杭州市教科版三年级科学下册第一单元《1.2各种各样的运动》教案+课件.zip

2.2.各种各样的运动各种各样的运动 【教材简介教材简介】 本课是教科版小学科学三年级下册第一单元“物体的运动”中的第 2 课。 在课程标准中属于物质科学的范畴。通过观察、比较和记录身边常见物体的运 动形式，认识到物体的运动形式是各种各样的，为第 3 课做好认知铺垫。 在本单元的第一课中学生已经能够判断物体是否运动，并且能够利用表示 物体之间的相对位置。运动着的物体有各自不同的运动形式，但是运动的形式 多种多样，分类方法也不同。本课安排学生通过研究了解各种各样物体的运动 形式，并将这些运动形式进行比较，找出它们的异同点。物体的机械运动，通 常按照物体运动轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。在这两种运动方 式中有以下的运动形式：平动、转动、振动、滚动、摆动等。在探究过程中， 引导学生认识到运动方式之间不是孤立的，是相互联系的。同一个物体在运动 时可能具备一种或一种以上的运动方式。 本课的教学内容有三个部分。聚焦部分，观察物体的运动形式，初步认识 运动形式的不同。探索部分，通过研究，用画图的方式表示物体的运动路线。 研讨部分，指导学生识别不同的物体的运动，分析多种运动方式的结合。 本课的设计思路是：提供学生常见的物品（玩具） ，让学生用多种方法让物 体运动起来，观察并描述，发现它们的运动形式虽然是各种各样的，但是可以 分成几个类别。 教材提示学生在物体上“画点做标记” 。这其实是将一个具体的物体抽象为 “质点”的过程，既方便了学生观察和记录物体的运动形式，也体现了本单元 想渗透的科学思维方式研究物体的运动，可以将具体的物体进行抽象。其 实，学生在物体上“画点做标记” ，就是将该物体抽象为一个质点了。 【学情分析学情分析】 在学习这课之前，学生对物体的运动形式有了一定的了解，但是概念并不 具体化，知道一些基本的运动形式，如建立在具体物体上的滚动、移动、转动 等。因此本课的重点并不是给运动形式起名字，而是探究物体运动形式的特点， 找出运动形式的异同。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 知道物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。 科学探究目标科学探究目标 观察比较物体的运动，能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。 科学态度目标科学态度目标 感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。 在同伴合作探究中，认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 感受生活用品和玩具设计的精妙。 【教学重难点教学重难点】 教学重点教学重点 能说出常见物体的运动形式。 教学难点教学难点 能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。 【教学准备教学准备】 教师准备：学生实验材料一套，教学课件。 为学生准备：各种物体（指尖陀螺、钢尺、玩具车、铁皮青蛙、单摆等） 、 圆点、学生活动手册。 【教学过程教学过程】 一、聚焦一、聚焦 材料准备：物体运动的视频一个 （预设（预设 5 5 分钟）分钟） 1.视频导入 （1）生活中有许多物体，它们是怎样运动的呢？我们看一段视频，在这个 视频里面，你能找到哪些物体的运动？ （2）学生观看视频交流。 二、探索二、探索 1.1.探索探索 1 1：简单观察各种物体的运动（预设：简单观察各种物体的运动（预设 5 5 分钟）分钟） 材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺 （1） （出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺） ，它们可以怎 样运动？我们一起试试，让它们运动起来。 （2）学生分组活动并交流。 （让学生试着用手势比划一下上述物体的运用 形式。 ） （3）小结并揭题。这些物体的运动一样吗？这些不同的玩具有着不同的运 动形式，今天我们就一起来研究各种各样的运动。 （板书课题） 2.2.探索探索 2 2：记录运动的形式（预设：记录运动的形式（预设 2020 分钟）分钟） 材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺、小圆点 5 张、记录纸条每组 5 张、学生活动手册 （1）指导记录。 （出示单摆）这个叫摆。教师拨动摆，小朋友仔细观察摆 是怎样运动的？有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？老师有一个小 窍门教大家，我给摆贴上一个红点，然后用慢镜头来观察一下红点位置的变化 过程，再把这个过程记录下来。 （PPT）你们学会了吗？板书： （2）提出记录任务。让我们来试着在它们身上贴上红点，选择其中两种物 体，让它慢慢地运动起来，记录一下红点的位置变化。 （学生活动、记录，巡回指导） （3）学生汇报，将轨迹图贴上板书。 （4）分类。根据各种物体的运动轨迹试着给它们分类。说说分类的理由。 三、研讨：尺子的不同运动形式（预设三、研讨：尺子的不同运动形式（预设 5 5 分钟）分钟） 材料准备：每组贴了小圆点小钢尺 1 把、PPT 1.看（出示钢尺） ，请大家想想，可以怎么玩？根据我们刚才讲的，小组讨 论钢尺可以有哪些不同的运动形式。 2.学生分组实验 3.出示图片讨论：生活中这些物体是怎样运动的？ 4.小结：不同的物体它们的运动形式可能是不同的。 四、拓展：讨论悠悠球和旋转木马的运动形式（预设四、拓展：讨论悠悠球和旋转木马的运动形式（预设 5 5 分钟）分钟） 材料准备：每组贴了小圆点小钢尺 1 把、悠悠球和旋转木马视频各一个、 学生活动手册 播放旋转木马视频，试着记录人的运动形式。 课外玩一玩悠悠球，试着分析它运动形式。 【板书设计板书设计】 2.2.各种各样的运动各种各样的运动 【活动手册使用说明活动手册使用说明】 1.表格中的现象在学生活动过程中记录，边活动边记录，培养学生良好的 记录习惯。 2.表格下面的填空，需要在学生通过观察物体运动之后，再研讨归纳后填 写。 【作业设计作业设计】 1.在下图中用箭头和圆点记录旋转木马的运动形式。 2.下列物体中和车上雨刮器运动形式相同的是（ A ） 。 A.秋千 B.弹簧玩偶 C.木陀螺根据【教科版】三年级科学下册教材制定 1.2各种各样的运动 一、聚焦 玩一玩玩一玩 说一说说一说 二、探索 仔细观察红点的位置变化 二、探索 操作步骤与要求：操作步骤与要求： 1.选择二个以上物体； 2.在它们身上贴上一个红圆点，使它们 慢慢地运动起来。 3.将红点的位置变化记录在活动手册上， 用“ ”方法记录。 4.实验完毕后立即整理坐好。 观察和记录 轻声 交流 人人 动手 及时 记录 二、探索2 ： 可以怎么玩？ 三、研讨：生活中的物体运动