幼儿自闭症的成因与对策.docx

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1、幼儿自闭症的成因与对策 幼儿自闭症给自闭症儿童带来了许多不便,如:人际关系的障碍;沟通障碍;对事物的兴趣和处理方 法明显地表现出狭隘及固执;弱智及发展障碍;异常的行为表现(包括过分活跃、专注力短、容易冲动、 常有伤害自己的行为、容易发脾气及有激烈情绪等)。针对幼儿的这种表现,应加强亲子间的情感交流、 加强语言训练、行为治疗、放松治疗及药物治疗。 时间飞逝,不知不觉这是我工作的第二年,在领导的安排下,我负责带中班的孩子。与我搭班的老 师从小班就带他们了,开学前也和家长做了沟通工作,报到那天,孩子们来园进了班级见到我都会很亲 切的叫我一声“袁老师好!”有的外向的孩子不用家长教,自己会说新年祝福语,

2、有几个孩子还偷偷跑到 我耳边对我说一些悄悄话。这样的画面让人心里觉得温暖极了。我站在教室门口热情地迎接着每一个到 来的孩子,为了增进和孩子之间的感情我也会与每个孩子做一些沟通,了解孩子寒假里在家的情况。这 时候,不远处传来了一位家长的声音“我们桐桐来啦,看老师在门口迎接桐桐了!”寻着声音我看到了一 位奶奶手拿书包满脸笑容的走了过来,身后跟着一位小男孩,他躲在奶奶的身后低着头慢慢地走着,这 时候姚老师走出了教室,上前牵起桐桐的手走到了教室门口,可是他却依然低着头,我以为他是因为第 一天开学有些不开心,当我蹲下身子朝他微笑,他却眼睛不敢看我一下。我觉得奇怪极了,但是我还是 伸出双手给了他一个拥抱,

3、告诉他我是他的新老师,可是他却依然保持原样。我一直和他讲话,可是他 却一直都不理我,一直都不和我说话,也不敢多看我一眼。他奶奶在旁边说道:“在家里不是说的很好么, 袁老师好,姚老师好!”一段时间过去后,他还是那样。每次来园都不会大方地与我们两位老师打招呼, 放学也不和我们打招呼,更不敢与我们眼神交流。不小心看到了我们的眼睛,从他的眼神中能明显感觉 他很紧张。于是在事后,我与他的家长进行了沟通。原来,这个孩子在原来的那个幼儿园从小班进园开 始一些行为就很奇怪,其他小朋友在上课的时候会很认真的坐在小椅子上听讲,只有他会不时的翘起小 屁股,头朝椅子下张望,而且喜欢凑到别的小朋友面前,但是就是不会和其他的孩子进行交流沟通。了 解了这些后,我查了一些资料,才知道原来这样的情况是自闭症的一些表现。

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