1、八年级语文上八年级语文上册二十八课册二十八课教案教案 二十八课 奇妙的克隆 一、教学目标 1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 2、 进一步了解说明顺序和说明方法。 3、 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。 二、教学重点 通过竞赛,了解课文内容,在此基础上,利用收集的有关克隆资料展开辩论,培养学生 锲而不舍的精神和口语交际的能力。 三、课时安排 两课时 四、课前准备 学生: 1、结合课后练习预习课文,借助工具书,解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。 2、收集有关克隆的资料,如文字资料、图片资料、实物资料等。 教师: 准备有关资料和事例,以便引导学生理解课
2、文;把课后练习题融入教学过程中。 第 一 课 时 一、教学内容 展开竞赛,掌握课文内容,了解说明顺序和方法。 二、教学步骤 1、导入新课 西游记大家都很熟悉,其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已他经常在紧要关头 从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。 当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙 想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能,这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的 克隆领域去探究一番。 2、交流查找的资料 我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领?(学生出示仙人掌并加以说明;土豆、桂 花、富贵竹插枝即活;各种蔬菜、果树的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身 体长出芽体等) 3、感知
3、课文,展开竞赛 按课文四个版块,把学生分成三个小组, 以组为单位展开。 (第一部分一个小组,第二、 三部分一个小组,第四部分一个小组) 全班齐读第一部分,请第一组同学做好迎战准备,另外同学发掘问题。 问: 找出天生具有克隆本领的动植物的共同点? (都是生物靠自身的一分为二或自身的 一小部分的扩大来繁衍后代。) 问:找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”,什么是“克隆”的语句。(“生物靠 自身的一分为二这就是无性繁殖” 。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆” ) 问:这一部分用了哪些说明方法,并分别找出来。(举例子、下定义、作诠释) 教师补充提问: 任何说明方法都是为说明事物特征服务的
4、。 作者介绍克隆是什么时用了 举例子、下定义、作诠释的说明方法,其作用是什么呢?(克隆这一前沿科学领域,对一般 人来说是很陌生很难懂的, 作者通过列举大家熟悉的事物, 再加以细致的解释, 最后用简洁、 准确、 概括的语言给它下个定义, 把它的特征清楚的展示出来, 让我们知道了什么是克隆。 ) 对克隆有了比较清楚的了解, 那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研 成果。(默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分。请二组同学准备,其 他同学发掘问题。) 问:这两个部分作者举了哪些克隆事例?(1979 年克隆鲫鱼、1960、62 年克隆爪蟾、1 978 年克隆黑斑蛙) 问:用了哪些说
5、明方法?(举例子、列数据) 问:克隆绵羊“多利”的诞生,为什么在世界上引起了轰动?(说明了动物细胞与植物 细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。) 问: 这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢?文中的顺序安排有什么好处? (如 果其他学生觉得比较困难, 教师可以组织学生讨论, 并加以引导。 文中按生物顺序来安排的, 是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外,无性繁殖属于低级繁殖,动、植 物越进化、越高级,就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。) 教师补充提问:克隆技术不断在发展,这与科研人员的努力是分不开的,看看文中哪些 地方体现了他们的努力?
6、 学生找出后,教师追问:这些努力体现了一种什么精神?(锲而不舍、求真创新)把这 种精神用到我们的学习中,我们该如何做呢?(学生自由发言) 克隆技术造福人类(请同学读,最后一组同学做好准备。) 问:克隆技术造福人类主要体现在什么地方?(第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附 加值的牲畜”;第二,克隆可以挽救珍稀动物;第三,克隆对人类疾病的防治、寿命的延长 具有重要意义。) 问:这一部分的第一段主要用了什么说明方法?有什么作用?(举例子。通过举例,说 明只有通过克隆技术才能最有效、 最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。 ) 问:你愿意克隆一个和你一样的人出来吗?(学生自由发言) 问:作者
7、对克隆人的看法是什么,体现在文中什么地方?(略) 对竞赛优胜小组以肯定后,教师小结:我们对“克隆”有了初步的了解,并且克隆人也 不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢,请整理好收集到的资料,准备下节课的辩论我 看克隆人。 第 二 课 时 一、教学内容 总结前课内容,展开辩论。 二、教学步骤 1、PPT,复习课文内容。 奇 妙 的 克 隆 说明对象 说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法 克隆无性繁殖来自一个祖先,经过无性繁殖产出的一群个体 克隆含义克隆实 验和发展(按生物进化,由底到高)克隆造福人类 鱼类 鲫鱼 1979 下定义 作诠释 举例子 列数字 打比方 鲤鲫鱼 两栖类 爪蟾蜍 黑斑蛙 哺乳类 鼠 多利羊 2、组织学生,展开辩论。 指出辩论要求: 语言清晰、流畅,有条理性,声音洪亮。 观点明确,论据充足 。 在驳斥 对方观点时应该有“理”,更应该有“礼”。 教师根据实际情况进行小结。 3、布置作业 把文中好的词、句抄在资料册里,增加知识的积累。 回家仔细观察一种动物或植物,选择适当的说明方法,有条理的介绍它的特征