1、校园里的动物u 教学目标1通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征；2能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征；3能用图画来记录动物的外形特征；4通过实地观察动物，增强探索动物的兴趣；5感受校园动物的多样性，在观察过程中，能保护身边的动物，形成珍爱生命、保护环境的意识。u 教学重难点【教学重点】1通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征；2能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征；3能用图画来记录动物的外形特征。【教学难点】1通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征；2能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征；3能用图画来记录动物的外形特征。u 课前准备教师准备：
2、多媒体课件，确定寻找动物的场地。为学生准备：放大镜、棉签、笔、学生活动手册。u 教学过程一、导入新课【教师】出示有关动物的谜语，由此引出“你的周围还有哪里生活着动物”，引发学生关注自己在什么地方发现过什么动物。将学生目光聚焦到“我们的校园里生活着哪些动物”。二、讲授新课1聚焦：校园里生活着哪些动物呢？【教师】指导学生观察教材第26、27页动物图片，或播放素材库中【科学博览】我们身边的动物系列视频，提问：这些都是校园里比较常见的动物，你认识它们吗？你仔细观察过它们吗？【学生】观察教材插图，初步了解校园中常见的动物。2探索：带上我们的工具，到校园里去寻找动物【教师】要想快速的找到小动物，首先我们要
3、知道这些小动物都生活在哪里。（建议使用知识卡片：【科学博览】动物哪里找）【学生】了解常见小动物的生活环境。【教师】指导学生带上工具到校园里去寻找小动物，提醒学生在寻访、观察小动物的时候，可以用棉签轻轻拨动草丛、泥土寻找小动物，不能伤害动物，也不能用手直接抓小动物。【学生】带上工具，跟着老师，到校园里观察动物。【教师】现场演示寻找、观察的顺序和方法。【学生】学习寻找、观察的顺序和方法。【教师】指导学生把观察发现记录在学生活动手册中。 【学生】把观察发现记录在学生活动手册中。3研讨：我们找到了哪些动物？在哪发现的？它们在做什么？【教师】组织学生依据学生活动手册上的记录，整理、描述寻找、观察到的动物的数量、名称、特征、活动地点及活动内容。【学生】整理、描述寻找、观察到的动物的数量、名称、特征、活动地点及活动内容。【教师】回忆画动物的方法，指导学生将观察到的动物画下来。（【知识解析】如何画一种动物）【学生】回忆画动物的方法。【教师】展示几组动物简笔画，引导学生说出所画的动物，学生在欣赏简笔画的过程中，进一步掌握绘画技巧。【学生】简笔画的过程，进一步掌握绘画技巧。【教师】问问学生：“关于这些生活在校园里的动物，你还想知道什么？”激发学生继续观察和研究动物的兴趣 【学生】畅所欲言，表达自己的疑问和想法。
