人教部编版语文七年级下册第三单元《写作：抓住细节》教案+课件+学案+测试题（共2课时4份文档）.zip

第 1 页 写作：抓住细节教学设计 （共共2 2 课课时时） 教材册别及单元统编教材七年级下册 第三单元 课 题抓住细节课时第1 课时 一、教学目标 1.从经典课文中理解什么是细节描写及在文中的作用。 2.掌握细节描写的方法。 3.学会用细节描写刻画鲜活人物，提高写作水平。 二、教学重难点 重点：理解细节描写及其作用，掌握细节描写方法 。 难点：运用细节描写刻画人物 。 三、教学过程 1、游戏“看文猜人”导入新课 首先，我们做个游戏热热身，这个游戏叫做“看文猜人” 。 （1）他在大街上走着。）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人 的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 大家都猜到了吗？对他就是小偷。 大家能成功找到此人得益于什么？ 是对人物细节的刻画。今天我们就来学习第三单元的写作课抓住细节 。 （标题） （出示学习目标与重难点） 二、教学过程 （一）什么是细节描写 细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。但并不是所有的描写都 是细节描写，只有那些把小事物，如一个动作、一种表情、一句话等用特写镜头放大，通过准确、 生动、细致的描绘，表现事物特征或者作者情感态度，能够给读者留下深刻印象的描写才可称之为 细节描写。 （二）抓细节 下面我们就来具体学习细节描写 我们看看之前的例句 （1）他在大街上走着。）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人 的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 我们通过第二个句子准确判断出这个人物的身份，是因为它对人物的哪些方面进行了细致的描写呢？ 身穿黑衣服、戴着墨镜身穿黑衣服、戴着墨镜（肖像）的他（肖像）的他慢慢地慢慢地（修饰词）在大街上走着，（修饰词）在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目目 光始终瞄着行人的口袋和背包光始终瞄着行人的口袋和背包。 （神态）（神态）突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 （动作）（动作） 所以，要抓住细节，我们应该从哪些方面入手呢？ 第 2 页 肖像中的细节描写 动作中的细节描写 细节描写 语言中的细节描写 景物中的细节描写 （三）体会课文中细节描写及其作用 我们跟随课文中的经典细节描写来学习体会其好处 1.肖像中的细节描写 是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。 例如：老王中，有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在 蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵 僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直 像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白 骨。 这是老王送鸡蛋和香油似的肖像细节描写，表现了老王的瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的 病态，暗示老王离大去之日不远了。让人读起来感到害怕，令人难忘，从而产生对老王不幸遭遇的 深切同情和怜悯。 专门对人物脸部细微表情的描写又称神态细节描写对人物脸部细微表情的描写又称神态细节描写。神态细节对于表现人物心理和性格有着至 关重要的作用。 例如卖油翁一文， “睨之” 表现了卖油翁对陈尧咨射技的不以为意，而“微颔之”与“自矜” 相对，则表现了卖油翁虽自负却又沉着内敛的性格。 2. 动作中的细节描写 可以是一连串的动作可以是一连串的动作，如从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中，写雪地捕鸟时一系列动作，扫开一块雪，中，写雪地捕鸟时一系列动作，扫开一块雪， 露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 “扫、支、撒、系、牵、看、拉扫、支、撒、系、牵、看、拉”一连串动作，不仅写出了捕鸟的全过程，而且体现了孩子捕一连串动作，不仅写出了捕鸟的全过程，而且体现了孩子捕 鸟时的兴奋心悦之情。鸟时的兴奋心悦之情。 也可以是某一个典型化的动作也可以是某一个典型化的动作，如鲁迅在阿长与山海经 中描写阿长睡觉时“伸开两 脚两手，在床中间摆成一个大字”的细节，活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。 还可以是一组对比性的描写还可以是一组对比性的描写，如小说范进中举中，胡屠户在范进中举前“横披着衣服， 腆着肚子去了”和中举后“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回”的 两处细节。 前后动作的对比突出了胡屠户嫌贫爱富，趋炎附势、卑劣势力的性格特征。 四、课后作业 小练笔： 过年了，我们中国有个习俗就是吃饺子，那么请同学们用 肖像和动 作描写把包饺子的过程 细致地刻画出来。 （70 字左右） 第 3 页 教材册别及单元统编教材七年级下册 第三单元 课 题抓住细节课时第2 课时 一、教学目标 1.从经典课文中体会语言、景物细节描写及在文中的作用。 2.掌握细节描写的方法并学会用细节描写刻画人物。 3.养成观察的习惯，留心生活、发现生活中的细节之美，从而激发写作兴趣， 学会热爱生活。 二、教学重难点 重点：理解细节描写及其作用，掌握细节描写方法。 难点：运用细节描写刻画人物。 三、教学过程 一、回顾导入 回顾上节课抓住细节描写都可以从肖像、动作、语言、景物等方面入手。本节 课继续学习语言描写中的和环境描写中的细节描写及其作用。 二、教学过程 （一）体会课文中细节描写及其作用 3. 语言中的细节描写 主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。 如阿长与山海经 中，阿长误把“山海经”说成“三哼经”这一细节，既说明了阿长 没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触 动：唯独这样一个卑微的，被“我”轻视的保姆惦念着“我”的心事，买来了“我”渴慕已 久的心爱的宝书。 4. 景物中的细节描写 这里说的景物细节描写景物细节描写不是指以景物作为文章表现主体的描写，而是指特定时空下，对那些指特定时空下，对那些 能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。 如秋天的怀念中，又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。 这一处景物描写象征了母亲高贵的品质和母爱的伟大，深化了文章的主题。 （二）细节描写的作用 总而言之，在文学作品中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化文章主题、创 设环境氛围等都离不开细节描写，所以，我们在写作中要善于运用细节描写。 （三）课堂练习 片段作文：“冲过终点线的那一刻” 我们先来看一组图片，仔细观察冲过终点的那一刻，并结合生活实际和展开丰富的想象力， 第 4 页 以“我”为主语从肖像、动作、心理、语言、环境等方面进行细致刻画。 展示一组图片，让学生细致观察 【例文】 赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝结赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝结， （景物）此刻只能听见自己“怦怦 怦”的心跳声，而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光那是一种多么神圣又不可抗拒的力量，那是一种多么神圣又不可抗拒的力量， 把你引向它的温暖把你引向它的温暖， （景物）我咬紧牙关，紧锁双目， （肖像）右脚奋力一蹬，最大限度的摆动双臂， （动作）我感受到身体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂，我向着终点线“飞扑”过去， （动作）终于 冲过了终点线，我跪到跑道上，双手攥紧拳头， （动作）用力大喊一声：“我赢了！” （语言） （5）写作小妙招 让读者感同身受，需要动用我们的感官感官，加上恰当的修辞修辞，展开合理的想象想象，写作能力会速 度提升哦！ 【范文】 赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝结，此刻只能听见自己此刻只能听见自己“怦怦怦怦怦怦”的的 心跳声，感受到嗓子里的腥味心跳声，感受到嗓子里的腥味， （味觉）而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光那是 一种多么神圣又不可抗拒的力量，把你引向它的温暖，我咬紧牙关，紧锁双目，右脚奋力一 蹬，最大限度的摆动双臂，我感受到身体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂我感受到身体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂，我向着终点线 “飞扑”过去，就像那子弹穿透枪靶一般迅速而有力就像那子弹穿透枪靶一般迅速而有力， （比喻）终于冲过了终点线，此刻感此刻感 到风吹到脸上凉凉的，到风吹到脸上凉凉的， （触觉）汗水与泪水早已化作一团（触觉）汗水与泪水早已化作一团，我跪到跑道上，双手攥紧拳头， 用力大喊一声：“我赢了！”那是胜利后的释放，是战胜自我的呐喊！ 四、课后作业 写作练习： 1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、 有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以 _______的那一刻为题，写一篇文章，不少于500 字。 提示： （1）横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比 如“冲过终点线” “走上领奖台” （2）回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写的具体，还要 写出当时的感觉。 2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里照一张你喜 欢的照片，以 照片里的故事 为题，写一篇作文。不少于500 字。 提示： （1）可以回顾七上学过的 学会记事 ，叙述故事时应条理清楚。 （2）注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照的细节做出生动具 体的描写。 两个题目任选其一 第 5 页第 1 页 写作：抓住细节课堂学案 （共共2 2 课课时时） 教材册别及单元统编教材七年级下册 第三单元 课 题抓住细节课时第1 课时 一、学习目标 1.从经典课文中理解什么是细节描写及在文中的作用。 2.掌握细节描写的方法。 3.学会用细节描写刻画鲜活人物，提高写作水平。 二、课堂教学： （一）热身游戏 “看文猜人” （1）他在大街上走着。）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人 的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 大家都猜到了吗？他就是_______________。 大家能成功找到此人得益于什么？ （二）学习细节描写 1.什么是细节描写 细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。但并不是所有的描写都 是细节描写，只有那些把小事物，如一个动作、一种表情、一句话等用特写镜头放大，通过准确、 生动、细致的描绘，表现事物特征或者作者情感态度，能够给读者留下深刻印象的描写才可称之为 细节描写。 2.抓细节 下面我们就来具体学习细节描写 我们看看之前的例句 （1）他在大街上走着。）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人 的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 我们通过第二个句子准确判断出这个人物的身份，是因为它对人物的哪些方面进行了细致的描写呢？ 身穿黑衣服、戴着墨镜身穿黑衣服、戴着墨镜（ ）的他）的他慢慢地慢慢地（ ）在大街上走着，）在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望， 目光始终瞄着行人的口袋和背包目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （ ）突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 （ ） 所以，要抓住细节，我们应该从哪些方面入手呢？ _________________细节描写 _________________细节描写 第 2 页 细节描写 _________________细节描写 _________________细节描写 3.体会课文中细节描写及其作用 我们跟随课文中的经典细节描写来学习体会其好处 （1）肖像中的细节描写 是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座 上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面 色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒 出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 老王 作用： 专门对人物脸部细微表情的描写又称神态细节描写对人物脸部细微表情的描写又称神态细节描写。神态细节对于表现人物心理和性格有着 至关重要的作用。 有卖油翁释担而立，睨之睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之微颔之。 卖油翁 （2）动作中的细节描写 可以是一连串的动作可以是一连串的动作 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 找出一系列动词是：找出一系列动词是： 作用：作用： 也可以是某一个典型化的动作也可以是某一个典型化的动作 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个摆成一个“大大”字字，挤得我没有余地翻身。 阿长与 作用：作用： 还可以是一组对比性的描写还可以是一组对比性的描写 如范进中举中，胡屠户在范进中举前“横披着衣服，腆着肚子去了”和中举后“见女婿 衣裳后襟滚皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回”的两处细节。 作用： 【课后作业】 小练笔： 过年了，我们中国有个习俗就是吃饺子，那么请同学们 用肖像和动 作描写把包饺子的过程 细致地刻画出来。 第 3 页 （70 字左右） 教材册别及单元统编教材七年级下册 第三单元 课 题 抓住细节课时第2 课时 一、学习目标 1.从经典课文中体会语言、景物细节描写及在文中的作用。 2.掌握细节描写的方法并学会用细节描写刻画人物。 3.养成观察的习惯，留心生活、发现生活中的细节之美，从而激发写作兴趣， 学会热爱生活。 二、课堂教学： （一）回顾细节描写的分类 _______细节描写 _______细节描写 细节描写 _______细节描写 _______细节描写 （二）体会课文中细节描写及其作用 3. 语言中的细节描写 主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说到：“哥儿，有画的三三 哼经哼经，我给你买来了！” 阿长与 作用： 4. 景物中的细节描写 这里说的景物细节描写景物细节描写不是指以景物作为文章表现主体的描写，而是指特定时空下，对那些指特定时空下，对那些 能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。 秋天的怀念 作用： （三）细节描写的作用 总而言之，在文学作品中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化文章主题、创 设环境氛围等都离不开细节描写，所以，我们在写作中要善于运用细节描写。 第 4 页 （三）课堂练习 片段作文：“冲过终点线的那一刻” 我们先来看一组图片，仔细观察冲过终点的那一刻，并结合生活实际和展开丰富的想象力， 以“我”为主语从肖像、动作、心理、语言、环境等方面进行细致刻画。 展示一组图片，让学生细致观察 【例文】 赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝结赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝结， （ ）此刻只能听见自己 “怦怦怦”的心跳声，而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光那是一种多么神圣又不可抗拒那是一种多么神圣又不可抗拒 的力量，把你引向它的温暖的力量，把你引向它的温暖， （ ）我咬紧牙关，紧锁双目， （ ）右脚奋力一蹬，最大限 度的摆动双臂， （ ）我感受到身体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂，我向着终点线“飞扑”过 去， （ ）终于冲过了终点线，我跪到跑道上，双手攥紧拳头， （ ）用力大喊一声：“我赢 了！” （ ） （5）写作小妙招 让读者感同身受，需要动用我们的感官感官，加上恰当的修辞修辞，展开合理的想象想象，写作能力会速 度提升哦！ 【范文】 赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝结，此刻只能听见自己此刻只能听见自己“怦怦怦怦怦怦”的的 心跳声，感受到嗓子里的腥味心跳声，感受到嗓子里的腥味， （ ）而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光那是 一种多么神圣又不可抗拒的力量，把你引向它的温暖，我咬紧牙关，紧锁双目，右脚奋力一 蹬，最大限度的摆动双臂，我感受到身体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂我感受到身体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂，我向着终点线 “飞扑”过去，就像那子弹穿透枪靶一般迅速而有力就像那子弹穿透枪靶一般迅速而有力， （ ）终于冲过了终点线，此刻感此刻感 到风吹到脸上凉凉的，到风吹到脸上凉凉的， （ ）汗水与泪水早已化作一团）汗水与泪水早已化作一团，我跪到跑道上，双手攥紧拳头， 用力大喊一声：“我赢了！”那是胜利后的释放，是战胜自我的呐喊！ 课后作业： 写作练习： 1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭 愧、尴尬，甚至难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以_______的那一刻为题，写一篇文章，不 少于 500 字。 提示： （1）横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线” “走上领奖台” （2）回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写的具体，还要写出当时的感觉。 2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里照一张你喜欢的照片，以照片 里的故事为题，写一篇作文。不少于 500 字。 提示： （1）可以回顾七上学过的学会记事 ，叙述故事时应条理清楚。 （2）注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照的细节做出生动具体的描写。 第 5 页 两个题目任选其一第 1 页 抓住细节第一课时随堂练习及答案 小练笔： 过年了，我们中国有个习俗就是吃饺子，那么请同学们用肖像和动 作描写把包饺子的过程细致地刻画出来。 （70 字左右） 答案：可以抓住“揉、切、按、擀、放、包、捏”一系列动词把把饺子的过 程详细写出，还可以抓住不会包饺子时着急神态，和饺子包完后露出的喜悦， 以及满脸都是面粉的形象展现出来即可。 抓住细节第二课时随堂练习及答案 写作练习： 1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、 有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以 _______的那一刻为题，写一篇文章，不少于 500 字。 提示： （1）横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲 过终点线” “走上领奖台” （2）回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写的具体，还要写出当 时的感觉。 2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里照一张你喜欢的照 片，以照片里的故事为题，写一篇作文。不少于 500 字。 提示： （1）可以回顾七上学过的学会记事 ，叙述故事时应条理清楚。 （2）注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照的细节做出生动具体的描 写。 两个题目任选其一 【范文一】 走上领奖台的那一刻 在过往的岁月中，往事如溪中的沙石般繁多，每当阳光洒下，水中的一些 沙石便会熠熠生辉，这些散发出耀眼光芒的沙石便是令我难忘的时刻！我从水 中摸出一块彩色石头，透过它，我看到了自己曾经走上领奖台的那一刻！ 第 2 页 六年级时，在老师的推荐下，我参加了市里举行的乒乓球比赛。我揉着因 为长时间训练而持续酸痛的胳膊，看着眼前人头攒动的景象，只觉高手云集， 担心自己会很快被淘汰。只是，我的担心很快便被激烈的比赛冲淡了。比赛刚 开始，我便遇到了一个高手，我们两个激战了三局，最后我艰难战胜他，惊险 晋级。 第一场比赛的胜利，让我信心倍增。我一路过关斩将，终于冲到了决赛。 我决赛的对手是个狠角色，跟他打了一会儿，我便发现我们俩的水平不在一个 层次上。于是，我摆正了心态，以挑战和学习的态度与他比赛。时间飞快流逝， 对方十分轻松的赢了我，他确实比我强，我输得心服口服。 这次比赛，我获得了亚军。当主持人喊到我的名字，让我上台领奖时，我 心里百感交集。我迈出第一步，眼前浮现出了父母和老师鼓励的目光；迈出第 二步，我想起了自己每天练习四个小时，挥汗如雨的场景；迈出第三步，我又 看到了自己在比赛中，遇到的每一个对手.我落下的每一步，都让我回想起往 日的某一个场景。当我终于站在领奖台上，所有画面瞬间消散。我扭头看着站 在冠军台上的选手，心中暗道：下次，我要站在他站的位置！ 生活总会给我们很多感悟，走上领奖台那一刻，我感触良多。世间所有收 获皆因过往的付出；然而山外青山楼外楼，一山更比一山高。我们若想不断进 取，不断成功；只能不断付出，不断努力！唯有这样，我们才能站得更高，看 到更美的风景！ 【范文二】 照片里的故事 廊内的春风轻轻拂过，照片里的记忆流光溢彩。时间以一种姿态缓缓流过， 将美好的故事定格在一张照片里。 闲来无事，拿出厚厚的相册翻看，我的目光停留在一张照片上，照片上呈 现着我一张大大的笑脸，在幸福的大笑着，此时脑海里便回想起那时的故事。 记得那年冬天，山上的雪厚极了，白花花的在闪着银光，它厚实地把山裹 紧了，马上要过年了，村子里到处可见喜庆的色彩，雪地上挑起了大红灯笼， 厨房里飘荡着煮肉的香气，吃过午饭，爸爸提议带着我和妈妈要去奶奶家的后 山去玩，我急忙穿上外套，带好帽子，妈妈带上了相机，一家三口幸福地向白 雪覆盖的后山出发。 外面并不冷，但是雪很厚，走起来也很艰难，爸爸走在最前面，为我和妈 妈开出一条路，我在妈妈的身后，被妈妈牵着手，我们说笑着，越走越远，回 头望去，雪地上留下了一家人幸福的脚印，越爬越高之时，我有了滑冰的念头， 山上有一条宽窄正好的小河已经结了冰，在山上像一条银带，在午日的阳光下 非常耀眼，我们三个开始在冰上一个个打出溜滑，爸爸首先拉着妈妈跑到冰面 上，然后助跑，他俩在冰上潇洒地打了两个来回，特别是妈妈在冰上稳稳地站 着划过去，腰板挺直，没有一丝畏惧，滑出去的距离很远，爸爸大声的喊着我： “姑娘，快来呀，不要害怕，有爸爸在呢。 ”看着爸爸眼里闪出兴奋的光芒，他也 好像回到了快乐的童年时代，我跑向爸爸，爸爸在前面引导着我，我缓慢的助 跑，然后利用惯性一滑，顿时，脚底生风，我好像踩在云端一样美妙，滑出好 远，我开心极了，蹦着，跳着，此刻，爸爸让我拽着他衣服的后襟，他在前面 第 3 页 跑，让我蹲下，他拉着我跑，爸爸宽厚有力的手扶着我的胳膊，同时他的脚步 加快，脚底发出嗖嗖的响声，我大声说：老爸，松手吧，我要发射了。 ”可笑的 是就在老爸松手的那一刻，我身体重心前倾，老爸的动作闪开慢了一些，我和 爸爸同时倒下，我趴在爸爸的肚子上，我俩哈哈笑着，没等我把狼狈样处理完 呢，妈妈就拍下了这幸福快乐的一刻。 看着照片上稚嫩的我，露着两个尖尖的虎牙，眼睛乐得眯成了一条线，爸 爸开怀的笑着，搂着我，心里感到无比温馨，心里不禁有些感动，我的家人， 是我人生中最大的财富，他们充盈着我的精神仓库，把快乐，温暖，无私的爱 放进去，生命就是一条细线，一边系着昨天的欢笑和感动，另一端系着明天的 收获和奋斗。 我把照片放在手心，轻轻抚摸着它，它是我生命的珍宝，这张照片有父母 至诚的爱，他们给予我幸福，我将会用我所能及去爱我的父母，多去创造照片 里的故事，因为，那里将是满载着我给予家人的快乐和幸福。