1、Whats Anne doing?教学设计 学情分析：四年级的学生已经有了一定的英语基础，本课的内容比较 贴近生活，我创设了一个比较有趣的情境导入，激发学生的兴趣，使 学生能够快速的被课堂吸引，提高学生的积极性，结合以前学过的知 识，一步步的引入本课新知识，使学生更加快速地理解并掌握本课内 容。 一、 教学目标 1.听懂， 能说读词汇 skip, basketball, football， table tennis 2.能听懂说读句型 Whats doing? He/She is ing.询问某 人正在做某事 3.能听懂，会说 A 部分对话 4.情感目标：让孩子们爱生活、爱运动；锻炼身体，增强
2、体质。 二、 教学重难点 1.听懂， 能说读词汇 skip, basketball, football， table tennis。 能听懂说读句型 Whats doing? He/She is ing.询问某人 正在做某事 2.难点：动词原形变 V-ing 形式的规则，特别是需要双写最后一 个辅音字母再加 ing。 三、 教学过程 Step 1 Warming up 1，师生问候 2，Sing and dance.walking walking. 通过歌曲和舞蹈既调动了孩子们的积极性， 又自然而然的导入了 现在进行时态。 Step 2 Presentation and drill 1. ga
3、me Cross the river. First,lets review those words, I say eat,you say eating,Are you clear? OK,lets go!(复习前) 2.Review Lets review unit 5.Peter is writing. The dog is sleeping. 在复习中从而进入新课学习。 3.操练句型 Ask and anwer :“Whats he/she doing?” “He/SHe is ” What are they doing? They are 4.新单词教授 出示图片及实物 football
4、，让学生跟读及开火车读。 （同样教授新单词 basketball and table tennis） 5.练习句型 Ask and anwer ,在动态图片 PPT 中，进一步掌握本课重点及难点。 6.Chant 通过朗朗上口的歌谣和请学生上台通过动作表演， 让学生初步感知本 课。 7.带着问题，听 A 部分录音，然后请学生回答 8.观看 A 部分视频并跟读，模仿其语音语调。 然后 请学生齐读，分小组朗读比赛。 Step 3 PracticeShow time 1.师生互动操练单词 师说单词，生做动作 师做动作，生说单词 2. 小组合作,做动作,记单词,练句型： Whats_doing?HeShe is _. 3.教师出示卡片，参与游戏的小组一人看卡片做动作，后一人迅速根 据班上的其余同学的提问做答。以此类推，1 分钟内完成问答最多的 一组为胜。 Step 4 Consolidation 1、听 Unit 6A、B 部分，并背诵 A、B 部分。 2、模仿 A 部分的内容，和同伴一起创编新的对话，并表演出来
