1、20212021 新新教科版四年级下册科学教案教科版四年级下册科学教案 第第一一单元单元 植物的生长变化植物的生长变化 1.11.1 种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 教学目标 1.知道绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。 2.引导学生收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征，猜测种子的内部结构是 怎样的，并且画一画我们的想法。 3.观察干燥的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，了解它们的外部形态和内部结构各有什么不 同，并将观察结果记录下来。 教学重点 了解不同植物种子的外部形态和内部结构有什么不同以及相同之处。 教学难点 引导学生通过观察干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，了解蚕豆的外部形态和
2、内部结构各 有什么相同和不同之处。 教学准备 多媒体课件、各种植物的种子、活动手册、干蚕豆和用水浸泡了一天的蚕豆、放大镜等 等。 教学过程 一、导入新课 1.同学们，我们已经研究了动物的生命过程，那么，植物的生命过程又是怎样的呢？他 们身体的各个部分对于植物的生存又有什么作用呢？ 2.出示各种各样的植物的照片，引导学生欣赏地球上形态各异的植物。 3.从今天开始，让我们种植一株绿色开花植物，来了解植物的一生，观察记录植物的生 长变化。 板书课题：第一单元 植物的生长变化 4.今天这节课，我们先来学习本单元的第 1 课，从孕育新生命的种子开始了解植物的一 生。 板书：1.1 种子里孕育着新生命 二
3、、聚焦 1.出示各种各样的绿色开花植物， 引导学生看一看， 并说一说这些绿色开花植物的名称。 2.教师引导：同学们，绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。那么，这些绿色开 花植物的种子又有什么特征呢？ 3.出示一些绿色开花植物的种子，引导学生看一看，并说一说这些种子是哪些植物的？ 三、探索 活动一：观察各种植物种子的外部特征 1.同学们，课前老师让大家收集一些植物的种子，带到学校来，下面请同学们展示一下 自己带来的种子。学生展示自己带来的各种植物的种子。 2.教师提出要求：同学们带来的种子真是各种各样，下面我们来仔细观察这些植物的种 子，来描述一下它们的外部特征。 3.重点引导学生观察黄瓜、
4、番茄、苹果、冬瓜、枣子等常见植物的种子。 出示表格，引导学生观察植物的种子后填写表格。 植物的种子名称 外形特点 4.教师提示：我们在观察时，可以综合运用多种感官，并用比较的方法，就能观察到种 子更多的特征。 预设： 植物的种子名称 外形特点 番茄的种子 水滴形，黄色，表面粗糙。 黄瓜的种子 橄榄形，乳白色，表面平整。 蚕豆的种子 类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。 苹果的种子 扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。 红松的种子 一头大一头小，种皮坚硬。 冬瓜的种子 卵形，白色或淡黄色，扁平。 枣子的种子 两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。 5.教师再次展示这几种植物的
5、种子，引导学生进一步体会这几种常见的植物种子的外部 特征。 活动二：猜测种子的内部结构 1.教师引导：观察了种子的外部特征，我们发现不同的种子，其外部特征是不一样的， 那么种子的内部结构又是怎样的呢？先请同学们来猜测一下，并将我们的想法画下来。 2.出示学生活动手册的题目， 引导学生对自己比较熟悉的一种种子的内部结构进行猜测， 并且将自己的猜测画下来。 3.展示同学们画出的种子内部结构图，并引导：同学们对种子的内部结构做出了自己的 猜测，那么种子的内部结构究竟是怎样的呢？下面我们来仔细观察一下。 活动三：观察蚕豆的外部形态和内部结构 1.教师出示干蚕豆，引导学生看一看，认识一下这种种子的名称。
6、 （蚕豆） 教师再出示用水浸泡了一天的蚕豆，引导学生再看一看。 2.引导：同学们，干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，它们的外部形态和内部结构又有什么 不一样呢？下面我们就来，仔细观察一下。 3.提出要求： （1） 仔细观察干蚕豆和用水浸泡了一天的蚕豆看一看， 它们的外部形态有什么不一样？ 填写好活动手册。 （2）轻轻地剥去蚕豆的种皮，将豆瓣分开，借助放大镜等仔细观察，看一看蚕豆的内 部结构，并填写好活动手册。 4.学生分小组活动，仔细观察，干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，看一看它们的外部形态 和内部结构有什么不同，并且填写好活动手册。 5.教师巡视，了解学生活动情况，并引导同小组学生之间要相互协作，互相
7、配合，共同 完成科学活动。 6.活动总结 （1）全班交流：干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，从外面看起来有什么不一样的地方 呢？蚕豆的内部结构又是怎样的？ （2）出示课本上的科学词汇： 种子 种皮 胚 胚芽 胚根 子叶 （3）出示蚕豆图片，引导学生分别指出这粒蚕豆上的种皮、胚、胚芽、胚根、子叶等 部位。 （4）教师小结，同学们，作为一粒种子，基本上都包括种皮、胚、胚芽、胚根、子叶 等几个部分。课后，有兴趣的同学可以仔细的观察自己比较喜欢的种子的外部形态和内 部结构，继续完成好自己的学生活动手册。 四、研讨 1.教师引导：同学们，通过，刚才的学习和活动，我们初步认识了种子的外部形态和内 部结构，知道
8、了不同植物的种子外部形态上存在一定的差异，我们在接触植物种子的时 候，可以运用多种感官去观察植物的种子，会发现植物的种子在形状、光滑程度、软硬 程度、气味等各方面存在不同的差异。 2.再次出示不同植物的种子。 3.虽然不同植物的种子， 外部形态存在很大的差异， 不过种子的内部结构又有相同之处， 那么不同植物的种子内部结构，又有什么相同之处呢？一般来讲植物的种子都包括种皮、 胚、胚根、胚芽、子叶几个部分。 4.植物都是从种子孕育出来的，那么，种子的哪一部分有可能发育成植物呢？ 在一个完整种子中， 种皮具有保护作用， 胚是种子的重要部分， 胚芽将来发育成茎和叶， 胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚
9、根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质 的作用由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。 五、拓展 1.大自然中有许多的植物，这些植物又有各种形态不同的种子，这些种子在形态、颜色 等各方面都存在不同的特点。有一些艺术家运用植物的种子做出了各种各样的贴画艺术 品。下面我们来欣赏一下。 2.教师出示各种各样由植物的种子制作而成的艺术品，学生仔细欣赏，体会这些作品的 神奇之处。 3.教师引导：同学们，看了这些美丽的种子艺术品，大家想不想运用不同植物的种子， 也来做一幅种子贴画呢？ （1）提出制作种子贴画的步骤： 第 1 步，制作种子贴画的轮廓。 第 2 步，寻找各种各样的种子。 第 3 步，根据自己的种子贴画的轮廓选择各种各样的种子粘贴，署上自己的姓名，并且 为自己的种子贴画起一个名字。 （2）学生分小组活动，按照步骤制作种子贴画艺术品。 （3）全班交流，各小组展示本小组制作的种子贴画艺术品，学生评议，评选出优胜作 品。 六、课堂总结 同学们， 通过这一节课的学习， 我们知道， 绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的， 各种植物的种子在外形上存在着不同的特点，不过植物的种子基本上包括种皮、胚、胚 根、胚芽、子叶等几大部分。课后，请同学们仔细观察各种植物的种子，进一步了解种 子的外部特征和内部结构。
