人教部编版语文七年级下册第三单元《卖油翁》教案+课件+学案+测试题（共2课时4份文档）.zip

第三单元阅读 12 卖油翁 欧阳修 统编版初中语文七年级下册 CHUZHONG YUWEN 第一课时 CHUZHONG YUWEN 射 射箭 了解作者欧阳修及背景，归纳文言字词。 梳理课文主要内容。 理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处，善 于向他人学习。 教学目标标 教学重点 教学难难点 欧阳修：(1007-1072)，字永叔，号醉翁，晚 号六一居士，谥号文忠，吉州永丰(今属江西 )人。北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八 大家”之一，对北宋诗文革新运动做出了卓 越的贡献，而且在政治上负有盛名。因吉州 原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。 著有欧阳文忠公文集、六一诗话 等。 作者及背景资料 唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐）、 欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、 曾巩（宋）。 咨(z)矜(jn)圃(p) 睨(n) 矢(sh) 颔(hn) 忿(fn) 遣(qin) 沥(l) 杓(sho) 酌（zhu） 覆（f） 归纳文言字词 读准字音 通假字 但手熟尔 同“耳”，相当于“罢了” 徐以杓酌油沥之同“勺”，相当于“勺子” 归纳文言字词 古今异义 尔安敢轻吾射！ 古义：怎么 今义：安全，平安。 但微颔之。 古义：只 今义：表示转折。 归纳文言字词 一词多义 射 陈康肃公善射 动词，射箭 尔安敢轻吾 射 名词，射箭的本领 尔 但手熟尔 语气词，同“耳”，相当于“罢了” 尔安敢轻吾射代词，你 以 以我酌油知 之 以钱覆其口 以此自矜 介词，凭、靠 介词，用 介词，因为 词类 活用 但微颔之名词作动词，点头 尔安敢轻吾射动词作名词，射箭的本领 尔安敢轻吾射 形容词作动词，看轻 特殊句式 尝射于家圃。 自钱孔入。 倒装句 省略句 介词结构后置，应为“尝于家圃射”。 省略主语“油”，句尾“入”字后省略了“葫芦”。 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个人能跟他相媲美，他也就 因此自夸。曾经（有一次），（他）在自家园子里射箭，有个卖油 的老翁放下担子站着，斜着眼睛看着他（射箭），很久都没有离开 。卖油的老头看见他射出十支箭射中八九支，只是微微点头。 对男子的尊称 擅长 因为自夸 曾经园子放下担子斜着眼看，这里形容 不在意的样子 只点头 箭 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（jn）。 尝射于家圃（p），有卖油翁释担（dn）而立，睨（n） 之，久而不去，见其发矢（sh）十中八九，但微颔（hn）之。 梳理课文内容 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也是 很精湛吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），只是 手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视 我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油的经验就可以懂 得这个道理。” 没有别的 （奥妙） 熟练同“耳”，相当于“罢了” 气愤的样子。 怎么轻视凭、靠舀取，这里指倒入 你懂得精湛 康肃问曰：”汝（r）亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁 曰：”无他， 但手熟（sh）尔。”康肃忿（fn）然曰： ”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌（zhu）油知之。” 于是卖油翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢 地用勺舀起油注入葫芦里，油从钱的方孔注入但铜钱没有被沾湿。 于是老翁说说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了 。”陈尧咨笑着打发他走了。 盖 慢慢地 同“勺” 下滴 打发 于是，就 于是，就 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sho）酌 油沥（l）之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他， 惟手熟（sh）尔。”康肃笑而遣（qin）之。 请同学们大胆发挥想象，用自己的语言来讲述这则小故事，尽量做 到既贴近原文，又生动形象。 课后作业 第二课时 CHUZHONG YUWEN 理清行文思路。 理解疑难问题。 理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处，善 于向他人学习。 教学重点 教学难点 教学目标 故事要素 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 家圃 卖油翁 陈尧咨 陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油 翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟 能生巧”的道理。 陈尧咨：善射，卖油翁：但微颔之。 陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。 理清行文思路 第一段 第二段 开端： 发展： 高潮： 结局： 善射以此自矜睨之但微颔之 吾射不亦精乎无他，但手熟尔 忿然 酌 油 （技艺高超） 笑而遣之 康肃公卖油翁 陈尧咨（善射） 动作 神态 语言 睨之 无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射 性格:自矜（骄傲） 对比 忿然笑而遣之 笑而遣之 释担而立 但微颔之 取 置 覆 酌 沥 谦虚 卖油翁（善酌） 理解疑难问题 为什么陈尧 咨对待卖油翁的态度前后不同？ 分析：卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感， 答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油 翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输。 自矜 质问 忿然 笑 本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问答小故事 ，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有 所短，寸有所长”，即使有长处也没有必要骄傲 自满。 卖油翁和陈尧咨谁是主人公？ 卖油翁。 故事的题目是卖油翁。 文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。所以， 文章重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一 笔略过。 把握课文中心思想 骄傲是无知的产物。 苏格拉底 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们 自己亲手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所长。 物有所不足；智有所不明。 屈原 课外拓展 学习了本文，可能有人会问： 高超的箭法真的能等同于往壶 里灌油吗？好箭法真的只是“ 手熟”而已吗？再读课文，谈 谈你的看法。 课后作业卖油翁第1 课时教案 教材册别及单元统编教材七年级下册 第三单元 课 题卖油翁课时第1 课时 一、课标要求 1.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自 然、社会、人生的有益启示。 2.阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 3.对作品的思想倾向，能联系文化背景 作出自己的评价；作品中感人的情境 和 形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 二、教材分析 本课是七年级上第三单元第十二课，本单元的主题是凡人真情，其中的这 篇文言文故事短小生动，文字浅显易懂，道理深刻发人深思，能引发学生的学 习兴趣，进而帮助学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化。本文通过记叙卖 油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理，对 于培养 学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格 有着积极的意义。 三、学情分析 虽然这篇文章文字浅显，故事生动，较易理解，但鉴于七年级学生对文言文的 学习理解还比较困难，除了生动的课堂，丰富的教学形式，还需要老师的精心 引导和对重点的点拨。 四、教学目标 1.了解作者欧阳修及背景，归纳文言字词。 2、梳理课文主要内容。 3、理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习。 五、教学重难点 重点：了解作者欧阳修及背景，归纳文言字词。 难点：理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处，善于向他人 学 习。 六、教学过程 （一）新课导入 在我国上下五千年的历史中，各行各业所涌现的能工巧匠可以说是数 不胜数。北宋文学泰斗欧阳修笔下就记录了这样两位：一位可以将箭射进 铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。这两位性格各异，却身怀 绝技的。 “射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但 “卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。 这篇文章又 为我们揭示了怎样耐人寻味的道理？ (二)了解作者欧阳修及背景，归纳文言字词。 1、作者及背景资料 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，他是吉州的永 丰人，北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一，对北宋诗文革新运 动作出了卓越的贡献。而且在政治上负有盛名，因吉州原属庐陵郡，以 “庐陵欧阳修”自居。著有欧阳文忠公集 、 六一诗话等。 唐宋八大家：韩愈、柳宗（唐） 、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、 曾巩（宋） 。 2、重点字音 咨(z)矜(jn)圃(p) 睨(n) 矢(sh) 颔(hn) 忿(fn) 遣(qin) 沥(l) 杓(sho) 酌（zhu） 覆（f） 3、通假字。 但手熟尔尔 同“耳” ，相当于“罢了” 徐以杓杓酌油沥之 同“勺” ，相当于“勺子” 2、古今异义字 尔尔安敢轻吾射！ 古义：怎么 今义：安全，平安 但微颔之。 古义：只 今义：表示转折 3、一词多义 陈康肃公善射 射：动词，射箭 尔安敢轻吾射 射：名词，射箭的本领 但手熟尔 尔：语气词，同“耳” ，相当于“罢了”了 尔安敢轻吾射 尔：是代词，你， 以我酌油知之 以：介词，凭、靠 钱覆其口 以：介词，用 以此自矜 以：介词，因为 4、词类活用。 但微颔颔之 名词作动词，点头 尔安敢轻吾射射 动词作名词，射箭的本领 尔安敢轻轻吾射 形容词作动词，看轻 5、文言句式 倒装句 尝射于家圃。 介词结构后置，应为“尝于家圃射” 。 省略句 自钱孔入。 省略主语“油” ，句尾“入”字后省略了“葫芦” 。 （三）梳理课文主要内容 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（jn） 。尝射于家圃（p） ， 有卖油翁释担（dn）而立，睨（n）之，久而不去，见其发矢（sh） 十中八九，但微颔（hn）之。 射 尔 以 （结合重点字词的解释翻译句子）（结合重点字词的解释翻译句子） 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个人能跟他相媲美，他也就因 此自夸。曾经（有一次） ， （他）在自家园子里射箭，有个卖油的老翁放下 担子站着，斜着眼睛看着他（射箭） ，很久都没有离开。卖油的老头看见他 射出十支箭射中八九支，只是微微点头。 康肃问曰：“汝（r）亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟（sh）尔。 ”康肃忿（fn）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰： “以我酌（zhu）油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓 （sho）酌油沥（l）之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他， 惟手熟（sh）尔。 ”康肃笑而遣（qin）之。 （结合重点字词的解释翻译句子）（结合重点字词的解释翻译句子） 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也是很精湛吗？”卖 油的老翁说：“没有别的（奥妙） ，只是手法技艺熟练罢了。 ”陈尧咨气愤 地说：”你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油的经验就 可以懂得这个道理。 ”于是卖油翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在 葫芦口，慢慢地用勺舀起油注入葫芦里，油从钱的方孔注入但铜钱没有被 沾湿。于是老翁说说：”我也没有别的（奥妙） ，只是手法技艺熟练罢了。 ”陈尧咨笑着打发他走了。 （四）小结 1、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些 重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。 2、本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说，它通过卖油翁和 陈尧咨之间的一段小故事，说明了熟能生巧的道理。 （五）拓展训练 课后请同学们请同学们大胆发挥想象，用自己的语言来讲述这则小故 事，尽量做到既贴近原文，又生动形象。 （六）作业 1、熟读课文，掌握字词的含义。 2、完成练习题。 七、教学反思 1、学生做好充分的预习工作：尽量扫除文字障碍，找出难以理解的词句； 通读课文；了解文章大致内容；查找作者生平等。 2、提高了他们学习的兴趣，也提高了课堂教学的效率 抓住教学的每一个环节，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动 性。 卖油翁第2 课时教案 教材册别及单元统编教材七年级下册 第三单元 课 题卖油翁课时第2 课时 一、课标要求 1.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自 然、社会、人生的有益启示。 2.阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 3.对作品的思想倾向，能联系文化背景 作出自己的评价；作品中感人的情境 和 形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 二、教材分析 本课是七年级上第三单元第十二课，本单元的主题是凡人真情，其中的这 篇文言文故事短小生动，文字浅显易懂，道理深刻发人深思，能引发学生的学 习兴趣，进而帮助学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化。本文通过记叙卖 油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理，对 于培养 学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格 有着积极的意义。 三、学情分析 虽然这篇文章文字浅显，故事生动，较易理解，但鉴于七年级学生对文言文的 学习理解还比较困难，除了生动的课堂，丰富的教学形式，还需要老师的精心 引导和对重点的点拨。 四、教学目标 1、理清行文思路。 2、理解疑难问题。 3、理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习。 五、教学重难点 重点：理清行文思路。 难点：理解疑难问题。 六、教学过程 （一）理清行文思路 明确： 地点：陈尧咨家的园子。 人物：陈尧咨和卖油翁。 起因：陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之” 。 经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领 告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。 结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。 提纲： 第一部分：开端 第二部分：发展高潮结局 （二）理解疑难问题 1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？ 陈尧咨（善射）卖油翁(善酌) 神态忿然 笑而遣之睨之 语言汝亦知射乎 吾射不亦精 乎 尔安敢轻吾射 无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔 动作笑而遣之释担而立 但微颔之 取 置 覆 酌 沥 对比 性格：自矜（骄傲） 谦虚 2、为什么陈尧咨对待卖油翁的态度前后不同？ 自矜 质问 忿然 笑 分析：卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更 使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、 认输了。 变化原因： 他看了卖油翁酌油技术如此娴熟却并未“以此自矜” 。 （三）把握文章中心思想 卖油翁和陈尧咨谁是主人公？ 明确：卖油翁。 故事的题目是卖油翁 。 文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的主要人物是卖油翁。所以， 文章重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。 本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧” 的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长” ，即使有长处也没有必要骄傲自 满。 （四）拓展训练 1、骄傲是无知的产物。 苏格拉底 2、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲 手挖掘的。 老舍 3、尺有所短；寸有所长。 物有所不足；智有所不明。 -屈原 （五）小结 本文通过卖油翁与陈尧咨的对话卖油翁酌油的事例，说明了熟能生 巧的道理我们通过人物的描写手法，分析了人物形象。通过文章重点写 卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。我们体会了详略得当 的写法对突出文章中心的作用。 “三百六十行，行行出状元 ” ，我们要 做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。 （六）作业 1、学习了本文，可能有人会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？ 好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。 2、完成练习题。 七、教学反思 1、通过梳理文章的内容，引出了文中二人的共同点，并进一步找出两人的 不同点，激发学生不断地去揣摩、思考。 2、抓住二人对自己本领的态度的不同来归纳出人物鲜明的形象，并从中获 得一些启示。1 卖油翁第1 课时自主学案 教材册别及单元部编教材七年级下册 第三单元 课 题12 卖油翁课时第1 课时 1、单元阅读提示的学习 本单元的主题是凡人真情，其中的这篇文言文故事短小生动，文字浅显易 懂，道理深刻发人深思，能引发学生的学习兴趣，进而帮助学生逐步接触、了 解我国古代的优秀文化。 本文通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油 的 事例，说明了熟能生巧的道理 ，对于培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生 活 作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。 2、作家及写作背景的介绍 欧阳修字永叔，号醉翁晚，号六一居士，谥号文忠，他是吉州的永丰 人，北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一，对北宋诗文革新运动 作出了卓越的贡献。而且在政治上负有盛名，因吉州原属庐陵郡，以“庐 陵欧阳修”自居。著有欧阳文忠公集 、 六一诗话等。 唐宋八大家：韩愈、柳宗（唐） 、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、 曾巩（宋） 。 陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就 能射入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书。可以说他是一个文武双全的人才。 这是一篇人物故事，文中描写了陈尧咨善射，卖油翁酌油（入葫芦的言行） ， 说明了熟能生巧的道理。 3、读准字音 咨(z) 矜(jn)圃(p) 睨(n) 矢(sh) 颔(hn) 忿(fn) 遣(qin) 沥(l) 杓(sho) 酌（zhu） 覆（f） 4、学习目标 1.了解作者欧阳修及背景，归纳文言字词。 2、梳理课文主要内容。 2 3、理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习。 5、梳理课文主要内容 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（jn） 。尝射于家圃（p） ， 有卖油翁释担（dn）而立，睨（n）之，久而不去，见其发矢（sh） 十中八九，但微颔（hn）之。 （结合重点字词的解释翻译句子）（结合重点字词的解释翻译句子） 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个人能跟他相媲美，他也就因 此自夸。曾经（有一次） ， （他）在自家园子里射箭，有个卖油的老翁放下 担子站着，斜着眼睛看着他（射箭） ，很久都没有离开。卖油的老头看见他 射出十支箭射中八九支，只是微微点头。 康肃问曰：“汝（r）亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟（sh）尔。 ”康肃忿（fn）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰： “以我酌（zhu）油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓 （sho）酌油沥（l）之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他， 惟手熟（sh）尔。 ”康肃笑而遣（qin）之。 （结合重点字词的解释翻译句子）（结合重点字词的解释翻译句子） 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也是很精湛吗？”卖 油的老翁说：“没有别的（奥妙） ，只是手法技艺熟练罢了。 ”陈尧咨气愤 地说：”你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油的经验就 可以懂得这个道理。 ”于是卖油翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在 葫芦口，慢慢地用勺舀起油注入葫芦里，油从钱的方孔注入但铜钱没有被 沾湿。于是老翁说说：”我也没有别的（奥妙） ，只是手法技艺熟练罢了。 3 ”陈尧咨笑着打发他走了。 6、归纳文言字词 1、通假字。 但手熟尔尔 徐以杓杓酌油沥之 2、古今异义字 尔安安敢轻吾射！ 古义： 今义：但但微颔之。 古义： 今义： 3、一词多义 陈康肃公善射 射： 射：尔安敢轻吾射 射： 但手熟尔 尔： 尔安敢轻吾射 尔： 以我酌油知之 以： 钱覆其口 以： 以此自矜 以： 七、作业 1.疏通文意 2.完成字词练习 射 尔 以 4 卖油翁第2 课时自主学案 教材册别及单元部编教材七年级下册 第三单元 课 题12 卖油翁课时第2 课时 7、单元阅读提示的学习 本单元的主题是凡人真情，其中的这篇文言文故事短小生动，文字浅显易 懂，道理深刻发人深思，能引发学生的学习兴趣，进而帮助学生逐步接触、了 解我国古代的优秀文化。本文通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的 事例，说明了熟能生巧的道理，对于培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活 作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。 二、理清行文思路： 5 地点：陈尧咨家的园子。 人物：陈尧咨和卖油翁。 起因：陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之” 。 经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领 告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。 结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。 三、学习目标 1、理清行文思路。 2、理解疑难问题。 3、理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习。 四、理解疑难问题 （抓住关键词句分析人物形象，理解文章主题。 ） 1、陈尧咨怎样看待自己善射的技艺？卖油翁认为陈尧咨“善射”的根本原 因是什么？（原文回答） 2、课文哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪两个字写出了陈尧 咨发怒的情态？ 3、卖油翁怎样证明自己的观点？陈尧咨的态度有了什么变化？变化的原因 是什么？ 4、这个故事给了你什么启示？结合自己的生活经历与体验谈谈。 陈尧咨（善射）卖油翁(善酌) 神态 语言 6 5、 五、作业 1.理解文章主旨 2.完成表格 动作1 卖油翁第1 课时跟踪测试题及答案 教材册别及单元统编教材七年级下册 第三单元 课 题12 卖油翁课时第1 课时 【跟踪测试题】 一、基础训练一、基础训练 1.给加点的字注音。 自矜（_____） 家圃（_____） 睨之（_____） 发矢（_____） 颔之（_____） 忿然（_____） 酌油（_____） 沥之（_____） 遣之（_____）来源:学_ 科二、填空题 2.选出与所给加点词的含义不相同的一项。 （1）有卖油翁释担而立（____） A解释概念 B如释重负 C手不释卷 D爱不释手 （2）吾射不亦精乎（____） A精益求精 B博而不精 C精打细算 D精通射击 （3）但微颔之（____） A但手熟尔 B但愿成功 C但求无过 D虽然但 是 3找出下列句子中的通假字并解释。 (1)但手熟尔 “____”同“____” ，______ (2)徐以杓酌油沥之 “_____”同“_____” ，_____ 4.文学常识填空。 欧阳修(10071072)，字________，号________，晚号______________，汉族， 吉州永丰(今属江西)人，北宋著名________家、________家。因吉州原属庐陵 郡，故以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号 ________，世称“欧阳文忠公” 。与____________、__________、苏轼、苏洵、 苏辙、__________、曾巩被世人合称为“唐宋八大家” 。 二、思考探究二、思考探究 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而 2 立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。 ”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于 地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 5. 下列句中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A.但微颔之（颔：点头）B.康肃笑而遣之（打发） C.康肃忿然曰（然：的样子）D.惟手熟尔（熟：熟悉） 6. 下列句子中关于“而”字的用法，说法正确是（ ） 有卖油翁释担而立 康肃笑而遣之 自钱孔入，而钱不湿 肃遂拜蒙 母，结友而别 A.和相同，和不同B.和相同，和不同 C.和不同，和相同D.和相同，和相同 7. 对原文中的句子翻译有误的一项是（ ） A.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 翻译：曾经在自己家的园子里射箭，有一个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼 看陈尧咨射箭，久久不离开。 B.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 翻译：你也懂得射箭吗？我射箭的技术不精湛吗？ C.尔安敢轻吾射！ 翻译：你可以轻视我射箭的技术吗？ D.自钱孔入，而钱不湿。翻译：油从钱的孔进入，但是钱却没有打湿。 翻译：油从钱的孔进入，但是钱却没有打湿。 三、能力拓展三、能力拓展 8.我们可以用一个成语概括故事蕴含的道理熟能生巧。从这两人身上思 考一下，我们怎样才能做到熟能生巧呢? 3 【标准答案】 1 (1). (jn) (2). (p) (3). (n) (4). (sh) (5). (hn) (6). (fn) (7). (zhu) (8). (l) (9). (qin) 2 (1). A (2). C (3). D 3 (1). 尔 耳 罢了 (2). 杓 勺 勺子 4.(1). 永叔 (2). 醉翁 (3). 六一居士 (4). 政治 (5). 文学 (6). 文忠 (7). 韩愈 (8). 柳宗元 (9). 王安石 5.D（句中加点词语的解释不正确。改为“惟手熟尔 熟：熟练” 。整句译为： 不过是手法熟练罢了。 ） 6.B（关于“而”字的用法说法正确。即：和相同，和不同。和都 表承接，表修饰。表转折。 ） 7.C（对原文中的句子翻译有误。 “尔安敢轻吾射”译为：你怎么敢轻视我射箭 的本领呢？安：怎么。 ） 8.（1） 要勤学苦练，比如陈尧咨就肯定在练习中达到十中八九的水平，卖油 翁也肯定在练习中才能让油从钱眼穿过，而钱不沾湿。 （2） 有兴趣，要虚心，还要专心致志。康肃公如果觉得老是开弓瞄准太单 调乏味，并因此放弃了，那么就连十中八九也做不到，可见要做到熟 能生巧，还必须做到专注。 4 卖油翁第2 课时跟踪测试题及答案 教材册别及单元统编教材七年级下册 第三单元 课 题12 卖油翁课时第2 课时 【跟踪测试题】 一、基础训练一、基础训练 1.完成表格 人物人物特长特长神态神态动作动作语言语言性格特点性格特点 康肃康肃 卖卖 油翁油翁 2.揣摩下列句中的加粗词语对刻划人物性格的作用。 （1）公亦以此自矜矜。 （2）有卖油翁释担而立，睨睨之，久而不去。 （3）见其发矢十中八九，但微颔微颔之。 （4）康肃笑笑而遣之。 二、思考探究二、思考探究 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而 立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。 ”康肃 忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以 钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手 熟尔。 ”康肃笑而遣之。 3.这篇文章点明主题的一句话是：_______________，告诉了我们_________的 道理。 5 4.陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了哪些变化?这些变化说明了什么? 5.文章强调陈尧咨善射，当世无双、十中八九的目的是( ) A为后文写陈尧咨埋下伏笔 B为后文写康肃笑而遣之埋伏笔 C为后文写陈尧咨忿然责问做铺垫 D与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话 6.本文所阐述的道理是( ) A人有本领不应自矜自傲 B教育他人应以身示范 C凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的 D天外有天，人外有人 三、能力拓展三、能力拓展 阅读下面的文言文,回答后面的问题。 卖蒜叟 袁枚 南阳县有杨二相公者,精于拳勇,每至演武场传授枪棒,观者如堵。忽一日, 有卖蒜叟,龙钟伛偻,咳嗽不绝声,旁睨而揶揄之。众大骇,走告杨。杨大怒,招 叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙,不能 打人。 ”杨愈怒,骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“老人垂死之年, 能以一死成君之名,死亦何怨?”老人自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外, 奋拳击之。老人寂然无声,但见杨双膝跪地,叩头曰:“晚生知罪矣。 ”拔其拳,已 夹入老人腹中,坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。老人徐 徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。 注揶揄(yy):出言嘲笑、讽刺。 7.结合语境写出下列加点词的意思。 (1)精于拳勇精: (2)叟能如是乎 是: 8.用现代汉语翻译下列句子。 哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 _______________________________________________________ 9.本文的主人公是,主要运用的写作手法是。 6 10.读了这篇文章,你懂得了什么道理? 11. 请用简洁的话概括下面材料的内容。 手起、刀落间，一块十几斤的带骨前肘已然肉、骨分离。再看时， “刷刷”两刀， 包装、称重、标贴价签，整个过程行云流水般干净利落。价签显示，两块精肉 重量分别为 350g、550g，与规定重量一克都不差。 在山东省商业系统职业技能竞赛“一刀准”比赛现场，来自潍坊百货集团的 85 后姑娘崔玉梅技惊四座，上演“庖丁解牛” 。一把普通的切肉刀在她手里如有神 助，要切多少切多少，误差几乎为零。最终小崔夺得“一刀准”项目的冠军， 成为本届“刀王” 。 。 【标准答案标准答案】 1. 7 人物 特长来源: Z+xx+k.Com 神态动作语言性格特点 康肃 善射：当世 无双，发矢 十中八九 忿然 笑而 遣之 笑而遣之 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 尔安敢轻吾射！ 来源: Zxxk.Com 骄傲自大、自 我炫耀趾高气 扬，知错能改， 虚心接受他人 意见等 卖油翁 酌油：自钱 孔入，而钱 不湿 睨之，但 微颔之 取、置、覆、 酌、沥 以我酌油知之， 我亦无他，惟 手熟尔。 谦虚，不卑不 亢 2.（1）矜：自夸。表现他的骄傲自大，不可一世。 （2）睨：斜着眼睛看。表现卖油翁不是很在意和他的自信。 （3）微颔：微微点头称赞。表现卖油翁不是很在意，表但现了卖油翁对陈尧 咨箭术的称许，有肯定的意味。来源:学+科+网 Z+X+X+K （4）笑：既表现他对卖油翁酌油技术的赞许，又显示他的尴尬。 3.无他，但手熟尔。 熟能生巧 4.先是恼怒,后是“笑而遣之” 。这些变化说明卖油翁所说的道理令他信服。 5.D 6.C 【参考译文】 南阳县有个叫杨二的人,精通拳术,每次到演武场传授枪棒技法,观看的人都挤 成了人墙。忽然有一天,来了一个卖大蒜的老人,老态龙钟,驼着背,咳嗽声不断, 在一旁斜着眼看杨二并嘲笑他。围观的人非常吃惊,跑去告诉了杨二。杨二(知 道后)十分愤怒,把老人叫到跟前,用拳头击打砖墙,(砖墙)一下子陷下去一尺多, (杨二)傲气地对老人说:“老头,你能办到这样吗?”老人说:“你这能打墙,却不 能打人。 ”杨二更加愤怒,骂道:“你这老家伙禁得住我打吗?被打死了不要埋怨 我!”老人笑着说:“我老头子到了快要死的年纪了,能够用一死来成就你的名声,死 了又有什么好埋怨的呢?”老人把自己绑在树上,解开衣襟袒露出胸腹。杨二特 意在十步外做好架势,举起拳头向老人打去。老人一点声音也没有发出,只看到 杨二跪倒在地,叩着头说:“晚辈知道自己错了。 ”(杨二)想拔出拳头,但是(拳头)已 8 经被夹在老人的肚子上,夹得很紧拔不出来。(杨二向老人)哀求了很久,老人才 鼓起肚子放开杨二,(杨二)一下子就被弹到了一座石桥外。老人慢慢地背起他的 蒜走了,始终不肯告诉大家他的名字。 7.(1)精通 (2)这样 8.杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔 得翻过一座桥了。 9.蒜叟 反衬 10.示例:要时刻虚心求教,不要目中无人。要知道,强中自有强中手,学习是 没 有止境的。 11. 85 后姑娘切肉精准，熟能生巧，勇夺“刀王”称号