湘少版四年级下册-Unit 9 How much is it -ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：206d6).zip

Period 1 A&B Unit 9 How much is it? 商 店 LetsLets listenlisten andand watchwatch 1. When comes into the , 3.How much is the schoolbag? 2. wants a . Can I help you? Shop 商店商店 says: GroupGroup WorkWork（小组自主学习（小组自主学习 ） Can I help you? =What can I do for you? 1. When comes into the , 3.How much is the schoolbag? 2. wants a . Can I help you? Shop 商店商店 says: GroupGroup WorkWork（小组自主学习（小组自主学习 ） Its fifty-six yuan. 56 LetsLets listenlisten andand readread Follow the video,imitate the pronunciations. 跟着视频朗读，模仿语音语调 Tips: LetsLets dubdub 英语趣配音英语趣配音 Pay attention to your pronunciations. 注意你的语音语调 Tips: Lucky Turntable （幸运大转盘） Lucky Turntable （幸运大转盘） Lucky Turntable （幸运大转盘） Lucky Turntable （幸运大转盘） Lucky Turntable （幸运大转盘） Lucky Turntable （幸运大转盘） Each group is a shop.One is the shop assistant,the others are buyers. You can only speak English.(小组练习，小组练习， 一人当售货员，其余当买者一人当售货员，其余当买者,用英语操练用英语操练) Tips: Lets shopping A:Can I help you? B:I want a . A:Do you like this one?/Which one do you like? B:Yes./No,I like the red.one./I like the green.one. A:Here you are. B:Thank you! How much is it? A:Its.yuan. B:Bye. A:Bye. Make a dialogue English Only haze雾霾雾霾 How much is the fresh air? fresh air 新鲜空气新鲜空气 How much is your mothers love? There are many important things in our life are priceless. We should cherish them. 生活中许多重要的东西都是无价的。生活中许多重要的东西都是无价的。 我们需要珍惜。我们需要珍惜。 1. Read Part A three times. 2. Make up a new dialogue.Unit 9 How much is it?教学反思教学反思 “How much is it？”是四下第九单元的学习主题，重点学习对 价格的询问等，应该说是和学生的生活比较紧密的。本课的重点内 容是要求学生掌握六个词汇：brush, knife, toy car，ball, notebook, crayon.句型： How much is it ? 以及回答“Its.yuan.”围绕这些重 点又设计了相关的内容。在上课之前我查阅了一些资料，对本课进 行了精心设计。上课中的一些闪光点与不足之处，现反思如下： 1、学生为主体，新授时小组合作自主学习，以小组合作学生自 主发现问题为起点，引导学生解决问题，从而学习新句型。 2、英语趣配音，让学生模仿课文的语音语调，感受英语学习的魅 力，由于之前对于 A 部分的学习较扎实，所以此处的趣配音是本课 的一个精彩展示环节。 3、设计真实贴切的购物情境，在情境中自然习得新单词和句型。 从导入开始，我就设计了 Peter 购物的情境，学习完 A 部分的课文 后，通过猜 Peter 买了什么在放在书包里来摸书包中的实物，这样激 发学生的好奇心就自然地过渡到新单词的学习中。利用猜价格的方 式来巩固句型“How much is it？和“Its.yuan.”是一种十分情景化、 情趣化、生活化的教学途径，既活化了教学内容，巧妙地抓住了学 生的童心，又充分考虑到了学生学习兴趣的高度。这样做，不仅丰 富了学生的知识，发展了学生的思维，因为有了感性认识，学生对 “How much is it？”这个句型的理解就更加深刻，课堂的生成自然也 就精彩了。 3、词不离句，句不离词，词句结合。在教授新词环节，我始终 把新词和句型结合在一起教授，在预设的购物情境下，学生所学的 知识不是剥离开来的，而是一个融合的整体。 4、本课所有环节的设计以及评价措施都紧紧围绕“购物”这一主 题。巩固环节，借用“幸运大转盘”的形式，通过询问：“Can I help you?”,引导学生回答：“I want.”这一教学措施的实施既操练了新学 的单词和句型，又大大地提高了学生表达自我、参与课堂的兴趣。 5、 “Happy shopping”让学生体验购物的乐趣。在最后语言输出环节， 我设计了一个 “Happy shopping”小组淘乐购的活动，为学生创设一 个模拟的购物环节，用英语有效交际，学生参与度非常高，收到了 不错的教学效果。 不足之处：不足之处： 1、小组自主学习过程中个别学生不知道如何参与到小组的自主 学习中来，小组之间的合作学习组织形式还不够深入，小组合作学 习的默契还需要加强，教师的指令还需更加明确化。 2、单词的学习中自然拼读强调得还不够，单词的掌握效果还不够 理想。 3、小组淘乐购这个环节学生小组活动收放不是很自如，没有收到 预期的效果，这种开放式的小组操练教师的掌控以及学生的有效参 与都需加强。Group workLearning guide （小组自主学习（小组自主学习导学案）导学案） Find out the answers and underline them in the text.（在文中找出答案，并（在文中找出答案，并 划出来。）划出来。） Group workLearning guide （小组自主学习（小组自主学习导学案）导学案） Find out the answers and underline them in the text.（在文中找出答案，并（在文中找出答案，并 划出来。）划出来。）Unit 9 How much is it? Period 1 Part A he put them in the schoolbag. Guess: what are in the schoolbag? Learn the words of Part B:crayon，knife，brush, toy car, ball，notebook. 1). 借助自然拼读学习新单词，并采用不同的形式操练单词。 （重点把握 crayon、knife 两个难点单词。） 2).通过“How much is it?”巩固单词与句型。 （设计意图：通过猜一猜，摸一摸的互动引出单词的学习，激 发学生的好奇心和学习兴趣。） Step 3 Practice Play a game : Lucky turntable （设计意图：通过幸运大转盘操练句型和单词，加入抽奖的氛 围，激发学生参与的积极性。） Step 4 Expansion 1.Happy shopping. Each group is a shop, one is the shop assistant, the others are buyers, make a dialogue in groups. （设计意图：在之前学习的句型和单词基础上，进行拓展，通 过小组淘乐购的形式，让学生模拟购物，创编对话，充分展现 学生的自主性，让每个学生都有说的机会，组员相互帮忙，使 每个学生都会说。） 2.Performance（小组展示） Step 5 Summary and homework 1. Evaluation. 2. The knowledge we learned today. 3. Many important things in our life are priceless, we should cherish them. 4. Homework. （设计意图：总结本课所学知识，引导学生理解并不是所有东 西都是有价的，还有许多无价的东西值得我们好好珍惜。）