1、Unit 12 Do you have any money？ 教学重点教学重点: 1、5 个食物和饮料类单词（tea, coffee, ice cream, juice, water）及相关 单词（Money, some, any, buy）的认读； 2、理解并初步运用句型“Do you have any.？Yes, I do./No, I dont.” 询问他人是否有某物及对该询问作出回应； 3、故事语篇的阅读； 4、字母组合 pr 在单词中的发音。 教学难点：教学难点： 1、理解和运用句型，初步感知 some 和 any 用法的区别； 2、故事语篇的阅读。 教学设计：教学设计： 一、情景教
2、学 实现教学内容的生活化，创设情境教学。 情景教学一：首先，教师可以创设一个情景引入新词的学习。今 天天气真好，我要举办一个派对，邀请同学们来做客。现在要到商店 挑选一些派对时用的食物和饮料。 Today is a nice day. I will have a party today. I want to go to the shop to buy something for my friends. 情景教学二：多媒体出示一张大润发超市的图片 Oh, where is it? Its RT-Mart Supermarket. Lets go shopping. Okay?邀请学生一起去超 市
3、购物，很贴近生活，学生也乐意参与。接着在超市的柜台上呈现学 生已经学过的一些食物如 Noodles, dumplings, biscuits, rice, milk.教师 适时的问：What are these？/Whats this? 帮助学生复习旧知，然后又 呈现另一个柜台，上面依次出示新单词的图片，问：Whats this？帮 助学生学习 tea, coffee, ice cream, juice, water.为了增加趣味性还可以 选择其中两个物品，遮住一部分让学生猜一猜。同时可以在这些饮料 下面打出价格， 适时提问： How much is it？复习本册第九单元学过的 句型。在学生
4、学完新单词后，教师可以用一个小游戏（Magic eyes.） 巩固新词，并把单词卡作为奖品发给学生。为了更好的巩固新单词， 为 G 部分打下铺垫，在游戏过后有教学一个朗朗上口的 chant，补充 学习 A cup of tea. A glass of water, a can of orange juice.的说法， tea, tea, A cup of tea. Coffee, coffee, a cup of coffee. Noodles, noodles, a bowl of noodles. Chocolate, chocolate, a box of chocolate. Bisc
5、uits, biscuits, a box of biscuits. Orange juice, orange juice, a can of orange juice.让学生 在欢乐的节奏中初步理解不可数名词的意义和用法。 单词和词组学会 后教室友设计了一个真实的情景学习和操练句型。 情景教学三： （播放教师上课视频一）No, I want to buy something from you.教师走进一名拿卡片的学生问：Do you have any water？学 生回答：Yes I do. /No, I dont. I have some.（提示：前几轮购物故意 购买学生卡片上没有的东西
6、，操练句型 Do you have any.? 如果学生 回答 No, I dont.教师可以适时说 I dont have.Either.从而引出 Either. 这个词。 ） T: Do you have any juice? S: Yes, I do. I have some juice. T: How much is it? S: Its five yuan. I want to buy the juice, so I need some.教师拿出准备好的钱，教 学生 Money 这个单词。然后问学生 Do you have any money？（操练 句型询问学生们有没有钱，学生兴趣
7、浓厚活跃了课堂气氛。 ）当交易 成功时自然用到句型 Let me buy.反复操练购物过程， 操练句型 Do you have any.?How much is it? Let me buy.通过教学让学生在情境中学 习和运用新知。 最后的拓展部分，教师更是设计了真实的购物场景，将食物摆在 讲台上布置一个模拟市场，教师先扮演售货员，请同学上台来根据给 出的句型用英文选购自己需要的物品。为了让所有的学生都参与，在 以组为单位，买卖自己所带的物品。 情景教学四： T: Can I help you? S: I want some.Do you have any.? T: Yes, I have s
8、ome. S: How much is it? T: Its.yuan. Do you have some money? S: Yes, let me buy some. 学生通过真实的场景购物很好的操练了所学句型， 让所学知识得 到升华，并把升华后的知识转变为真实交际的能力，而且还买到了自 己想要的物品，成就感很强。 二、对话教学 对话教学由分到总，化难为易。 对话教学是小学英语教学的一个重要部分， 在这课的教学中教师 采用了以下几种形式： 根据关键词给图片编对话，自编对话激活学生的已有知识， 导入话题。比如 A 部分的对话教学，可以先出示第一幅图，问：Who are they? Whats
9、 wrong with Peter? If you are Peter, what should you say? 让学生看图编对话：Im hot. I want some.复习了 B 部分的饮料单词 和句型 I want.为对话教学打下铺垫。 根据图片创设的情境， 利用第二幅图学习和操练句型Do you have any.? Yes, I have some./No, I dont have any.同时，让学生在语 境中感知 some 和 any 用法的区别。 Peter wants to buy an ice cream, but he has no money. So he says.
10、学生补充。 带着问题看视频，整体感知对话文本。Who has the money? /Lets listen and look. 采用不同形式梳理理解文本。 可让学生再次观看视频后判断 句子正误，学生自己读课文，分角色读课文。 通过角色扮演、模拟购物等活动提升学生的语言运用能力。 三、故事教学 图文并茂，生动有趣。怎样把英文故事变得有趣易懂呢！阅读教 学一直是困扰我们的难题。这个单元中 D、E 两个部分都是小故事， 在教学中教师先创设了一个找钱的情境让学生感知故事的大体内容。 在出示第一幅图片说：Dino cant find its money, either. Can Dino find i
11、ts money at last? Lets watch and listen.教师通过生动的动画呈现故事， 吸引了学生的眼球。学生观看完音像资料后回答问题，再出示每幅图 让学生理解图意后读出不同句子的语气， 然后跟读 part D 部分的小故 事，教师引导学生模仿故事中角色的语音、语调。着重指导朗读。学 生通过色彩鲜艳的图片理解故事的大以后再让学生自己朗读故事， 表 演故事。 （教学视频二） Part E 部分教学则是教师先让学生自己阅读这个小故事，感知这 个小故事，了解故事中有哪几种小动物；在观看视频后从以下名字中 选出小动物的名字：Emma, Tony, Ben；然后默读短文并完成相应的 题目；再核对答案；接着让学生大声读故事，分角色表演故事，最后 看图片复述课文。在反复读的过程中学生理解语篇，通过做习题，演 故事，复述故事等活动运用语言，巩固知识，提高语言的运用能力。 本单元最大的亮点：本单元最大的亮点：情景教学
