1、第三节 社会行为 【自主探究自主探究释疑难释疑难】 知识点一 社会行为的特征 【预习导学预习导学】 1 1社会行为的概念及举例 (1)概念：群体内部不同成员之间_， 共同维持群体生活的行为。 (2)举例：常见的营群体生活的动物有_、 蜜蜂、猴、_、象和鹿等。 2 2白蚁的群体(分工明确) 成员 职 责 蚁后 专职的“_” 蚁王 具有生殖能力，主要负责与蚁后_ 工蚁 承担_、_、照料蚁后产下的 卵、_其他白蚁等大部分工作 兵蚁 专司_的保卫 3.3.狒狒的群体(形成等级) (1)等级划分依据： 根据_、 力量强弱、 健康状况和_的不同，排成等级次序。 (2)“首领”的权力：优先享有_，优 先选择
2、_，其他成员对它会作出表示顺 从的姿态，对它的攻击不敢_。 (3)“首领”的义务： 负责指挥整个_， 并且与其他_共同保卫这个群体。 【点拨点拨】 具有社会行为的动物群体中不一定都有“首领” 。例 如，蚂蚁群体中就没有“首领” ，蚁后只负责产卵， 别的事情一概不管，不具备“首领”的作用。 4 4社会行为的特征 (1)群体内部往往形成_。 (2)成员之间有_。 (3)有的群体中还形成_。 【点拨点拨】 营群体生活的动物不一定具有社会行为。动物是否 具有社会行为，需要根据社会行为的特征来判断。 营群体生活的动物不一定都具有社会行为，有些动 物是为了生存而简单地聚群，如蝗虫、麻雀等，它 们的个体之间
3、没有分工合作，也没有一定的组织， 因此不具有社会行为。 【探究释疑探究释疑】 1 1发生蝗灾时，成群的蝗虫飞向农田，取食农作 物的茎、叶，这是社会行为吗？为什么？ 2 2(1)以下为一些动物集群生活的优势，请写出一 种相应的动物。 个体的本领不足以与其他动物抗争，群体捕食能 捕食大的动物：_。 飞行中排成规律的队形减少体力消耗：_。 发现较大的食物时，招呼一群同伴集体搬运回巢： _。 (2)可见：具有社会行为的动物个体间_， 共同捕食或御敌，有利于动物个体的_和种 族的_。 知识点二 群体中的信息交流 【预习导学预习导学】 1 1方式 动物的_等都可以起传 递信息的作用。 2 2意义 群体中的
4、信息交流，在_、_和 _等方面都具有非常重要的意义。 3 3动物的通讯 一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种 _，接受信息的个体产生某种_的现 象。 【点拨点拨】 动物的通讯是同种个体之间通过动作、声音、气味 等交流信息，而不同种动物之间发出的动作、声音 等不属于通讯。 4 4探究蚂蚁的通讯 (1)提出问题：_? (2)作出假设：_。 (3)制订计划 可以给蚂蚁提供面包渣、_等作为食物。 本实验中，是否要用同一蚁穴中的蚂蚁？ _。 能否直接用手移动“桥”呢？_。 (4)预期的现象： “桥”对换前，蚂蚁向_岛 运动；对换后，蚂蚁向_岛运动。 (5)得出结论：蚂蚁是靠_进行通讯的。 5 5动
5、物间的信息交流在生产上的应用 (1)人们根据蝶蛾类昆虫依靠_进行通 讯的特点，用提取的或人工合成的性外激素作 _，可以诱杀_。 (2)在田间施放一定量的性引诱剂，干扰_ 之间的_，使雄虫无法判断雌虫的 _ ， 从 而 不 能 _ ， 达 到 控 制 _的目的。 6 6生物与环境的统一 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正 是由于_、_和_的存在，生 物与环境才成为统一的_。 【探究释疑探究释疑】 1 1 分别写出下列动物的通讯行为是动物的哪类 “语 言”在起作用。 行 为 动物的“语言” 往一些小猪身上抹母 猪尿液， 母猪给小猪喂 奶 雄蝗虫用足与翅摩擦 发出声音吸引雌蝗虫 蜂王上颚腺
6、分泌的物 质抑制工蜂生殖器成 熟 蜜蜂通过舞蹈告诉同 伴蜜源的距离和方向 2.2.俗话说： “人有人言，兽有兽语。 ” “人言”和“兽 语”相同吗？对比并填写下表。 包含内容 行为归类 人言 对具体事物抽象化的 _ 学习行为 兽语 声音、_和动作 _行 为 3.3.根据探究“蚂蚁的通讯”回答下列问题。 图 5231 (1)为使实验现象更明显，最好怎样处理实验用的 蚂蚁？ (2)为什么只在 C 岛上放食物，A 岛上不放食物？ (3)一段时间后，若将 B、C 岛之间的“桥”和 A、B 岛之间的“桥”对换，将会发生什么情况？ 【核心知识核心知识巧构建巧构建】 社会行为 社会行 为 的 特 征 白蚁群
7、体 蚁后： 蚁王：与蚁后交配 工蚁：觅食、筑巢等 兵蚁： 狒狒群体：具有 ，“首领”雄狒 狒既享有特权，又有义务保 卫群体 特征 群体形成 成员之间有 有的形成 群体中的 信息交流 方式：动作、 和气味等 意义：有利于群体的交流、觅食、御 敌和 应用：提取或人工合成蝶蛾类昆虫的 诱杀害虫 【分层演练分层演练提素能提素能】 1 1动物社会行为的特征不包括( ) A群体内部成员之间分工合作 B群体内部成员各自独立生活 C有的群体中还形成等级 D群体内部成员之间能够进行信息交流 2 2 (2015 湖南长沙)下列属于社会行为的是( ) A杜鹃卵产在画眉的窝中 B火蚁群形成“蚁团筏子”过河 C菜青虫取
8、食十字花科植物 D宠物狗见到主人摇尾巴 3 3在白蚁的群体中，不具有生育能力，担负着筑 巢、觅食等职能的是( ) A蚁王 B蚁后 C工蚁 D兵蚁 4 4在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中， 其等级次序排列的依据不包括( ) A个体大小和力量强弱 B健康状况 C性别和年龄 D凶猛程度 5 5具有社会行为的动物中，最占优势者的特点不 包括( ) A作为群体中的“首领”在群体内部是“常胜将 军” B优先享有食物和配偶 C往往是一个雌性个体 D可以攻击群体中的其他成员 6 6在放牧马群时，要想轻松地控制整个马群，只 需要( ) A驯服马群中的头马 B驯服马群中的所有公马 C驯服马群中的所有母马 D
9、驯服马群中幼小的马 7 7有人做了如下实验：迅速将一只椿象杀死，尽 管做得干净无声，还是能引起其他椿象的逃逸。在 椿象间传递信息的是( ) A椿象发出的光 B椿象发出的气味 C椿象发出的声音 D椿象的挣扎动作 8 8(2015广东广州)下列不属于传递信息行为的 是( ) A黑长尾猴发现蛇时发出叫声 B工蜂跳“8”字舞 C蟑螂昼伏夜出 D鸟类鸣叫 9 9对于群体生活的动物来说，如果没有通讯就会 出现不利情况。下列描述不属于因没有通讯而导致 的不利情况的是( ) A动物个体间无法取得联系 B会遇到觅食困难 C异性间的交配受到影响 D动物停止生长 1010用性引诱剂诱杀农业害虫，是利用了( ) A昆
10、虫的取食行为 B昆虫之间的通讯 C昆虫的学习行为 D昆虫的迁徙行为 1111为了减少农药污染，农业上使用一定量的性外 激素来控制害虫的数量，性外激素的作用是( ) A干扰害虫的信息交流，使雌雄个体之间不能正 常交配 B破坏雄虫的嗅觉器官 C毒杀害虫 D影响害虫产卵 1212请根据下面的资料回答问题。 有些鸟类在休息时，总有一些“站岗放哨”的鸟， 当发现敌害时，它们会大声鸣叫，或者狂奔，或者 使劲扇动翅膀，做起飞状，使群体迅速作出防御敌 害的准备或者快速逃生。 (1)鸟群的这种行为属于_行为，原因是 _。 (2)鸟群内 部各成员之间的 信息交流是通 过 _等方式进行的。 (2)鸟类的这种行为对群
11、体的意义是_ _。 1313 传说当年西楚霸王项羽行军至乌江， 天色已晚， 只见岸边沙滩上有蚂蚁围成的大字“霸王死于此” 。 项羽心想，这是天意，大喊一声： “天绝我也！ ”遂 拔剑自刎。其实这是刘邦手下的军师用蜜糖写的几 个大字， 招来许多蚂蚁。 项羽不知是计， 中计身亡。 (1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂 蚁的食性有关。你知道蚂蚁的食性是什么吗？ _。 (2)蚂蚁之间主要靠_传递信息，当一只 侦 察 蚁 发 现 食 物 后 ， 会 在 返 巢 的 路 上 留 下 _，回巢后它会向其他伙伴作出什么动作？ _。其他蚂蚁收到这种信息后， 会沿路循着气味去搬运食物。 (3)蚂蚁是靠头
12、部的_嗅到这种气味的， 若把一只蚂蚁的触角剪去，它还能搬运食物吗？ _。为什么？_ _。 (4)一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显 的_行为的动物。 【提能综合练提能综合练】 1 1(2015山东德州)马蜂受到袭击时，蜂群会共 同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看， 其行为属于( ) A攻击行为和社会行为 B防御行为和社会行为 C领域行为和节律行为 D攻击行为和节律行为 2 2下列动物的表现，属于社会行为的是( ) A成群的麻雀到刚收割的麦地里集体觅食 B在非洲，雌狮常分布成一定的方阵埋伏在草丛 里，领头的雄狮会将猎物驱赶到雌狮的埋伏处，于 是雌狮一同跃出，集体捕食 C一只翱翔的秃
13、鹫发现了地面上斑马的尸体，其 他秃鹫会从四面八方赶来共同围着尸体进食 D到了繁殖季节，大麻哈鱼集结成群，沿着黑龙 江逆流而上到固定的区域产卵 3 3 在一群猴组成的等级社会中， 存在着优势个体， 如果甲猴优于乙猴， 丙猴优于甲猴， 乙猴优于丁猴， 则优先获得食物和配偶的应该是( ) A甲猴 B乙猴 C丙猴 D丁猴 4 4下列现象属于动物间的通讯有( ) 兔子逃跑时竖起尾巴 鸟类在逃跑时发出鸣 叫声 动物筑巢 蚂蚁外出时用分泌物来标 记路线 A B C D 5 5 (2015 四川眉山)下列关于动物行为的叙述中， 错误的是( ) A先天性行为是学习行为的基础 B学习行为与遗传因素无关 C具有社会
14、行为的动物成员间有明确分工 D信息交流对群体繁衍有重要意义 6 6夏季旷野，常常可以见到不同种类的萤火虫四 处活动，它们通过发光指示其飞行路线。不同种类 的萤火虫闪光的强度、时间间隔及飞行路线不同， 雌虫识别同种的雄虫发出的闪光后，会发回闪光信 号，并向雄虫飞去。 请根据以上资料分析回答下列问题。 (1)以上资料说明的是萤火虫的什么行为？ _。 (2)萤火虫的闪光起到了什么作用？ _。 (3)正常情况下，不同种类的萤火虫有可能发生交 尾现象吗？为什么？ _ _。 7 7(拓展探究)下面是某同学探究“蚂蚁是否喜欢 吃甜食”的实验设计(如图 5232 所示)。 图 5232 材料用具：一截劈开的竹
15、筒(长 15 厘米)、一只蚂 蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴 管。 实验步骤： 在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖 水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间； 用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。 请根据以上实验设计回答下列问题。 (1)本实验的假设是_。 (2)本实验的变量是_。 (3)对实验结果的预测和分析。 预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在 原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢吃甜 食。 预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食， 则说明_。 (3)本实验设计的不足之处是_ _ ， _。 【阅读驿站阅读驿站】 动物的化学通讯 化学通讯就是动物通过释放一
16、些化学物质来影响 或控制其他动物的行为。化学通讯有时会影响整个 动物群体的活动甚至调节整个种群。这些化学物质 称为外激素。有文献报道，外激素可能是最为原始 的通讯信号，动物释放化学物质，不仅影响其他动 物的行为，还能影响其他动物的生理。 例如，蚁后不能养活自己，但它可以分泌一种外激 素，来引诱工蚁，使工蚁积极喂养蚁后，蚂蚁的幼 虫也能分泌这种外激素。蚂蚁幼虫的生活需要一定 的条件，当湿度变小，它们便停止分泌外激素，而 工蚁会很快地将其转移到潮湿的地方，这样幼虫便 能重新分泌这种化学物质了。 谈到化学通讯，似乎我们应该为狗随地小便的不文 明行为进行一下辩解。其实这并非狗的不文明表现， 而是它在行
17、使自己的化学通讯手段。狗往往并不是 由于膀胱充盈而到处排泄，实际上它只是在向别的 同类宣布：这里已经是我的地盘了。 参考答案 第三节 社会行为 【自主探究释疑难】 知识点一 预习导学 1(1)分工合作 (2)蚂蚁 狒狒 2产卵机器 交配 觅食 筑巢 饲喂 蚁巢 3(1)个体大小 凶猛程度 (2)食物和配偶 栖 息场所 反击 (3)社群的行为 雄狒狒 4一定的组织 明确的分工 等级 探究释疑 1提示：不是。蝗虫虽然群体觅食，但它们之间 无组织、无分工、无合作，彼此独立，故不具有社 会行为。 2(1)狼 大雁 蚂蚁 (2)分工合作 生存 繁 衍 知识点二 预习导学 1动作、声音和气味 2群体觅食
18、御敌 繁衍后代 3信息 行为反应 4(1)蚂蚁是怎样进行通讯的 (2)蚂蚁是靠气味 进行通讯的 (3)白糖 是 不能 (4)C A (5)气味 5(1)性外激素 引诱剂 农业害虫 (2)雌雄虫 信息交流 位置 交配 害虫数量 6物质流 能量流 信息流 整体 探究释疑 1气味 声音 气味 动作 2语言文字 气味 先天性 3(1)提示：先将蚂蚁饿饲一段时间，让其有很强 的食欲，能够快速寻找食物，效果更好。 (2)提示：形成对照，看蚂蚁到哪个岛去取食。 (3)提示：蚂蚁会沿着原来 B、C 岛之间的“桥”爬 向 A 岛。 【核心知识巧构建】 产卵 保卫蚁穴 等级次序 一定的组织 明 确的分工 等级 声
19、音 繁衍后代 性外激素 【分层演练提素能】 基础巩固练 1B 2B 解析：杜鹃将卵产在画眉的巢内、菜青虫取 食十字花科植物和宠物狗见到主人摇尾巴都不具 备明确的分工，没有一定的组织，没有等级，不具 备社会行为的特征，不属于社会行为；火蚁群形成 “蚁团筏子”过河具有明确的分工，是社会行为。 3C 4.C 5.C 6A 解析：头马是马群中个体最大、力量最强、 最勇猛的雄性马，头马在马群中拥有各种特权，也 负责指挥整个群体的行为，因此，牧马人只需驯服 马群中的头马就可以了。 7B 8C 解析：蟑螂昼伏夜出，属于节律行为；黑长 尾猴发现蛇时发出叫声、工蜂跳“8”字舞和鸟类 鸣叫，都属于通过声音和动作在
20、个体间传递信息， 进行交流。 9D 解析：对于群体生活的动物来说，群体中的 分工合作需要及时的信息交流，这种信息交流有利 于动物觅食、寻找配偶等，对于群体的生存和繁衍 也有利，但没有通讯不会造成动物停止生长。 10B 解析：性引诱剂是蝶蛾类昆虫中的雌性分 泌的或人工合成的性外激素，可以吸引雄性来交配， 是昆虫个体之间进行的信息交流，属于昆虫的通讯。 11A 解析：蝶蛾类农业害虫是通过性外激素识 别后进行交配的，在田间释放一定量人工合成的性 外激素，可以干扰雌雄虫之间的通讯，使它们不能 交配，从而达到控制害虫数量的目的。 12(1)社会 这些鸟类的群体内部形成一定的组 织，成员之间有明确的分工
21、(2)声音、动作 (3) 使鸟类更加适应复杂的环境，有利于种群的繁衍 13(1)蚂蚁喜欢吃甜食 (2)气味 气味 用触角 相互碰撞 (3)触角 不能 因为将蚂蚁的触角剪 去，它就无法与其他同伴进行信息交流 (4)社会 解析：(1)蚂蚁喜欢吃蜜糖等甜食。(2)侦察蚁发现 用蜜糖写的字后，爬回蚁穴，通过用触角相互碰撞 的方式告诉其他伙伴，其他伙伴便沿着侦察蚁在路 上留下的气味找到蜜糖并集中取食，越来越多的蚂 蚁集中到写成字的蜜糖处，便组成了黑色的大字。 (3)蚂蚁头部的触角是感觉器官，有嗅觉作用，蚂 蚁依靠它来辨别侦察蚁留下的气味。如果剪去一只 蚂蚁的触角， 此蚂蚁便失去了嗅觉， 无法辨别气味，
22、因此不能去搬运食物。 (4)蚂蚁个体之间分工 明确，并通过信息交流密切配合，共同维持群体生 活，具有明显的社会行为。 提能综合练 1B 解析：马蜂受到袭击时，会向侵犯者发起攻 击，保护自身或群体不受伤害，这属于防御行为； 整个蜂群共同向侵犯者发起攻击，说明有一定的组 织，这属于社会行为。 2 B 解析： 麻雀只是集体觅食， 没有明确的分工； 秃鹫是集体进食，并非有组织的活动；大麻哈鱼的 洄游产卵不属于社会行为；狮子的集体捕食，群体 内有明确的分工，属于社会行为。 3C 解析：分析题干可知，四只猴按个体优势由 大到小的顺序排列，依次是丙、甲、乙、丁，因此 在这个群体中丙猴所处等级最高，优先享有食
23、物和 配偶。 4A 解析：动物的声音、气味和动作都可以起到 信息交流的作用，都属于动物间的通讯。动物筑巢 属于动物的繁殖行为，不是动物间的通讯。 5B 解析：学习行为是在遗传因素的基础上，通 过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行 为；学习行为建立在先天性行为的基础之上；具有 社会行为的动物各成员之间具有明确的分工，相互 合作；信息交流对群体的觅食、御敌和繁殖后代都 有重要意义。 6(1)通讯行为 (2)传递信息的作用 (3)不可 能。因为不同种类的萤火虫发出的闪光是不同的， 雌虫只对同种的雄虫发出的闪光作出识别和反应， 并飞去与其交尾 解析：萤火虫发光的通讯行为可以起到传递信息的 作用
24、。雌萤火虫识别同种雄虫发出的闪光后，会发 回闪光信号，并向雄虫飞去，进行交尾，完成繁殖 活动。因为不同种类的萤火虫发出的闪光是不同的， 雌虫只对同种的雄虫发出的闪光作出识别和反应， 并飞去与其交尾，所以不同种类的萤火虫不可能发 生交尾现象。 7(1)蚂蚁喜欢吃甜食(或蚂蚁不喜欢吃甜食) (2) 糖 (3)蚂蚁喜欢吃甜食 (4)实验所用的蚂蚁数 量太少(或没有设置重复实验) 解析：(1)本题探究的是“蚂蚁是否喜欢吃甜食” ， 可根据生活经验作出蚂蚁喜欢吃甜食的假设。(2) 由题图可知，蚂蚁所选择的对象除是否含糖外，其 他条件都相同，说明糖是该实验的变量。(3)该实 验中，若蚂蚁爬向浓糖水一端，说明蚂蚁喜欢吃甜 食；若不爬向浓糖水一端，则不能说明蚂蚁喜欢吃 甜食。(4)该实验中，只用一只蚂蚁，实验偶然性 大，应多用一些蚂蚁或设置重复实验。
