1、师:上课！正式上课前给大家先讲一个小故事：有个堪培拉的小伙子一夜之间暴富， 成了亿元富翁。因为他在海边捡到了一个漂流瓶 ，瓶子里有张纸条：“捡到这个瓶子 的人，恭喜你，你是幸运的人，因为我想将我的财产留给你，带上瓶子来找我吧。 旧金山XXX”他拿着纸条去了美国，得知漂流瓶是一位老人30年前所投，因此他继 承了这个陌生人的遗产成了富翁。听完故事了，我想问大家一个问题远在旧金山 的漂流瓶是怎样到达的澳大利亚呢？答案就在本节课中。在本节课中，我们主要学习洋 流。那什么叫洋流呢？（板书：洋流） 生:是指大洋圈层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。 师:看来大家课前都有预习，回答的很不错。那
2、洋流有不同的类型，按性质划分它可 以分为哪两种？它们的运动方向是什么？ 生:寒流和暖流（板书：寒流、暖流）。 师:很不错。暖流从名字就可以知道，是从水温高的海区流向水温低的海区（即从较 低纬度流向较高纬度）；寒流正相反，是从水温低的海区流向水温高的海区（即从较高 纬度流向较低纬度）。 板书： 按性质分类暖流（从较低纬流向较高纬的洋流） 寒流（从较高纬流向较低纬的洋流） 师:大家思考一个问题，美国西海岸的海水能将漂流瓶带到澳大利亚东海岸，地球 70%以上都是海洋，这么大规模的海水运动，对当地气候会不会产生影响？根据洋流 性质不同，又会产生怎样的影响？大家前后四人结成小组，小组讨论5分钟，之后派代
3、 表发言。 生：激烈讨论，第一组发言第二组发言 师：每个小组的回答都很好，老师将各小组发言总结一下。首先：全球的大洋环 流，对高低纬度间的能量输送和交换，调节全球的热量分布，产生重大影响，有着重要 的意义。 暖流经过的地区，对当地气候具有增温增湿的作用 寒流经过的地区，对当地气候具有降温减湿的作用 师：寒暖流的性质及其对流经地区气候的影响是一个重要的考点，为一个地区气候 形成产生重要影响。 师：我们之前学过等温线，大家思考一下，如果某海区有寒流经过，当地的等温线 应该如何变化？（板书：等温线）我请同学上来画一下。 师：该生画的对不对？很好！大家一起总结下，寒流经过和暖流经过某海区的海水 等温线
4、是如何变化的？ 生：寒流经过的海区海水等温线向温度高、低纬度一侧突出。 暖流经过的海区海水等温线向温度高、纬度高一侧突出。 师：同学们说的太好了，地理知识非常注重内在联系，考试也经常结合等温线考察 大家，一定要能将之前学习的知识迁移到新课中来！寒暖流经过的等温线变化是不是符 合我们之前学过的等温线“凸低为高，凸高为低”的变化规律？ 生：凸向温度高（纬度低）的一侧即为寒流；相反，凸向温度低（纬度高）的一侧 即为寒流 师：大家总结的非常好！根据这个规律大家不仅要能根据寒暖流判断等温线的凸出 方向，也要能根据等温线变化判断洋流的性质。 小结：今天这节课主要内容就是这些，大家一起来总结下我们今天都学了
5、什么？ 洋流的概念：指大洋圈层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。按 性质分为暖流和寒流，洋流是地球表面热环境的主要调节者，巨大的洋流系统促进了地 球高低纬度地区间的能量交换，也对所经过地区的气候等自然环境产生了深刻的影响。 暖流经过的海区对当地气候具有增温增湿的作用；寒流经过的海区，对当地具有降温减 湿的作用。寒暖流经过的海区海平面等温线遵照“凸低为高，凸高为低”的规律，可以 辨别洋流性质以及海区等温线的变化。 作业：复习气压带风带形成的规律，思考风向对洋流流向会产生怎样的变化？ 板书设计： 洋流 按性质分类方向 流经地气 候影响 流经海区等温线变化 暖流低纬流向高纬增温增湿向温度高、纬度高一侧突出 寒流高纬流向低纬降温减湿向温度高、低纬度一侧突出
