1、短诗三首,一、成功目标,1、能识记本课重点生字词。 2、能有感情的朗读诗歌，并熟读成诵。 3、能抓住关键词语，分析诗歌的内涵。,秋晚的江上,刘大白,了解作者,刘大白（18801932）中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。 代表作品：旧梦卖布谣等。1931年开始，刘大白闭门进行写作。1932年2月13日，刘大白静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，享年五十三岁。,1、有感情的朗读诗歌。 2、鸟儿要干什么？怎样的状态？ 3、“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？ 4、“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何
2、好处？,二、成功自学,三、成功合作,1、二十世纪初的中国是怎样的社会？ 2、在这样的情境下，作者是怎样的心情？,注意: 1、小组长组织成员交流自学阶段的学习成果。 2、交流结束后，全体成员起立，组长一一检查成员的学习成果，随后喊出小组口号。,四、成功示学,1、有感情的朗读诗歌。 2、鸟儿要干什么？怎样的状态？ 3、“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？ 4、“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？ 5、二十世纪初的中国是怎样的社会？ 6、在这样的情境下，作者是怎样的心情？,一朵野花,陈梦佳,陈梦家（19111966），1911年4月 16日出生于南京，祖籍浙江省上虞县。出版的诗
3、集有梦家诗集、铁马集、梦家存诗等。曾使用笔名陈慢哉， 现代著名古文字学家、考古学家、诗人。1957年，在考古研究所，陈梦家被划成“右派份子“。1966年9月3日陈梦家自缢而死，年仅五十五岁。,作者介绍：,1、有感情的朗读这首诗歌。 2、试说说诗中“野花”的形象。,二、成功自学,你从“野花”的形象中获得了哪些启示？,三、成功合作,四、成功示学,1、有感情的朗读这首诗歌。 2、试说说诗中“野花”的形象。 3、你从“野花”的形象中获得了哪些启示？,错误 郑愁予,作者简介,郑愁予原名郑文韬，当代著名诗人。 被称为“中国当代的李商隐” 杨牧说：“郑愁予是中国的中国诗人”。 1933年出生于山东济南。童年
4、时随当军人的父亲走遍了大江南北，长城内外；抗战期间随母亲转徙与内地各处，因此他的诗大多以游子为抒情主人公，又被称为“浪子诗人”。 15岁开始创作新诗，他的新诗处处流淌着古典的韵味。正如他的名字源于辛弃疾菩萨蛮中的名句： “青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。”我们已能感到几分多情几分愁怨。,他的诗主要有两种风格： 一是豪放、豁达、爽快的“仁侠”精神 另一种则是曲折动人，情意绵绵，欲语还休的婉约情调。 诗集有梦土上衣钵燕人行等。 其中，错误是诗人的成名作，优美动人。,1、有感情的朗读诗歌。 2、诗歌中的“打”和“向晚”如何解释？ 3、根据诗歌中的语句，判定“我”、“你”分别是怎样的形
5、象？ 4、这位思妇可曾等到她的丈夫回来？,二、成功自学,三、成功合作,1、诗歌中的“错误”错在哪里误在何处？ 2、既然是错误，又何谈美丽呢？,注意: 1、小组长组织成员交流自学阶段的学习成果。 2、交流结束后，全体成员起立，组长一一检查成员的学习成果，随后喊出小组口号。,四、成功示学,1、有感情的朗读诗歌。 2、诗歌中的“打”和“向晚”如何解释？ 3、根据诗歌中的语句，判定“我”、“你”分别是怎样的形象？ 4、这位思妇可曾等到她的丈夫回来？ 5、诗歌中的“错误”错在哪里误在何处？ 6、既然是错误，又何谈美丽呢？,五、成功用学,1、在这三首诗中，找出自己最喜爱的诗句，并说出喜爱的理由。 2、背诵
6、秋晚的江上一朵野花,1,2,学完本节课，你有什么疑惑吗？,六、成功思学,你的收获是什么？,快乐学语文，快乐你和我。,作 业,将诗歌抄写一遍,标题 (第1课时),粤教版三年级下册道德与法治 第二单元 我在集体中,,,本课件来源：163文库 ,,配套教案：http:/ 精品教育资料文库,点击观看视频, 精品教学资料下载与分享, 精品教育资料文库,提问, 精品教学资料下载与分享,老师发言, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,集体制
7、定的规则，我们每个人都要遵守，只有这样我们才能快乐的生活在一起。不过在生活中，总有一些人破坏规则，请同学们看一看53页这两幅图中的学生，他们的做法对吗？说说你的看法。,图1：这位同学在打乒乓球的时候，没有遵守规则。自己打球打输了，就应该让其他同学打，而不应该霸占乒乓球桌不放手，这样其他同学就没有机会打球了。 图2：这位同学随手把吃剩的饭菜倒在餐厅的地上，这样既影响餐厅的卫生，又会给其他同学造成安全隐患。我们应该把吃剩的饭菜倒在指定的容器内。, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享
8、, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,这些同学不遵守规则，他们仅仅是对自己有影响吗？他还影响了谁？对别人造成了什么影响？, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,第一步：发现班级管理中的问题,小组讨论：说一说我们三（2）班存在哪些管理中的问题？并且把存在的问题分类写下来。, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,第二步：全班同学讨论，提出解决思路,发现了我们班上存在着这些问题，我们该如何去解决呢？除了我们刚才提到的这些，我们班还需要制定哪些班规呢？请小组讨论并记录下来。, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,第三步
9、：形成方案，全班共同表决。,同学们，刚才我们分小组讨论，找到了一些解决问题的办法，下面请大家来谈一谈，对于我们班存在的一些问题，我们想到了哪些解决问题的办法？我们班还需要制定哪些班规？ 全班交流，各小组派代表说一说本小组讨论制定的一些班规。,经过大家讨论形成的三二班的向日葵公约，填写在课本56页的相应位置。,, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,违反规则的学生不仅仅影响了自己，同时对别人的正常学习和生活造成了影响，所以我们不能对别人破坏规则的行为视而不见。,,, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,课堂总结：, 精品教学资料下载与分享, 出品, 精品教学资料下载与分享,
