1、通过感官来发现教学设计通过感官来发现教学设计 教学目标 科学概念目标： 1.通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，并能认识到感觉器官可以帮助 我们感知周围的世界。 2.通过学习，知道不同的感觉器官可以做不同的事情。 科学探究目标： 1.通过实验观察活动，探究出不同的感觉器官能做的不同事情和不能做的事情。 2.在探究活动中能够清楚的表达自己的发现和观点。 科学态度目标： 1.能和组内同学合作积极的参与研究活动，并能如实的表达自己的想法。 2.能够肯定别人正确观点，否定自己的错误认识。 科学、技术、社会和环境目标： 1.了解残障人士因为感觉功能障碍所造成的生活困扰， 并理解他们为了更
2、好的生活而努力综 合运用其他感觉器官的意义。 2.知道科学技术发明为了残障人士改善生活提供了帮助。 3.知道爱护自己感觉器官的重要性，并能在生活中爱护自己的感觉器官。 教学重难点 【教学重点】 通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。 【教学难点】 通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。 教学准备 教师：多媒体课件，小石块，一杯水，包子，塑料苹果等。 教学设计 一、聚焦 1、出示简笔卡通画。 2、教师：这是一个小朋友的画像，我们来看看这个小朋友还缺少什么？（预设：缺少眼睛、 耳朵、嘴巴、鼻子和手） 3、师生互动讨论，缺少
3、哪些器官，并补充完整。 4、说一说：这些器官可以用来干什么？没有这些感官会怎么样？ 5、互动体验：我们的感官对我们很重要，让我们来摸摸我们的这些小宝贝吧。摸摸小耳朵， 帮我听声音；摸摸小眼睛，让我看世界；摸摸小鼻子，帮我闻气味；摸摸小嘴巴，让我尝滋 味；左手摸右手，学习小帮手，帮我知冷热，还能辨轻重。 6、教师小结：这些是感觉器官，可以帮助我们感知周围的世界。 7、出示课题：通过感官来发现 二、探索（活动 1） 8、教师：接下来就让我们用感官来试试看吧 9、出示：4 幅图，分别是石块、水、苹果和包子 10、教师：这是什么物品？板书物品名称 11、请用我们的眼睛观察 2 分钟，说说我们对这种物体
4、的认识。 12、学生交流，教师板书记录学生交流信息 13、研讨：哪些是我们看到的？哪些是我们想象的？（板书信息整理和学生活动手册记录） 14、研讨：我们的想象可以用什么感觉来验证。 （板书信息整理） （活动 2） 15、出示真实物体，用多种感官实际观察物体（不能用尝的方法） 。活动要求：每个同学重 点观察一样物品，把观察到的信息记录在记录单上。 16、交流汇报：能用“我用 发现， 是 的。”，教师根据学生汇报情况，补充修正板 书信息。 17、教师演示物品发出的声音。 18、研讨：我们哪个感官获得信息最多？我们只用眼睛去观察，会怎么样？那么以后我们应 该怎么进行科学观察？ 19、教师演示：用脸来体验触摸。 （触觉是皮肤，板书用皮肤替换手） 三、拓展 20、一个视力或听力有障碍的人，会遇到什么困难？他是怎么解决这个困难的？ 21、你想怎么帮助他们？ 22、小结：请爱护自己的感官。 板书： 石头 苹果 水 包子 眼 手（皮肤） 耳 鼻 嘴（舌头）
