约1厘米 长到8厘米 椭圆形、深褐色 白色，身体分为头、 胸、腹三部分，头上 有触角，胸部有三对 足，长出了翅 不会动 爬行 一般不动，受 到刺激会动 不会飞，能 振动双翅 不吃食物 吃桑叶（莴笋叶 ），随着身体不 断长大，食量也 逐渐增大 不吃食物 不吃食物 35天左右 13天左右 8天左右 时间统计 推测一下：如果条件适宜，新的蚕卵将 会发生哪些变化？ 蚕适合在什么样的条件下生长 ？ 从蚕蚁到蚕宝宝： 适宜温度：20-25，时间：2-3天孵化。 收蚁：小蚕会象蚂蚁一样从卵壳内钻出来，用很轻 的手势，把它收引到嫩叶上。 注意事项：蚕卵孵化期间需透气避光保存。 了解更多昆虫的一生 再见！