湘少版四年级下册-Unit 9 How much is it -ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：80705).zip

Unit9 How much is it? ( Part A-B) 随堂练习 1、找不同： ( )1. A. knife B. much C. ball ( ) 2. A. toy car B. China C. Canada 二、选择题： （ ）1. -______ is it?-Its ten yuan. A. How much B. How old ( )2.-_________is it?-Its a crayon. A. How much B. What （ ）3. -______ ?-I want a pen,please. A. How much is it? B. Can I help you? ( )2.-_________is the ball?-Its sixty yuan. A. How much B. What timeUnit9 How much is it?(Part A-B)教学反思 根据新课标要求：小学阶段英语课程的主要目的是有“以 生为本” ，让学生真正成为英语课堂学习的主人，从而激发学生学习 英语的兴趣，设置情景，培养他们英语学习的积极态度和语用能力， 使他们建立初步的学习英语的自信心。基于这样的目的，我精心设 计让学生讲授每一个环节，都尽可能地做到寓教于活动、寓学于参 与、寓巩固于合作，做到人人都有参与、交流、合作和展示的机会。 一、一、 游戏导入，激活思维。游戏导入，激活思维。 导入环节历来是课堂教学的重要组成部分，也是激发学生学习 兴趣的关键步骤。本课通过希沃白板五分组竞争游戏法，两人一组 PK “School things” ，让学生即增强了兴趣又复习了之前学习的 “school things ”,为本堂课的学习做铺垫。 二、二、 “小老师小老师”助阵，激活课堂助阵，激活课堂 田金和田文娟新授单词（课文 B 部分） ；全人海和温子玉结合 新单词新授句型（课文 A-B 部分句型） ；田稼和贾雨欣新授 A 部分情 景对话，每组都游刃有余，配合得很默锲，虽然对于才四年级的他 们来说，在口语，教态，熟练程度，课堂用语等方面还存有一些不 足，但是也足以让我相信：“放手是爱” ，相信学生，给学生充分展 示的平台是正确的，学会做一名“偷懒”的老师是正确的。学生教 学生的榜样作用使我的课堂更加精彩，学生越来越棒，我确信。所 以说，教学的理念很重要。 三、小组合作，感受成功。 在田稼和贾雨欣组织的最后一个环节中，安排了小组合作学习， 通过对课文 A 部分的反复操练运用，学生已经基本掌握了句型，最 后的小组合作环节则把课堂气氛推向高潮。学生通过小组合作活动 达到了“举一反三”的目的，孩子们边说边演，趣味盎然，很好地 锻炼了学生的口语表达和观察能力。最后通过两句励志句子“Time is money. Dont waste it. Study hard, I believe you will become better and better.” ，让学生在学习本片段后能够理解到 时间如金钱，珍惜时间、努力学习，找到更棒的自己，使学生的情 感态度得到提升。 三、三、 作业设计，有效延伸。作业设计，有效延伸。 作业设计的环节，让学生在巩固新单词（每个抄写四遍） ，掌握 新句型（熟读 A-B 部分） ，并要求学生在家里和亲人用“fruit, food, school things”对 A 部分进行进一步的操练，实现了课堂教 学的有效延伸，培养了学生的发散思维和语用氛围和能力。 不过，这一节课也存在诸多不足之处： 1.小老师在安排学生进行小组合作时，个别地方目标交代不清楚， 导致学生在小组展示时出现手忙脚乱的情况，如：在选择售货员和 顾客对话时，两种角色的站位问题没交代好。 2.小老师的课堂用语，站姿，控场能力和语音语调的培养也有待加 强。 总之，今后，我会进一步学习新理念，不断提高自身综合素质， 更好地为教学服务，为学生服务，力争向一名幸福的好老师靠拢。湘少版 Unit9 How much is it? (Part A-B)教学设计 【教学目标】 1、掌握新单词 knife, crayon, toy car, notebook, ball, schoolbag, brush 并能听懂会说：how much. 2、能用“Can I help you?”询问顾客需求。通过学习以下句型及回 答，让学生掌握有关购物时询问价格的功能句。 A: Can I help you? B: Yes, please. I want a schoolbag. A: How much is it? B: Its twenty-five yuan. A: Here you are . B: Thanks. 3、创设情景，让学生表演对话，培养学生综合运用语言能力。 【教学重点】 掌握询问价格时的功能句： A：How much is the toy car? B: Its fifty yuan. 【教学难点】 1、掌握新单词：knife, crayon, toy car, notebook, ball, schoolbag, brush。 2、熟练利用重点句型进行灵活操练。 【教学准备】 各种文具，多媒体课件。 【教学方法】 “小组合作法” 、 “小老师引领法” 【教学过程】 Step1 Greetings and revision. 1. Greeting. T: Hello, boys and girls. Class begins. Good morning, class. SS: Good morning, Miss Jia. T: How are you? SS: Im fine, thank you. And you? Sit down ,please. 2. Revision. T: Today, Well learn Unit 9 How much is it? (Twice) Ask: Whats this? SS: Its a pencil. T: How much is it? SS: (Helping answer)Its one yuan. (Read after me.) (Twice) T: Good, in China, we call money “yuan.”Its five yuan./ten./twenty /fifty/one hundred yuan. But In the UK, they call money “pound”. Its five/twenty pounds. In the USA, they call money “dollar”. Its two dollars.How about France , Canada and other more countries? If you want to know, please search online. Oh, its time to learn some new words. Welcome 田金 and 田文娟 。 【设计意图】通过复习 pencil,引出新知，通过介绍三个国家“钱” 的不同表达法，激发学生学习和探究知识的兴趣。 Step 2 Presentation 1、 (田金 and 田文娟 ) 1、Learn some new words: knife , crayon, toy car, ball, notebook, brush one by one. 2、Listen and repeat. 3、Game: Magic eyes 一闪而过。 4、Exercise：找不同 ( )1. A. knife B. much C. ball ( ) 2. A. toy car B. China C. Canada (全仁海 and 温子玉) 1、Learn some sentences： A: Whats this ? B: Its a ball. A: How much is it? B: Its fifty yuan. （Using the same way to learn more: brush, crayon, knife, toy car, notebook.） 2、 Chant: Toy car,toy car. How much is it? Its 50 yuan. Brush,brush. How much is it? Its 10 yuan. Notebook, notebook.How much is it? Its 20 yuan. Ball,ball. How much is it? Its 80 yuan. Crayon,crayon.How much is it? Its 5 yuan. Knife,knife. How much is it? Its 2 yuan. 3、 Exercise：选择题： ( )1. -_____ is it?-Its ten yuan. A.How much B. How old ( )2.-_______is it?-Its a crayon. A. How much B. What (田稼 and 贾雨欣) 1、Learn Part A. Ask: -Whos he/she? Answer: -Hes a customer./Shes a shop assistant. -Whats this?-Its a schoolbag. -How much is the schoolbag?- .Please listen.(Then ask a student answer: Its fifty-six yuan.) 2、Listen and repeat. (Teach the sentences one by one.) 3、Drill: First, make three models for students: - Can I help you? - I want a.,please. -Do you like this one? -Yes, I do. / No, I dont. -Here you are. -Thank you. How much is it? -Its .yuan. 4、Practice in groups and check them one by one. 5、选择题： （ ）1. -______ ?-I want a pen,please. A. How much is it? B. Can I help you? ( )2.-_________is the ball?-Its sixty yuan. A. How much B. What time 【设计意图】通过复习三组“小老师”分别教授单词部分，句子部 分，和情景对话部分，充分体现出“以学生为中心的课堂教学环境” ， 让学生正真在课堂中有参与、交流、合作和展示的机会，在英语语 境中学会运用英语，养成良好的语用习惯。 Step3 Summary T: Today, we learn Unit9 How much is it? Lets look at the blackboard and read the new words one by one. And the sentences :- How much is it? - Its.yuan. Here are some words for you: Time is money. Dont waste it. Study hard. I believe youll become better and better. 【设计意图】通过回顾新授，掌握学生的学习效果；通过教师寄语， 让学生的学习与情感教育相结合，从而培养学生珍惜时间的良好情 感。 . Home work. 1. 抄写新单词(每个 4 遍)。 2. 熟读 A-B 部分。 3. 用学过的 food,fruit, school things. 操练 A 部分对话。下节课前 抽查展示。 板书设计： Unit9 How much is it?(Part A-B) ball brush A: How much is it? crayon knife B: Its.yuan. toy car notebook 教后记：