1、新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 19.剃头大师 第1课时 统编版语文三年级（下） 剃头大师 读第四声，不能读成第一声。 1.什么人能称为“大师”？ 趣味导入 答案：“大师”是指在学问或艺术上有很深造诣， 被大家所尊崇的人。 2.“剃头大师”指什么样的人？ 答案：“剃头大师”应该是理发技艺十分高超的人。 趣味导入 生平介绍：1954年出生于上海，儿童文学 作家。她的作品往往从儿童的视角出发， 展现儿童的所思所行，语言风趣幽默、富 有感染力。 主要作品：男生贾里全传女生贾梅 全传一个女孩的心灵史宝贝当家 调皮的日子小丫林晓梅小鬼鲁 智胜等。 助学资料 秦文君 t t zhzh f
2、ufu mm gungun t t xngxng 剃剃 执执 否否 骂骂 惯惯 刑刑 替替 仇仇 chuchu 我会认 l l mm 厘厘 摸摸 学习字词 厘厘 加一加：厂+里=厘 骂骂 形近字：骂驾 识字方法 学习字词 组词：厘米 组词：吵骂 “开火车”读词语 执行 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 翘舌音 后鼻音 学习字词 表表 胆胆 鬼鬼 理理 夺夺 仇仇 差差 付付 倍倍 虽虽 我会写 骂骂 件件 泡泡 学习字词 书写指导：书写指导：上面三上面三 横间距均匀，下面横间距均匀，下面 的长撇和捺舒展。的长撇和捺舒展。 音序音序：B B 部首部首：一：一 组词组词：手表手表
3、表弟表弟 造句造句：我的表弟天生胆：我的表弟天生胆 小，害怕很多东西。小，害怕很多东西。 表 bio 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：“月”“月” 窄长；“旦”宽扁，窄长；“旦”宽扁， 最后一横要长。最后一横要长。 音序音序：D D 部首部首：月：月 组词组词：胆子胆子 大胆大胆 造句造句：小弟弟年纪不大，：小弟弟年纪不大， 胆量不小。胆量不小。 胆 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：第一笔第一笔 撇在竖中线上起笔；撇在竖中线上起笔； 第六笔撇在竖中线第六笔撇在竖中线 上起笔上起笔, ,伸向左下伸向左下 格；竖弯钩写得圆格；竖弯钩写得圆 润而舒展。润而舒展。 音序音序：G G 部首部
4、首：鬼：鬼 组词组词：魔鬼魔鬼 鬼话鬼话 造句造句：这家伙鬼鬼祟：这家伙鬼鬼祟 ( (susu) )祟的，一看就不祟的，一看就不 是好人。是好人。 鬼 gu 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：左窄右左窄右 宽。“王”的末横宽。“王”的末横 变提，“里”的横变提，“里”的横 画间距均匀，末笔画间距均匀，末笔 横长。横长。 音序音序：L L 部首部首：王：王 组词组词：理发理发 理解理解 造句造句：乡亲们把助人为：乡亲们把助人为 乐当作理所当然的事。乐当作理所当然的事。 理 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：上宽下上宽下 窄。“大”的横稍窄。“大”的横稍 短，撇、捺写舒展，短，撇、捺写舒展
5、， 包住“寸”。“寸”包住“寸”。“寸” 的竖钩在竖中线上。的竖钩在竖中线上。 音序音序：D D 部首部首：大：大 组词组词：夺取夺取 夺走夺走 造句造句：在这次篮球比赛：在这次篮球比赛 中，我们班夺得了冠军。中，我们班夺得了冠军。 夺 du 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：两个两个 “口”要小，分在“口”要小，分在 竖中线两侧，“马”竖中线两侧，“马” 的竖折折钩宽而有的竖折折钩宽而有 力，下横要长。力，下横要长。 音序音序：M M 部首部首：马：马 组词组词：骂人骂人 责骂责骂 造句造句：爸爸很少责骂我，：爸爸很少责骂我， 除非我犯了大错。除非我犯了大错。 骂 m 笔顺： 学习字词
6、书写指导：书写指导：左窄右左窄右 宽。宽。“亻”起笔稍亻”起笔稍 高，“九”的横折高，“九”的横折 弯钩写舒展。弯钩写舒展。 音序音序：C C 部首部首：亻：亻 组词组词：仇恨：仇恨 报仇报仇 造句造句：农夫救了蛇，但：农夫救了蛇，但 是蛇却恩将仇报，咬死是蛇却恩将仇报，咬死 了农夫。了农夫。 仇 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：上面三上面三 横间距均匀，“工”横间距均匀，“工” 写扁，末横稍长。写扁，末横稍长。 音序音序：C C 部首部首：羊字旁：羊字旁 组词组词：差评差评 差不多差不多 造句造句：我的成绩比明明：我的成绩比明明 差了点。差了点。 差 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指
7、导：左窄右左窄右 宽。宽。“寸”的竖钩寸”的竖钩 挺直有力。挺直有力。 音序音序：F F 部首部首：亻：亻 组词组词：付出付出 支付支付 造句造句：老师为学生的成：老师为学生的成 长付出了辛勤的汗水。长付出了辛勤的汗水。 付 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：左窄右左窄右 宽。宽。“咅”的第五咅”的第五 笔横稍长，“口”笔横稍长，“口” 宜小而扁。宜小而扁。 音序音序：B B 部首部首：亻：亻 组词组词：加倍：加倍 倍数倍数 造句造句：听了老师讲的方：听了老师讲的方 法，我学习起来事半功法，我学习起来事半功 倍。倍。 倍 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：上窄下上窄下 宽。上部的“口”
8、宽。上部的“口” 小而扁，“虫”的小而扁，“虫”的 竖写在竖中线上。竖写在竖中线上。 音序音序：S S 部首部首：口口 组词组词：虽然：虽然 虽说虽说 造句造句：老师虽然生病了，：老师虽然生病了， 但是依然坚持给我们上但是依然坚持给我们上 课。课。 虽 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：左窄右左窄右 宽。“氵”呈弧形宽。“氵”呈弧形 分布。“包”的起分布。“包”的起 笔短撇略高于左边，笔短撇略高于左边， 末笔竖弯钩圆润自末笔竖弯钩圆润自 然。然。 音序音序：P P 部首部首：氵：氵 组词组词：泡沫泡沫 水泡水泡 造句造句：小鱼悄悄地露出：小鱼悄悄地露出 水面，吐着泡泡。水面，吐着泡泡。 泡
9、 po 笔顺： 学习字词 书写指导：书写指导：左窄右左窄右 宽。宽。“牛”的第三牛”的第三 笔横稍长。笔横稍长。 音序音序：J J 部首部首：亻：亻 组词组词：条件：条件 文件文件 造句造句：我今天一共洗了：我今天一共洗了 五件衣服。五件衣服。 件 笔顺： 学习字词 初读课文，思考：哪个部分叙述了老剃头师傅给小沙剃头 的经过，哪个部分叙述了“我”给小沙剃头的经过？ 答案：第四至六自然段写的是老剃头师傅给小沙剃头的经 过，第七至十八自然段写的是“我”给小沙剃头的经过。 初读感知 老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不 同呢？让我们仔细阅读课文来比较一下。 学习第一至六自然段，体会小沙的胆小和
10、剃头时的感受。 1.自读第一自然段。 答案：小沙胆小。 品读鉴赏 （1）概括这句话的意思。 （2）读下面的一组句子，说说你发现了什么。 我的表弟小沙天生胆小。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药， 怕做噩梦，还怕剃头。 发现：第二个句子通过举例子的形式，把小沙怎么 胆小写清楚了。 品读鉴赏 2.自读第二至六自然段。 答案：老师傅给小沙剃头时，小沙“一会儿痛一会儿痒 的，跟受刑一样”。 品读鉴赏 （1）老剃头师傅是怎么给小沙剃头的，小沙有什么感受？ 品读鉴赏 （2）小沙为什么会有这样的感觉？ 答案：最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不
11、算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子 里，痒得小沙哧哧笑。 你有过这样的经历吗？请你结合生活经验，说说头 发被咬住和碎头发掉到脖子里的感觉。 老掉牙的推剪 品读鉴赏 示例：有过这样的经历。头发被咬住，很 疼；碎头发掉到脖子里，很痒，但是还不 能用手去抓，很难受。 如果把句子中的“咬住”改成“夹住”，可以吗？ 答案：“咬住”说明头发被死死夹住，更能表现这种痛苦。 小结：联系上下文，结合生活经验，我们读懂了小沙剃头 跟受刑一样，很难受。 品读鉴赏 （3）文中还有好几个地方也写了小沙剃头时“受刑 ”一样的感觉，默读第二至六自然段，找出相关语 句，再进行交流。 品读鉴赏 从第二自然段中发现
12、了小沙剃头像受刑。 点拨：哪些词语突出了这种感受？ 押进、执一把木尺、监督、夺门而逃 小结：抓住一些关键词也能让我们更深入地理解句意。 品读鉴赏 从第四自然段中体会到小沙因为“锃亮的剃刀”而 规规矩矩。 从第三自然段中小沙像看仇人一样看着给他理发的 人，看出小沙不愿意理发。 小结：通过想象画面，我们也能感受到小沙剃头时 的痛苦。 品读鉴赏 小结：这节课，我们通过联系上下文、联系生活实 际、理解关键词、想象画面等方法感受到了小沙剃 头时如受刑般的痛苦。可头发又不得不理，怎么办 呢？他请来了一位“剃头大师”，这位剃头大师究 竟表现怎么样？我们下节课再学习。 品读鉴赏 一、给加点字选择正确的读音，然
13、后打一、给加点字选择正确的读音，然后打“”“”。 剃头 （ tt dd） 执行 （zhzh zz） 厘米 （ll nn） 习惯 （gungun gngn） . . . . 刑法 （xngxng xnxn） 代替 （titi tt） . . 随堂练习 二、选词填空。二、选词填空。 1.我（ ）老师让我去完成擦黑板的任务。 2.小沙怕再去理发店受折磨，就（ ）我 替他剪头发。 3.小说中的穷人总是（ ）能过上好日子！ 央求央求 请求请求 乞求乞求 请求请求 央求央求 乞求乞求 随堂练习 卓别林理发的故事 有一天，喜剧大师卓别林来到了一个偏远的小镇，他忽 然觉得自己该理发了。他听当地人介绍，由于这个
14、小镇很偏 僻，所以这里只有两家理发店，而且每家店只有一个理发师。 卓别林走进了第一家理发店，看一眼后，他不禁皱了皱眉。 原来这家理发店的空间很小，座椅旧，地上还有不少碎头发。 最糟糕的是，那个理发师的头发非常难看，该长的地方很短， 课外拓展 该短的却又很长，头顶像个麻雀窝，耳朵旁边的头发像是被老 鼠啃过似的。于是，卓别林退了出来。 他又走进了第二家理发店。这里的情况可大不一样，房子宽敞 明亮，座椅是弹簧垫子，店内地上非常干净，再看这理发师的 头发，端端正正、大大方方的这时，卓别林想了想，又返 回第一家理发店去理发了。 课外拓展 原来卓别林在想，小镇这么偏远，只有两家理发店，所以 就可以推断:第
15、一家理发店的理发师的头发就是第二家理发店的 理发师理的，另外，从第一家理发店的地上散落的碎头发可以 看出这家理发店的顾客很多，也就是这家理发店的理发师的技 术与服务肯定比第二家好。 课外拓展 上千套优质教学资料 优质课件 职称评定 教学评语 主题班会 常用表格 活动板报 名师示范课 公开课课件 备课影音资源 家长会发言稿 课堂纪律口令 数万分钟优质学习资源 75首必备古诗朗诵 纯正美/英教材听力 笔顺动漫 手写演示 48个国标发音教程 课文朗读 单词听写 Adam教唱英文儿歌 小学语文老师群 QQ扫码加群，及时获取更多一 手优质教学资源、新书试用等老 师丏享福利；与千余名一线老师 实时交流教学
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