1、四时田园杂兴教学设计四时田园杂兴教学设计 【教学目标】【教学目标】 1.会认本课 2 个生字，会写 6 个生字。 2.学习作者用动静结合的方法写景抒情。 3.能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。 4.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 5.借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶。 【教学重点教学重点】 1.能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。 2.学习作者用动静结合的方法写景抒情。 3.借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶。 【教学难点教学难点】 抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 【课时安排课时安排
2、】 3 课时 【教学过程教学过程】 一、激趣导入一、激趣导入 1.谈话导入 2.走近作者： 范成大(1126 年 6 月 26 日1193 年 10 月 1 日)字至能， 一字幼元， 南宋名臣、文学家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。 主要作品： 夏日田园杂兴 喜晴 卖痴呆词等。 二、初读感知二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方 多读几遍。 3.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 杂：上下都要扁，中间一横要长，小字的竖与横交叉、下边撇和点外展有力
3、。 稀：禾字要窄、上撇短、下横稍往上拉，希字上边要小、布字要宽、下竖要长。 篱：上下要写紧凑，离字上横要长、上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽。 蜻：虫字要扁小、下横往上提，青字窄长、上边宽、三横中下横最长、月字要 窄。 蜓：两边高中间低，先写壬字、后写廴，廴的横折折要窄、撇稍长、与捺交叉。 三、三、品读释疑品读释疑 1.四时田园杂兴（其二十五） 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒 显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动， 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来
4、飞去。 2.讨论交流： 四时田园杂兴描写了哪些场景？ 3.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 这两句诗，诗人从景物的颜色、形状等方面写出了梅子黄、杏子肥、麦花雪白、 菜花稀的特点。描写出了夏季南方农村的景物特点：有花有果，有色有型。 4.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 “无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所 以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更 静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。 5.读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。 （课后第 2 题） 长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。 四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。 五、结构主旨五、结构主旨 1.课文结构 出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。 2.课文主旨 四时田园杂兴描写了初夏江南农村的景色，表达了诗人对田园生活的热爱 和对农民辛苦劳作的同情。 3.课堂小结 中国古诗语言凝炼含蓄、韵律和谐优美、意境深邃高远。这是一首田园诗，让 我们体会到了田园风光的美丽。 板书设计：板书设计：
