1、交际内容-情境导入-交际指导-交际范例 口语交际 同学们，你们知道什么是“劝告”吗 ？请大家说一说。 别人正在做一件事情，你用道理去说服他 ，以使他改正错误。这就是劝告。 平时，你有没有劝告过别人？能不能 与大家分享你的经历？ 我阻止小朋友从草坪上穿过。 我阻止小朋友从草坪上穿过。 我警告小朋友过马路时要遵守交通规则。 我给小朋友讲要爱护花草树木的道理。 在这三个事例中哪些是劝告？哪些不 是劝告？ 第个是劝告，第和不是劝告。 在实际生活的劝告中，有的同学劝告成 功了，有的同学的劝告暂时没有达到效 果，那么怎样劝告才能让别人更容易接 受。下面，让我们结合一个情景学习一 下如何劝告他人。 情境一：
2、你看到电视电影中有人坐在楼梯的 扶手上往下滑，你也很想模仿，下课时，你正 想拉上同学一起玩，这时来了三位高年级的同 学 你这样做太危险了，有可能会撞到别人。 你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 小同学，别这样玩！扶手很滑，如果没抓 稳的话，你会摔伤的。 上面的三位同学说的话，你最愿意听谁的 劝告？ 最愿意听第一位或第三位同学的劝告。 说一说为什么不愿意听第二位同学的劝告 的理由。 第二位同学语气生硬，我不想听，而且， 他是在批评我，没有劝告我。 是啊，他不但语气严厉，还在指责对方，我 们可不能学他。那么，再次比较第一、三位 同学，你们更愿意听谁的劝告，为什么？ 第一位同学说了会撞到别人，而第
3、二位同学 说我会摔伤，这样的后果我更听得进去。 没错，同样是说这件事的后果，如果能从 别人的角度着想，别人会更容易接受。所 以，在劝告他人时要采用合适的语气，注 意多从别人的角度着想，这样的劝告更容 易被接受。 情境二：有个同学正在抄别人的作业。 如果你看到了 这一幕，会怎 样劝告他呢？ 你这样做不好，你自己不动脑筋写作业， 只抄别人的话，成绩会越来越差的。 你在劝告时，从对方的角度着想，讲了一 个道理，非常好。 你如果有不会的题，可以去请教老师或者是 我来教你，这样抄作业不是真正的学会。 你还告诉对方应该怎么做，直接帮他解决 了这个问题，他自然就更愿意接受你的劝 告。 情境三：你在学校门口执
4、勤，看到有同学违反 交通规则，横穿马路。 如果你看到了 这一幕，会怎 样劝告他呢？ 你横穿马路是非常危险的行为，万一出车祸 该怎么办呢？ 你说的很好，但如果被劝告者回应：校门 口一辆车也没有，我这样穿马路很安全。 你会怎么办呢？ 我会针对他的侥幸心理进行劝告，说清楚违 反交通规则的严重性。 那如果被劝告者回应：今天我起床晚了， 再不快点会迟到的，老师要批评我的，所 以我只好闯一次红灯了。又该怎么办呢？ 那我会对他害怕迟到的原因进行劝告，说清 利害关系。考虑到对方着急的心情，我的语 气会更轻柔，语言会更简洁。 如果我们能设身处地地站在他人的角度， 多为对方着想，这样的劝告就更容易被别 人接受了。
5、 情境四：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整 天。 如果你看到了 这一幕，会怎 样劝告他呢？ 玩电脑游戏会影响视力。 被劝告者回应：戴眼镜也很不错时，该怎 么办？ 玩电脑游戏会影响学习。 被劝告者接受劝告，但过一会儿又忍不住 想玩。该怎么办呢？ 我会进行反复劝告。 其实在和家人、朋友的相处中，我们也会 遇到刚才这样的情况，当一次劝告没有效 果时，希望大家能多点耐心，保持微笑， 再次进行劝告，相信会起到作用。 回顾生活中不成功的劝告经历，说说可以怎 样改进。 注意语气，不指责对方。讲道理，以理 服人。多从别人的角度着想。提建议。 今天，我们一起尝试了在具体的情境中劝 告别人，知道了劝告别人时要采用
6、合适的 语气，多从别人的角度着想，这样更容易 被接受。希望同学们把课堂上学到的本领 运用到生活中，让我们的生活变得更加和 谐、美好。 注意语气 不指责 讲道理 提建议 多从别人 的角度着 想 劝告 小学语文 基础到培优，名师一帮到底 上千套优质教学资料 优质课件 职称评定 教学评语 主题班会 常用表格 活动板报 名师示范课 公开课课件 备课影音资源 家长会发言稿 课埻纪律口令 数万分钟优质学习资源 75首必备古诗朗诵 纯正美/英教材听力 笔顺动漫 手写演示 48个国标发音教程 课文朗读 单词听写 Adam教唱英文儿歌 小学语文老师群 QQ扫码加群，及时获取更多一 手优质教学资源、新书试用等老
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