1、 第 1 页 共 5 页 爱，教师的职责 尊敬的各位领导、亲爱的各位老师： 你们好！学校领导要我来参加这次演讲会，既没有命 题，也没有说限定在几分钟之内，让我感到为难，这是我遇 到的第一个困难；今天我是第一次登台演讲，有一种不适应 的感觉，这是我遇到的第二个困难；况且，刚才前面的几位 老师又做了精彩的演讲，热烈的掌声可以作证。这给我增加 了压力，算是我遇到的第三个困难。 但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信， 既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起勇气，竭尽 全力，让自己体面地走下台去！因为我选择了这样一个演讲 题目-爱，教师的职责 ！ 朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼
2、 优的“尖子”学生容易-这种爱常常是自然而然地，由衷 产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。 你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩 好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不 好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。 殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他 们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的 第 2 页 共 5 页 东西。 当然，爱这样的“差生” ，需要付出一定的代价，牺 牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人 称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是 它使人心热， 使人不再陷入消沉痛苦， 从而产生积极的效果。
3、这我是有着多么深刻的体会啊！ 我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大 门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉 笔、教鞭，有了一大群学生。 听说做教师最重要的就是“威严” 。于是，为了拉开 我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼 稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了 叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面 孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了， 路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕 我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼 貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好” ，随即变低 下头去，一溜烟
4、地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只 要听说我“驾到” ，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大 气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不 安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗， 期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这 第 3 页 共 5 页 些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得 意之中。 然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有 位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对 他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作 业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令” ： “回家 补” 。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，
5、我在学校补吧” 。我 冷笑一声，幸灾乐祸地说： “怎么，怕挨打？还是回去好， 挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。 ”他走了， 我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安了。我的 良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈 说： “妈妈，我不念书了，我给您放猪。 ”我形容不出当时听 到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了 我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望 谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子 的班主任，对他是什么态度？真正把他看作是人民的后代祖 国的希望了吗？羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责,被我亵 渎了！ 记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭， 没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园 丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂 第 4 页 共 5 页 膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成 绩。 我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则 正是我所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能 保证不会出现第二、第三个小峰吗？严峻的教训催我自省， 教我悔悟。 于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩 子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕 我了，爱上我了。 第 5 页 共 5 页
