1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 2020.8.16 学科学科 语文 年级年级/ /册册 四年级下册 教材版本教材版本 统编版 课题名称课题名称 第一单元口语交际：转述 难点名称难点名称 读懂书面通知的要求，根据对象进行转述 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。 特别是转述时要注意注意人称的转换，这也是学生容易混淆的知识点，要学 会分清楚转述人与转述对象的关系。 从学生角度分析为 什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解有一定的困难：四年级学生的思维主要以形象 思维为主，抽象逻辑思维较弱，在转述过程中，很
2、容易把人称弄混，出现指 代性错误。 难点教学方法难点教学方法 1、努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位， 安排给学生交际的任务， 用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。 2、听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语 交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。 3、口语交际能力的培养要迁移到学生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 1、在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿” ，也叫“转述” 。
3、（课件出示课题： 转述） 2、明白转述的含义。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 1.根据通知，练转述。 （1）师：图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们转告给同学小军。 课件出示更换借阅卡的通知。 师引导模拟转述：现在老师当你们的同学小军，谁来将这则通知转述给我？ 师指名转述，师生评议。 （2）创设情境，练转述。 生自由读一读课本上列出的图文材料。 生转述，师生评议。 2.看范例，练转述。 （1）播放小伙伴转述的音频；师生评议。 （2）自主练习。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1.创设情境练习。 （1）师引导：在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果对方需
4、要你转述的内容很多, 你没听清，或记不住时，怎么办？（记住要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（预设：请 他再说一次）转述时还要注意什么？（预设：要有礼貌） （2）师生合作表演。 情境一：星期天，爸爸妈妈不在家，这时有人打电话来 a.师生合作表演。 （表演内容：请你妈妈于明天上午九点带上身份证和四张一寸彩色照片到公司开会） b.师生评议。 情境二：指名暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。 a.师在教室内说：“请你告诉， 让他将教室里的那盆凤仙花先浇点水， 然后搬到外面晒晒太阳。 ” b.回到教室，师指名向转述。 c.生评议。 小结小结 2.师小结：如何做一个优秀的转述者。 （1）师引导：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(预设：听和说)引导生明白在生 活中，应该如何听，怎样说。 （2）生交流后师总结要点。 （出示课件） 课件出示：
