1、Unit 1 Its on your head! 教学设计教学设计 Period 1 一、 教学目标 能听懂、会说新单词及词组 a drawer, a pair of new shoes, behind, an old dress, a new tie, brown; 能理解并复述本课课文； 能运用句型 “Where is / are my.?” “It is / They are.” 询问物体 的位置，并回答。 二、 教学重点及难点 重点：掌握四会单词。 难点：正确使用方位介词。 三、 教学准备 抽屉一个，T 恤、衬衣、大衣各一件，新领带一条，皮带一根，棕色 皮鞋一双，新鸭舌帽一顶（颜色包括
2、 red, white, orange, dark, light purple, violet, grey, yellow, green） ， 单词卡片， 教学挂图， 教学音频等。 四、 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 听英语歌曲“ Colour song ”。 Step 2 presentation and drill 出示装有 T 恤、连衣裙、衬衣、大衣、皮带、帽子的抽屉。 T: Here is a drawer. Whats in it? Guess, please. S: A shirt. T: Yes, there is a shirt. What colo
3、ur is it? S: Its white. T: Yes, its a white shirt. T: Any more? S: A dress. 出示新领带。 T: Whats this? 帮助学生回答：“Its a tie.”。 T(指着上面的标价)：Its a new tie.(板书并教学单词 tie ) 出示帽子与领带做比较，板书并教学单词 new 和 old 。 a new tie an old cap T (将领带放进抽屉)：Where is my new tie? S: Your new tie is in the drawer. T(将帽子戴在头上)：Where is my
4、 new cap? S: Your new cap is on your head. 出示连衣裙。 T: Is it old or new? S: Its old. T(将连衣裙放在背后)：Where is my old dress? 帮助学生回答：“Your old dress is behind you.” ，板书并教学单词 behind。 出示一双棕色的鞋子。 T: What are these? S: Shoes. T: Right! This is a pair of shoes. (板书并教学词组 a pair of ) What colour are they? S: Brown
5、. T: Yes, They are brown. Its a pair of brown shoes. (将鞋子放到讲台上) Where are my brown shoes? (板书并教学单词 brown) S: Your brown shoes are on the table. Step 3 Practice 游戏Guess, guess, guess！ （猜一猜！ ） 让两名学生上台进行游戏。 一名学生站在讲台上， 背对全班同学； 另一名同学从讲台上取一件物品藏好，前一名同学猜藏的地点。 S2: Where is the white shirt? S1: Its in a desk. S2: Yes./No, its in my schoolbag. 课文 A 部分。 1） 看图片学单词 cupboard。 2） 听录音，跟读。 3） 分角色朗读。 听课文 B 部分录音，跟读。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：Tim 每天晚上做完功课都忘记整理书本，第二天早上总要 妈妈帮忙。看，今天 早上他又在匆匆忙忙地整理书包了。 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的 欲望。 练习。 （见练习册P12） 家庭作业。 1） 听录音，背课文。 2） 画一幅表示位置的图。
