1、岭南版一年级美术下册全册教案(教学设计) 第一课:漫游飞行世界 一.教学目标: 1.通过观察、欣赏,让学生对飞行有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生具备一定的审美能力。 3.了解梦中美丽情景,使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点: 飞行的梦想。 三.教学难点: 描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1、欣赏课本中的插图 2、让学生欣赏“飞行”的画面,说 出自己的感受。 3、说出并画出自己飞行的梦想。 1、欣赏课本中的插图找 出艺术家创造了哪些会 飞的形象? 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 飞 行 世
2、 界 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 1.继续欣赏各种飞行器的画面。 2.对飞行器进行了解。 3.道入新课 4.问题: 你知道鸟为什么会飞? 你知道的飞行器有哪些? 你作过哪些会飞的梦? 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1. 观看课件。 2. 逐一了解 飞行器。 3. 体会梦中 的情景。 4 . 分 组 讨 论?你想画出什么样 的梦中的情景。 1.让 学 生自 己 总 结 出 梦 中的情景。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1. 展示学生作业。 2. 了解学生的思路。 3. 巡视学生创作,给予 有助的建议。 1. 别人美丽 的梦中的情景给了你
3、 什么启示? 2. 谈一谈你 的创作思路。 3. 自由创作。 展 示 自 己 最 美的梦景, 了 解 自 己 的 真 实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后 反思 : 通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美,并用完整的语言 述说自己的感受。 第二课:海底世界多奇妙 一.教学目标: 1.通过观察、欣赏,让学生对海洋有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生具备一定的审美能力。 3.画出你想象中海洋生物的摸样,使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点: 海洋生物的摸样。 三.教学难点: 描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活
4、动 效果 引入 1、欣赏课本中的插图 2、让学生欣赏海洋的画面,说出自 己的感受。 3、说出并画出海洋生物的摸样的 画。 1、欣赏课本中的插图找 出海洋生物的摸样创造 了哪些奇妙的形象? 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 海 洋 世 界 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 1.继续欣赏各种海洋生物画面。 2.对海洋生物进行了解。 3.导入新课(蓝蓝的大海多奇妙, 潜入海底,寻找美丽的画面吧。 4.问题: 你知道多少种海洋生物吗? 你能说出几种海洋生物的特点? 你知道海洋是生命的摇篮吗。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解海洋生物的
5、 特点。 3.画出你想像中海洋生 物的模样。 4.分组讨论?你想画出 什么样的海底世界的情 景。 1.让 学 生自 己 总 结 出 海 洋世界情景。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 海洋世界的见解给了你 什么启示? 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 海 洋 世 界, 了解自己 的真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后反思:通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美,并用完整的语言述 说自己的感受。 第三课:五彩的泡泡 一.
6、教学目标: 1.通过观察、欣赏,让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生具备一定的审美能力。 3.通过吹泡泡,使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点: 通过观察,泡泡在光线下呈现出五光十色,观察色彩。 三.教学难点: 色彩的搭配。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1、教师让几个学生在灯光下吹泡 泡,全班仔细观察。 2、 让学生欣赏说你看到了什么?说 出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图, 根据美丽的画面的联系 出了哪些奇妙的形象? 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 光 和 色 彩 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 1
7、.继续做游戏吹泡泡。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(五彩的泡泡飘呀 飘,我们快乐地跳呀跳)。 4.问题: 你知道吗泡泡在光线下呈现出美 丽的色彩? 你能说出它们有多少种色彩? 老师简单的介绍光和色的关系。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观观看件。 2.逐一了解基本色彩。 3.画出你想像中的五彩 缤纷泡泡世界。 4.分组讨论?你跟同学 们怎样完成五彩泡泡的 接力画。 1.让 学 生自 己 总 结 光 和 色彩情景。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别
8、人对 五彩缤纷泡泡世界见解 给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 五 彩 缤 纷 泡泡世界, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后反思:通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美,提高了互助精神, 培养了集体观念。 第四课:七彩虹 一.教学目标: 1.通过观察、欣赏,让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生具备一定的审美能力。 3.通过画彩虹,使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点: 画出心中的彩虹故事。 三.教学难点: 色彩的搭配。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入
9、 1. 教师讲雨过后出现 了什么现象? 2. 让学生回答(彩虹) 3. 欣赏课件。 4.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 色 彩 给 我 们 留 下什么印象。 讲授新课 4. 继续欣赏课件 七彩虹。 5. 欣赏课本上的插图。 6. 导入新课(雨过天 晴,一道彩虹架起了通天桥)。 4.问题: 你知道吗彩虹在阳光下呈现出美 丽的色彩? 你能说出它们有多少种色彩? 老师简单的介绍光和色的关系。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观观看件。 2.逐一了解基本色彩。 3.画出你想像中的七彩 虹的世界。 4.
10、分组讨论?你怎样完 成七彩虹的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 光 和 色彩情景。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 七彩虹世界见解给了你 什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 七 彩 虹 世界, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美,知道了色彩的基本知 识,学会了并知道了七彩虹的七种色。 第五课:快乐的小鸟 一.教学目标: 1.通过观察、欣赏
11、,让学生爱护小鸟。 2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。 3.通过画小鸟,培养学生关爱精神。 二.教学重点: 画出一群快乐的小鸟。 三.教学难点: 小鸟的不同形态和漂亮的花纹。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1. 教师让学生谈过些 什么鸟介绍它们可爱之处(形 状,色彩)。 2. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 小 鸟 给 我 们 留 下 什 么印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件快乐小鸟。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课 (小
12、鸟在蓝天上飞呀飞, 在树丛中唱呀唱,多么快乐)。 4.问题: 说一说:小鸟有什么不同的形状 和花纹。 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩吗? 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解小鸟基本形 状和特征色彩。 3.画出你想像中的快乐 的小鸟 4.分组讨论?你怎样完 成快乐的小鸟的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 什 么 是 快 乐 的 小 鸟。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 快乐的小鸟的画
13、面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 快 乐 的 小鸟的画面, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生在欣赏中学会了爱护小鸟,保护大自然,从 我做起的精神。 第六课:昆虫王国 一.教学目标: 1. 通过观察、欣赏,让学生知道昆虫的世界。 2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生了解昆虫的形态和大致对称的 花纹二.教学重点: 画出一组不同形态的昆虫。 三.教学难点: 昆虫的不同形态和漂亮的花纹。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 3. 教师让学生谈什么 是昆虫
14、并介绍它们可爱之处 (形 状,色彩)。 4. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 昆 虫 给 我 们 留 下 什 么印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件昆虫王国 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(小小昆虫天上飞,草 里钻、树上爬真有趣)。 4.问题: 你说一说:你熟悉的昆虫有什么 特点? 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩吗? 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解昆虫基本形 状和特征色彩。 3.昆虫身手有天然保
15、护 色,花纹大致对称。 4.分组讨论?你怎样完 成一组的昆虫的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 群 可 爱 的 昆 虫。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的昆虫的画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 昆虫的画面, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会了观察事物,在快乐中进行绘画。 第七课:大鱼和小鱼 一.教学目标:
16、 1.通过观察、欣赏,让学生知道各种形状的鱼的世界。 2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生了解鱼的形态和特征。 二.教学重点: 画出两种不同形态的鱼。 三.教学难点: 鱼的花纹装饰和怎样构图。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 5. 教师让学生谈什么 是鱼并介绍它们形状和特征 (色 彩图形)。 6. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 鱼 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件大鱼和小鱼 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(漂亮的鱼在水中
17、游来 游去,多么快乐)。 4.问题: 你说一说:你见过哪些形状、花 纹不同的鱼? 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗? 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解鱼的基本形 状和特征色彩。 3.鱼身手有天然图形和 花纹。 4.分组讨论?你怎样完 成一组的鱼的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 群可爱的鱼。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的鱼的画面的见解 给了你什么启示
18、。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 鱼的画面, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会了观察事物和构图,并用线条进行装饰。 第八课:小动物和妈妈 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生了解动物之间的亲切和母爱。 二.教学重点: 画出动物的外形和亲密关系。 三.教学难点: 动物的特征和构图。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 7. 教师让学生谈什么 是动物并介绍它们形状和特征 (色彩图形)。 8. 欣赏
19、课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 动 物 给 我 们 留 下 什 么印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件小动物和妈妈 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(小动物的妈妈小心地 不哺育、保护孩子,小动物们可开 心了)。 4.问题: 讲故事:小蝌蚪找不到妈妈了。 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗? 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解动物的基本 形状和特征色彩。 3.动物身上有天然图形 和花纹。 4.分组
20、讨论?你怎样完 成一幅动物妈妈爱护小 宝宝的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 动 物 妈 妈 爱护小宝宝。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱动物妈妈爱护小宝 宝的画面的见解给了你 什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 动 物 妈 妈 爱 护 小 宝 宝 的 画面, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会了观察事物和构图,并用线条进
21、行装饰。 第九课:奇特的海螺 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生了知道了海螺的外形和花纹有 哪些特点。 二.教学重点: 画出海螺的外形和花纹。 三.教学难点: 海螺的特征和构图。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 9. 教师让学生谈海底 里除了鱼, 还有什么?并介绍它 们形状和特征(色彩图形)。 10.欣赏课件。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 和 海 螺 给 我 们 留 下 什么印象。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 讲授新课 1.继续欣
22、赏课件奇特的海螺 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(小海螺背着美丽的小 房子,在大海边散步)。 4. 问题: 讲故事:。小海螺背着美丽的小 房子, 在大海边散步, 看到了什么? 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗? 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解海螺的基本 形状和特征色彩。 3.海螺身上有天然图形 和花纹。 4.分组讨论?你怎样完 成一幅可爱的小海螺的 美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 小 海 螺 美 丽的画。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学
23、生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的小海螺画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 小 海螺画面, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会了观察事物和构图,并用黑白线条进行 装饰,还可以用涂色彩的方法。 第十课:美丽的海星 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生了知道了海星的外形和花纹有 哪些特点。 二.教学重点: 画出海
24、星的外形和花纹。 三.教学难点: 海星的特征和构图。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 11.教师让学生谈海底里除了 鱼, 还有什么?并介绍它们形状 和特征(色彩图形)。 12.欣赏课件。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 和 海 星 给 我 们 留 下 什么印象。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 讲授新课 1.继续欣赏课件美丽的海星 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(是天上的星星掉到海 里 了 吗 ? 不 , 是 小 海 星 在 比 美 泥?)。 5. 问题: 讲故事:是天上的星星掉到海里 了吗?不,是
25、小海星在比美泥?看 到了什么? 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗? 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解海星的基本 形状和特征色彩。 3.海星身上有天然图形 和花纹。 4.分组讨论?你怎样完 成一幅可爱的小海星的 美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 小 海 星 美 丽的画。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的小海星画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的
26、创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 小 海星画面, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会了观察事物和构图,并用黑白线条进行 装饰,还可以用涂色彩的方法。 第十一课: 神奇的大海怪 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的想象力的基础上,使学生了知道了海怪的外形和花纹有哪 些特点。 二.教学重点: 画出海怪的外形和花纹。 三.教学难点: 海怪的特征和构图。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1.教师让学生谈海底里除了鱼,还 有什
27、么?并介绍它们形状和特征 (色彩图形)。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 用 想 象 力 知 道 海 底 里 的 海 怪 给 我 们 留 下什么印象。 讲授新课 1. 继续欣赏课件 神奇的海怪 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(传说中大海深处生活 着 大 海 怪 , 你 听 过 它 们 的 故 事 吗?)。 4.问题: 讲故事:很久久以前,在大海深 处生活着大海怪。 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗? 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6
28、.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解海怪的基本 形状和特征色彩。 3.海怪身上有天然图形 和花纹。 4.分组讨论?你怎样用 想象力完成一幅的海怪 的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 海 怪 美 丽 的画。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的小海星画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 小 海星画面, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作
29、业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会了观察事物和构图,并用黑白线条进行 装饰,还可以用涂色彩的方法。 第十二课: 动物的花衣裳 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察的基础上,使学生了解动物了的外形和身上花纹有哪 些特点。 二.教学重点: 画出动物的外形和花纹。 三.教学难点: 动物的特征和构图。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1.教师让学生谈一谈动物身上有什 么?并介绍它们形状和特征(色彩 图形)。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 4.在动物的花衣裳中,你看到了什 么花纹、色彩?
30、1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 和 知 道 动 物 身 上 的 花 纹 给 我 们 留 下 什 么印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件动物的花衣裳 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(这些小动物的花衣裳 都不见了,快来帮它们找一找)。 4.问题: 讲故事:很久久以前,在森林深 处生活着一群动物,有一天动物身 上的花衣裳突然不见了,小动物们 非常着急,请同学帮找一找。 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗? 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解动物的基本 形状和特征色彩。
31、 3.动物身上有天然图形 和花纹。 4.分组讨论?你怎样用 完成一幅的动物穿着美 丽的花衣裳的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 动 物 美 丽 的画。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的动物画面的见解 给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 小 动物画面, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会了观察动物的外形
32、和特征,并知道了动 物身体的颜色常与环境相仿,是为了保护自己。 第十三课: 涂色游戏 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察的基础上,使学生了知道了什么是色彩。 二.教学重点: 什么是暖色和冷色。 三.教学难点: 色彩的涂法和构图。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1.教师让学生谈一谈, 色彩和图形。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 色 彩 知 道 了 色 彩 给 我 们 留 下什么印象。 讲授新课 2. 继续欣赏课件 涂色游
33、戏 3. 2.欣赏课本上的插 图。 3.导入新课(随意地画,随意地涂, 涂出七彩的乐园)。 4.问题: 讲故事:一位乡蝽村的大姐姐看 着一座座山,觉得像一条条鱼。回 家后,她就画出了这图画。 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的图形吗? 老师简单的介绍的图形特点和色 彩。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解图形的基本 形状和七彩。 3.用不同的线条和形状 画一幅彩色的画。 4.分组讨论?你怎样用 想象力完成一幅的色彩 的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 色 彩 美 丽 的画。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创
34、作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 色彩画面的见解给了你 什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 色 彩画面, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会了用不用的线条和形状画一幅彩色的画 和构图,并学会色彩涂色。 第十四课: 我在天上飞 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的动手能力的基础上,提高学生创作力和想象力。 二.教学重点: 纸飞机的制作方法。 三
35、.教学难点: 用线条和色彩的涂法和装饰。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1.教师让学生谈一谈,纸飞机的做 法。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 纸 飞 机 的 做 法 知 道 了 纸 飞 机 给 我 们 留 下什么印象。 讲授新课 4. 继续欣赏课件 我在天上飞 5. 2.欣赏课本上的插 图。 3.导入新课(蓝蓝的天、白白的云, 我在这天上飞呀飞。)。 4.问题: (1) 你能说出它们的名字和他们的 特点色彩和不同的图形吗? (2) 老师简单的介绍的图形特点和 色彩。
36、 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解纸飞机的基 本形状和色彩。 3.比一比:谁的纸飞机飞 高、飞得远?谁的降落 伞落的平稳? 4.分组讨论?你怎样用 方法完成纸飞机,并添上 美丽的色彩。 1.让 学 生自 己 总 结 出 美 丽的纸飞机。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 色彩纸飞机的见解给了 你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 纸 飞机画面, 了 解 自
37、 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会制作纸飞机,并用不同的线条和彩色的 涂上图案。 第十五课: 漂亮的花纹 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的绘画制作的基础上,提高学生创作力和想象力。 二.教学重点: 花纹连续排列的制作方法。 三.教学难点: 用印和画的制作方法。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1. 教师让学生谈一谈, 你在那里见过这种连续排列的 花纹?(同学举手回答) 2.欣赏课件。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 连 续 排 列 的
38、 花 纹 的 做 法 知 道 了 连 续 排 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 列 的 花 纹 给 我 们 留 下 什 么印象。 讲授新课 6. 继续欣赏课件 漂亮的花纹 7. 2.欣赏课本上的插 图。 3.导入新课(巧巧手,能做出连续 排列的漂亮花纹)。 4.问题: (1)通过看课件,你能说出它们的 有什么特点和规律他们的特点吗? (2) 老师简单的介绍的花纹特点和 制作方法。 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解连续排列的 花纹的基本形状和色彩。 3.说一说,在我们身边还 能发现哪些 连续排列的 花纹? 4.分组讨论?你怎样用 方法完成
39、连续排列的花 纹,并和大家一起并成一 块美丽的大地痰。 1.让 学 生自 己 总 结 出 美 丽 的 连 续 排 列的花纹。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 色连续排列的花纹的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 连 续 排 列 的 花 纹画面, 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会用不的方法同制作二方连续,提高了学 生的
40、动手动脑能力。 第十六课: 手套袜子的妙用 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的制作的基础上,提高学生创作力和想象力。 二.教学重点: 怎样利用手套和袜子变成有趣的小动物。 三.教学难点: 手套和袜子的制作方法。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 2. 教师让学生谈一谈, 这些小动物是用什么东西制作 成的?(同学举手回答) 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 手 套 和 袜 子 制 作方法, 这些 有 趣 的 小 动 物 给 我 们
41、留 下什么印象。 讲授新课 8. 继续欣赏课件 手套袜子的妙用 9. 2.欣赏课本上的插 图。 3.导入新课(看,手套袜子边成了 有趣小动物)。 4.问题: (1)通过看课件,你能说出它们的 有什么特点和制作方法吗? (2) 老师简单的介绍手套袜子做成 小动物制作方法。 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解手套袜子做 成小动物的基本方法。 3.说一说,在我们身边还 能发现哪些 手套袜子做 成小动物。 4.分组讨论?你怎样用 方法完成手套袜子做成 小动物,并知道怎样搭配 颜色。 1.让 学 生自 己 总 结 出 美 丽 的 手 套 袜 子 做 成 小 动 物
42、 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 手套袜子做成小动物的 见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 手 套 袜 子 做 成 小动物 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会利用手套和袜子制作各种不同的有趣的 小动物,提高了学生的动手动脑能力。 第十七课: 有趣的鞋 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培
43、养学生的制作的基础上,提高学生创作力和想象力。 二.教学重点: 用不同的材料制作鞋子。 三.教学难点: 制作方法和别人不同的鞋子 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1.教师让学生谈一谈,你在见过那 些很特别的鞋?它们的款式是什么 样子,是用什么材料作成的?(同 学举手回答) 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 鞋 既 是 生 活 用 品, 有是工艺 品, 并通过欣 赏 鞋 给 我 们 留 下 什 么 印 象。 讲授新课 1.继续欣赏课件有趣的鞋 2.欣赏课本上的插图。 3.导
44、入新课(鞋既是生活用品,有 是工艺品)。 4.问题: (1)通过看课件,你能说出它们的 有什么特点和他们有趣的地方? (2) 老师简单的介绍的鞋特点和制 作方法。 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解写的基本形 状色彩和用什么材料制 作。 3.说一说,在我们身边还 能 发 现 哪 些 有 趣 的 鞋 子。 4.分组讨论?你用方法 和材料完成鞋的制作,并 和大家一起讨论怎样完 成别具一格很特别的鞋。 1.让 学 生自 己 总 结 出 鞋 既 是 生 活 用 品, 有是工艺 品。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.
45、了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 鞋的见解给了你什么启 示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 特 色 的 鞋 子。 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会用不的方法同制作二方连续,提高了学 生的动手动脑能力。 第十八课:丑小鸭与白天鹅 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的制作的基础上,提高学生创作力和想象力。 二.教学重点: 用迭纸、绘画、剪贴的方法制作出丑小鸭和白天鹅。 三.教学难点: 色彩
46、的搭配和制作方法。 四.教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 3. 教师让学生谈一谈, 丑小鸭和白天鹅的故事吗? (同 学举手回答) 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 丑 小 鸭 和 白 天 鹅的故事, 这 个 故 事 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件丑小鸭和白天 鹅。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课讲故事:(有一天,鸭 妈妈孵出了一群小鸭。咦,还有一 个大蛋没孵出来) 4.问题: (1)通过看课件,让学生继续把故 事讲完? (2) 老师简单的介
47、绍的丑小鸭和白 天鹅制作方法。 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解连丑小鸭和 白天鹅的制作方法。 3.说一说,你怎样把丑小 鸭和白天鹅制作和进行 装饰。 4.分组讨论?你怎样用 方法完成丑小鸭和白天 鹅制作和进行装饰。 5.我能用手工作品表演 丑小鸭和白天鹅的故事。 1.让 学 生自 己 总 结 丑 小 鸭 和 白 天 鹅 制 作 和 进 行 装饰 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人丑 小鸭和白天鹅制作和进 行装饰见解给了你什么 启示
48、。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 丑 小 鸭 和 白 天 鹅 制 作 和 进 行 装 饰 的 作 品。 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记:通过这课学习使学生学会用不同的材料的制作很有特色的有装饰 的丑小鸭和白天鹅,提高了学生的动手动脑能力。 第十九课: 会伸缩的动物 一.教学目标: 1.欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的制作的基础上,提高学生创作力和想象力。 二.教学重点: 怎样折纸才会伸缩,怎样才能突出动物的特征。 三.教学难点: 动物的伸缩制作方法。 四.
49、教学过程: 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 4. 教师让学生谈一谈, 你在那里见过这种可以伸缩的 动物?(同学举手回答) 2.欣赏课件。 3.让学生欣 赏说你看到了什 么?说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 伸 缩 的 动 物 的 特 点 并 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 10.继续欣赏课件会伸缩的 动物 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课(纸做的动物会伸缩, 真好玩)。 4.问题: (1)通过看课件,你能说出它们的 有什么特点和规律他们的特点吗? (2) 老师简单的介绍的伸缩的动物 特点和制作方法。 5.教师讲解制作
50、中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解伸缩的动物 的基本形状和色彩。 3.说一说,在我们身边还 能发现哪些能伸缩的动 物? 4.分组讨论?你怎样用 方法完成伸缩的动物的 制作和装饰。 5.制作一和会伸缩动物, 然后大家一起来表演。 1.让 学 生自 己 总 结 出 美 丽 的 伸 缩 的 动物。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作, 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人伸 缩的动物的见解给了你 什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美