1、Unit 10 He has two feet. (Period 2) 一、教学目标 1、能听说、 认读单词： hair, head, face, eye, ear, nose, mouth, arm, hand, finger, leg, foot, toe。 2、能认识、说出身体部位单词的复数，如：eyes, ears, hands, fingers, legs, feet。 3、能运用句型“He/She has.”进行描述。 4、能听懂、会读 A 部分课文。 5、能知道保护眼睛、保护自己的身体。 二、教学重点与难点 重点：1、能熟练、正确运用句型“He/She has.”进行描述。 2、
2、能听懂、会读 A 部分课文。 难点：能认识、说出身体部位单词的复数。 三、教学准备 课件、单词卡片、人物图、白纸、水彩笔 四、教学步骤 Step 1 Warm-up English song: The Bath Song 【设计意图】通过歌曲开场热身，复习所学身体部位单词。 Step 2 Presentation 黑板上展示一个全身的小女孩，旁边把身体部位的单词摆放在一起。 1、学生上台把单词贴到相应的身体部位并读出单词。 2、引出单词的复数，如：eyes, ears, hands, fingers, legs, feet。 3、引出并操练句型 She has.。 4、情感教育：保护自己的眼睛
3、、保护自己的身体。 【设计意图】 将身体部位与英语单词相连， 一是进一步复习所学单词， 考查学生对单词音义的掌握。二是引出单词的复数形式与句型 She has.，两者相结合的进行操练和巩固。 Step 3 Text 1、Lead-in 拿出木偶，引出单词 puppet。 T: I have a puppet. Is it nice? 2、操练 play with、Can I play with it? T: Do you want to play with it? S1: Can I play with it? T: Sure. Here you are. 3、听课文录音，填空。 He has
4、_. He has_. He can_. 4、看课文视频。 5、听读课文。 【设计意图】从实物 puppet 导入课文，在让学生玩木偶的真实情境 中学习句子 Can I play with it?，再听读课文，回归文本。 Step 4 Consolidation Group work：四人一组，画出任意一个人物、动物或怪物等等，然后 用所给语言支架进行描述，最后上台展示。 1、提出要求。 2、做出示范。 语言支架：We have a _. He/She is_. He/She has_. . He/She can_. 3、小组讨论。 4、展示评价。 【设计意图】学生小组合作，自主设计，运用已知及本节课所学知识 输出语言，进行巩固拓展，培养学生的思维品质。 Step 5 Homework 下节课将自己的玩偶带来向同学展示并用英语进行描述。
