1、8.8.探索马铃薯沉浮的原因探索马铃薯沉浮的原因 【教材简析】【教材简析】 本课是这一单元的最后一课,将直接揭示物体沉浮的秘密密度。在前面 所学的内容中,已经隐含了有关物体的密度概念,鉴于五年级学生的知识储备和 认知水平,始终没有出现密度一词,而是从物体的重量和体积两个变量去描述密 度概念,这是符合学生的认知水平的。 本课从相同体积的物体的重量比较中,指向密度概念。通过固体与液体的密 度比较,液体与液体的密度比较,最后把物体的沉浮现象归结为密度原因。因此 密度是本单元的核心科学概念。至于用浮力与重力的关系来解释沉浮现象,最终 也归结为物质密度的原因,因为液体的密度不同,才引起浮力的大小变化。
2、尽管如此,本课仍然没有出现密度一词,本单元也没有出现密度一词,统一 用相同体积下的不同重量来描述隐含着的密度概念。 【学情分析学情分析】 通过前面七课的学习,学生已明确同种材料构成的物体,改变它的质量和体 积,沉浮状态不会改变;不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉, 如果重量相同,体积小的物体容易沉;物体在水中都受到浮力的作用,物体浸入 水中的体积越大,受到的浮力也越大。但是,学生只是知其然,而不知其所以。 往往在解决一些综合问题时,学生总是混淆不能正确地进行解答。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.不同液体对物体的浮力作用大小不同。 2.比同体积的水重的物体
3、,在水中下沉;比同体积的水轻的物体,在水中上 浮。 3.比同体积的液体重的物体,在液体中下沉;比同体积的液体轻的物体,在 液体中上浮。 科学探究目标科学探究目标 1.通过简单的推测、验证活动获得数据,并转化为证据,培养逻辑思维能力。 2.整理所学的知识,进行概括总结,形成科学概念。 科学态度目标科学态度目标 认识到物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。 懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:不同液体对物体浮力作用大小不同,我们可用测力计测出浮力的大小。 难
4、点:运用同体积的物体与液体的轻重比较,解释物体在水中的沉浮。 【教学教学准备】准备】 教师:马铃薯、浓盐水、浓糖水、清水、天平秤、量筒、烧杯、橡皮、塑料 小组:马铃薯、浓盐水、浓糖水、清水、回形针、天平秤、量筒、烧杯 【教学过程】【教学过程】 一、一、聚焦问题(预设聚焦问题(预设 4 4 分钟)分钟) 1. 出示一杯清水, 将马铃薯放入清水中。 提问: 有什么办法让马铃薯浮起来? 2. 清水中加入一定量的盐/白糖/味精后,马铃薯就浮起来了,为什么? 3. 清水中加入一定量的盐/白糖/味精后,这么杯液体哪些会变化? 4. 盐水比清水重是什么意思?可以怎么证明? 5. 教师演示:量取同体积的清水和
5、盐水,放天平上比较轻重。 6. 确实同体积的盐水比清水重,那马铃薯和它们比较会怎样呢? 7.出示课题:探究马铃薯沉浮的原因 二、二、探索探索:比较清水、盐水、马:比较清水、盐水、马铃薯的轻重(预设铃薯的轻重(预设 2020 分钟)分钟) 1. 清水、浓盐水、马铃薯怎么比轻重? 2. 如何获得马铃薯的体积?课件演示 3. 与马铃薯同体积的清水和浓盐水怎么获得? 方法一:使用量筒量取与马铃薯一样的体积的清水和浓盐水。 方法二:使用溢水杯排水法获得与马铃薯一样的体积的清水和浓盐水。 4. 学生领取器材开展探究活动。(巡视过程补充材料:橡皮、鸡蛋) 5.整理器材 三、三、研讨研讨:交流体会和经验(预设
6、:交流体会和经验(预设 5 5 分钟)分钟) 1. 展示记录表:有什么发现?为什么马铃薯在清水中沉,在浓盐水中是浮? 同体积清水、浓盐水、马铃薯轻重比较:( ) ( ) ( ) 2. 还有什么证据支持你们的观点?(橡皮、鸡蛋) 3. 塑料块的沉浮: 1 立方厘米的塑料块、清水、浓盐水、食用油的轻重 塑料块 清水 浓盐水 食用油 0.9 克 1 克 1.3 克 0.8 克 (1)根据表格中的信息,判断塑料块放入清水、浓盐水、食用油沉浮情况。 你是怎么想的? (2)教师演示实验,验证学生的推论。 4. 小结:比同体积的液体重的物体下沉,比同体积的液体轻的物体上浮 5. 课件出示:认识比重计 四、四
7、、拓展拓展:回顾解答疑惑:回顾解答疑惑 1.在第 1 课中,为什么把橡皮和胡萝卜切块,沉浮不变?(比重没有改变) 2.在第 2 课中,同样轻重的物体,大的容易浮,小的容易沉。 同样大小的物体,轻的容易浮,重的容易沉。(比重改变) 3.在第 3 课中,为什么橡皮泥改变形状后可以浮起来。(相当于比重变小) 【板书设计】【板书设计】 8.8. 探索马铃薯沉浮的原因探索马铃薯沉浮的原因 比同体积的液体重的物体下沉 比同体积的液体轻的物体上浮 【作业设计】【作业设计】 1. 将一个物体放在水中, 观察到该物体下沉, 如果将这个物体放在食用油中, 它( C )。 A.一定是浮的 B.一定是沉的 C.无法判断 2. 木块能浮在水面,这说明( B )。 A.木块比同体积的水重 B.木块比同体积的水轻 C.木块和同体积的水一样重 3.在清水中沉的物体,往清水中加入足够多的盐,一定可以让该物体浮。 ( 错 )