1、Unit 3 What can you see? Period2 一、教学目标一、教学目标 (一)语言目标 1.词汇：能听懂、会说、会读新单词 sun，moon，star， cloud，lake，sea，boat，river，mountain，sky。 2.句型：能用“What can you see？”和“I can see”向 他人询问和所看到的自然景物。 ( 二)应用目标 1. 能说出自然景物的英文名。 2. 能向他人询问并介绍所看到的自然景物。 3. 能听懂、会说 Part A 部分的对话。 二、教学重、难点二、教学重、难点 1.重点：能听懂、会说、会读新单词 sun，moon，sta
2、r， cloud， lake， sea， boat， river， mountain. 并能用 “What can you see？”和“I can see” 向他人询问和介绍 所看到的自然景物。 2.难点：mountain 的发音。/tn/发音较难，要引导学生 观察口形，仔细听，模仿读。 三、三、 教学准备教学准备 用于复习单词的图片、英语四线格贴片，多媒体教， ppt 课件，课文 flash 动画等。 四、教学过程四、教学过程 Step1. Warming up 1. Greetings. How are you? Whats the weather like today? 2. Chan
3、t I see, I see, I see. Step2. Presentation 1. Review the new words weve learnt. (1) sun, moon, star, cloud (有关天空物体的单词) 利用图片教学单词，板书并带读（可采取集 体练读、分组练读或单个练读等形式。 ） 联系已学过的单词对比记忆，板书并带读： sun-sunny cloudy-cloud mooncake-moon (2) sea, boat，lake，river，mountain (有关地面物体的 单词) 利用图片教学单词，板书并带读（可采取集 体练读、分组练读或单个练读等形式。
4、 ） 联系已学过的单词对比记忆，板书并带读： see-sea coat-boat cake-lake driver-river (预测 mountain 中 tain 的发音有点难度， 应 引导雪神观察口形，仔细模仿。) (3) 巩固新单词。 口形猜单词：教师读单词但不发出声音，学生根 据口形猜单词。 Game： High and low voice Carrot down 单词句中练: 看图片说单词，在句型中操练句型。 What can you see？ I can see 2. The dialogue. 课文学习： 教师分步骤引导学生先进行初步感知， 再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐
5、进地熟悉课 文。 第一步：Read and point.自读会话，感知会话。 教师要求学生自读前，让学生明确要求：了解对 话中的主人公和情节，边读边指出看到的物体图片。 第二步:Listen and answer.听音回答问题: What can Lingling /Peter/Mingming/see? 第三步:Listen and repeat. 听音，跟读。引导学生正确模仿，提醒学生注 意模仿语音语调。 第四步:Read and act。 引导学生表演，通过表演进一步理解对话内容， 体验对话的乐趣。 教师可以运用肢体语言，引导学生根据对话中观 察点的变化记忆对话内容，快速背诵对话。 Step3.PracticeStep3.Practice 1. 男女生竞赛游戏：Magic eyes.Magic eyes. 教师快速出示动物图，学生说出所看到的动物。 What can you see？ I can see 2.学唱英文歌曲What can you see? 学生一起跟唱。 Step4.HomeworkStep4.Homework 听录音，跟读并背诵 Part A。
