1、宿新市徐公店微课教学设计宿新市徐公店微课教学设计 教学目标 知识与技能：初步理解宿新市徐公店诗意，体会作者对乡村 生活的喜爱之情 过程与方法： 通过解诗题、理诗意等方法学习古诗。 情感态度与价值观：培养学生运用一定的方法去理解、背诵古诗 的能力。 教学重点 初步理解宿新市徐公店诗意 教学难点 体会作者对乡村生活的喜爱之情 教学准备 Ppt 课件、教具 教学过程 一、谈话导入： 同学们， 春天代表着生机， 春天代表着活力， 春天也代表着希望。 乡村的春天也很美呢!让我们一起跟随诗人杨万里的脚步去欣赏乡村 春天的美景。(ppt 出示课题、出示） 二、讲授新课 1、想要了解诗的内容先要了解诗的题目，
2、宿：住宿新市：地名 公：是古代对男子的尊称。解诗题：杨万里在新市姓徐的人开的客栈 里住宿。 2、古诗不但有韵律美，它蕴含的画面也很美。人们常说： “古诗 是诗中有画，画中有诗。 ”同学们，你们能把这首诗中描写的景物找 出来吗？ 3、学生展示，教师相机简笔画、贴图、板书。 前两句的景物：篱落、径、树头、-静态 后两句的景物：儿童、黄蝶、菜花-动态 写法：动静结合、白描手法 4、抓重点词，理解诗意。 （PPT 出示诗文，由黑色字体转变为红 色字体，强调重点词） 、深：创设情景理解深远和深坑的区别，引导学生理解诗句中 的深是深远的意思。 未成阴：出示组图让学生选择符合诗意的图片，并引导学生明 确此诗描写的季节，引出“菜花” 。 急走：快跑。创设情景帮助学生理解“走”的意思。 拓展： （想像说话） 当孩子们在追黄蝶的时候他们会有什么样的动作， 嘴巴会不会闲 着，心里又会有什么样的想法呢？ 诗中还有一个字写出了孩子们好胜、不服输的性格，你们能找 出来吗？“追”与前问照应，将儿童天真烂漫、不服输的性格跃 然纸上，使人物形象惟妙惟肖。 三、课堂小结 宿新市徐公店 描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追 逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对 美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
