1、湘少版英语四年级下册湘少版英语四年级下册“Unit9 How much is it？”教学设计教学设计 学情分析：学情分析：本课询问价格时涉及到数字，在三年级及四年级上册的学 习， 孩子们已经掌握 1-100 的英语表达， 但是容易与询问数量的 “How many”混淆。 教学目标：教学目标： 1. 通过学习句型： “How much is it?”及答语“Its.yuan” ，使学生掌 握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。 2. 掌握四会单词 knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说 how muc
2、h。 3 鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能 力。 教学重点教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物 时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。 教学难点教学难点：crayon 的发音，以及对表示价格的数字的掌握。 教学准备教学准备 学生的文具、单词卡片、教学磁带 教学步骤教学步骤： Step 1. Warming up 1、师生问候 T:Class begins. S1:Stand up, please. T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,Miss Li. T:Sit
3、 down,please! Ss:Thank you. 【设置意图：简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。 】 2、热身游戏：Look and say.（PPT 呈现逐一飞向天空的数字，学生们 能快速说出其英语发音） T:Before this class, lets do some warming up first. Say out the numbers.Are you ready? Ss:Yes! T:Lets go! Ss:Go go go. 【设置意图：在欢快的音乐声中复习已学英文数字，为本节课询问价 格时做好铺垫。 】 Step 2. Presentation 1、创设情境，导
4、入新课。 T：Look！Whats this? S1:Its a shop. T：Thats right!I bought a lot of things here.Look？Whats it? S2:Its a knife.(引导学生们听音答词) T：Wonderful！Lets spell it together!（结合简笔画，板书 knife） T:How much is it? S3:Its one yuan.(在价格标签的提示下和所给句子 Its_yuan.引导学 生回答) T:Bingo!Show me your one yuan.(要学生找到自己的学习币一元钱，并 跟读 Its
5、one yuan.) 同样的方法教授 crayon/brush/notebook/ball/toy car 【设计意图：通过用卡通 bag 来遮挡实物图片，提起学生的好奇心， 呈现新词。发音方面，教师不直接说出单词发音，而是让学生通过听 音， 自己念出新词， 提起学生们听音模仿的乐趣， 同时呈现价格标签， 很轻松自然的把询问价格的句子导入，将单词教学融入句型学习，趣 味性强，教学结构完整，且易于理解。 】 2、高低音通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。 T:If I louder ,you show low voice . If I low voice ,you show louder!
6、 Ss:Ok! T:Ready? Ss:Go! 【设计意图： 通过高低音游戏环节， 检查学生们对单词的掌握程度】 3、Learn Part A：Lets listen and say （1）Listen and answer 听音，回答以下问题： How much is the schoolbag? ( ) A: 4 yuan B:56 yuan Peter likes the _one.( ) A:red B: green （2）Check the answers T:Please open your books and circle the right answers.（打开书本，圈出 正
7、确答案） （3）Listen and repeat this dialog of part A.（跟读课文内容） （4）Watch the video of part A（进一步理解对话内容） 【设计意图：通过对“听音回答-开书核对-听音跟读-观看视频”等环 节，循序渐进的学习课文内容】 Step 3 Practice 1、创设情境：六一儿节即将到来，超市大放价，快来买吧！ T：The Childrens Day is coming. Many things are on sale. Lets go shopping together. 区域经理带领员工们给指定商品定价 组内成员互相询问商品价
8、格 把讲台布置成柜台，孩子们拿着学习币轮流上台购买所需商品。 How much is it? Its_ yuan. Here you are. Thank you! 2、教师对学生的表演进行点评。 【设计意图：在对本课 A 部分理解基础上，老师创设情境，让学生们 合理运用所学句子“How much is it?” “Its.yuan.”进行购物，让孩子 们在学中玩，玩中学。 】 Step 4. Consolidation 回顾本节课重点词汇和句型 【设计意图：通过大声跟读，让学生自己回顾本节课所学内容】 Step5.Homework 1. Listen to the tape and repe
9、at the dialogue in part A. 2.Copy the new words three times for each. 【设计意图：让孩子们通过听课文音频，规范其发音，培养其语感】 课后反思课后反思 本课内容设计旨在强化操练本单元的重点句子结构： How much is it? Its two yuan.扩展表示商品的单词和数词；结合实物与图片 为学生提供运用语言操练的机会； 提高学生在真实的生活场景中运用 英语进行交际的能力。 通过本课的学习让学生根据自己喜好、有目的地选择商品，并能 按英语国家的习惯对别人的请求与感谢做出恰当的反应。 我认为本课讲解中看商品说价格这个环节是本课的一个亮点， 学 生积极参与，气氛热烈，是本课比较成功的地方，在各个环节的衔接 上比较紧密，基本实现预期的效果。另外练习这个环节也取得了较好 的效果，通过讲练相结合的过程让学生把所学知识掌握。但是也有不 足之处， 在区域经理给商品定价， 顾客上台购物这个环节学生有些乱， 收放不是很自如，没有收到预期的效果，在今后的课堂教学中还有待 提高。
