- 湘少2011课标版三年级起点_六年级下册(2014年12月第2版)_小学英语_Unit 7 I'm not afraid._ppt课件_(含教案+视频+音频+素材)_县级优课_(编号:50032)
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资源描述
Unit 7 Im not afraid! The third period angry shy sad hungry difficult clever excited proud happy tired 我行我show 用表情和动作表演出你所抽 取的单词,让其他同学猜出 来。We can ask:Are you ? Is she .? What can we say? Yes,she is. No,she isnt. What is he doing? How does he feel? What can we say ? He is reading a book. . He feels difficult. How does he feel ? What did he do? He is / feels tired Maybe he What can we say ? ran / swam played 1.Peter ran 800 metres. He is now. 2.Today is Annes birthday. She is . 3.Mingming is first in the exam. He is . 4.They dont have lunch.They are . 5.Dongdong cant read this book.Its too difficult. tired happy clever hungr y 以小组为单位,随机抽取feeling 关键词,进行课本剧创编和表演。 时间:5 minutes。 Im proud of China. We are Chinese. We are proud of China. 1、继续完成对话并排练。 2、总结我们学过的表达情绪的 单词。 3、观察周围同学和父母的情绪 ,利用所学对他们说一说。教材分析教材分析 E、F 部分内容是对本单元内容的一个提升和综合、复习的训练, 对学生要求相对比较高。 学情分析学情分析 通过前两个课时的训练,学生基本已经会用本单元的重点短语和 句型谈论自己的感受和他人的感受。只是一部分基础弱的学生在学 习 E 部分内容时会有难度,老师可以在黑板上提供模板供他们参考。 教学目标教学目标 1. 词汇:进一步巩固 happy,clever,shy,proud,hungry,sad ,angry 等,运用新词汇 afraid, tired, difficult 等。 2. 句型:通过观察或在阅读语境中感知他人的感受,并运用“He/ She is /feels ”描述他人的感受,给出合理的建议。 3. 能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行会话,熟练运用 所学来表达自己的感受。 教学重点教学重点 能通过观察或在阅读语境中感知他人的感受,并运用“He/ She is ” , 给出合理的建议。 教学难点教学难点 能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境会话,熟练运用所学 来表达自己的感受。 拟用学法拟用学法自主学习,小组合作 媒体资源或教具媒体资源或教具Word cards, ppt,things 教学过程设计教学过程设计 教师指导学生活动 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1. Greetings 2.Magic eyes 用火眼金睛的游戏复习 F 部分的单词:教师用 ppt 快速 出示 F 部分的单词,学生快速读出所看到的单词。 Summary the words of feelings:clever,excited 1,师生一起动作。 ,proud, hungry,sad ,angry, afraid, tired, difficult ,happy。 3.Free talk T: Good morning. S: Good morning. T:Are you happy now? S: Yes,I am ./No,Im not. T: If youre happy, what can you do? S: I can clab hands 教师与三四名同学进行对话,在交谈中复习本单元的一 些重点词汇和句型。 4.sing a songIf you are happy师生一起创编, 唱。 5我行我 show:学生抽取单词图片,不说话进行表演, 让其他同学猜。运用句型 Are you ?/ Im (not). StepStep 2 2 PresentationPresentation 1. Part E 教师出示图片,与学生谈论图片,引出新句型“He/She is/feels ” 。 如:T: Whos she? S: She is Anne. T: Where is Anne? S: She is at home. T: How does she feel? Is she happy? S: Yes.She is very happy. 2,学生按指令问候,复 习所学单词和句型。 学生能熟练使用句型 Are you?/Im./Im not 学生使用“He/She is ”来回答问题。 T: Is she angry? S: NO.She is not angry. T: What can we say to Anne? S: Happy birthday. 用同样的方法,先观察图片中人物的情绪,然后预测产 生这些情绪的原因,学会用言语安慰,并讨论解决的方 法。 2. 完成 E 部分习题 StepStep 4 4 LetsLets actact 学生分小组进行活动,随机抽取感受关键词,进行 表演。 StepStep 5 5 summarysummary Everyone has feelings,we should learn to show our feelings。We should comfort others。 展示数张图片。We are Chinese,we are proud of China。 完成 E 部分习题。要求英 文书写工整,流畅。 学生按要求进行练习,表 演。 板板 书书 设设 计计 ImIm /he/she/he/she is.is. WeWe cancan say.say. happyhappy,clever/smartclever/smart,excitedexcited ,proudproud, DontDont worry.worry. hungryhungry,sadsad ,angryangry, afraid,afraid, tired,tired, YoullYoull bebe betterbetter laterlater on.on. I I feelfeel /He/She/He/She feelsfeels difficultdifficult。 ImIm proudproud ofof you.you. YoureYoure soso great.great. 教学后记教学后记
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